不错哦,没有推荐错!
评分可以
评分局部图稍多,有充数之嫌。
评分帮一个很有品味的同事买的。
评分如果一年级的素描教学大纲中,把研究头像做为主要任务,那么二年级的教学,则应给学生提出研究形体的任务。在二年级要学习“手和足的画法”。人体的这两部分中,手的画法对画家来讲,具有特殊意义。手,按其机械功能来说,是一部极特别的机器,它能进行最复杂的机械运动,还具有表达情感、感觉和人的各种精神状态的特殊功能。
评分在造型艺术史中,可以找到很多成功的利用手的表现力突出主题的光辉例作。希腊大师们塑造了完美的手的形体,文艺复兴时期的大师们也曾出色地利用了手的这些功能特征。提香的画《帝王的迪那里(古罗马的钱币——译者注)》中,极好地刻画了人们的手。通过两个人的手的对比,提香用他们手的动势、外形和颜色,在这幅画中表现出深刻的思想和感情,转达了复杂的人生哲理。米开朗基罗的湿壁画《亚当的创造》不仅表现了创世者充满刚毅和意志力的手,而且通过亚当的手仿佛看到将要苏醒的亚当。此外,在伦勃朗《浪子》中父亲痛楚的手和儿子的赤脚都极富表现力;苏里柯夫的油画《缅希科夫在贝列佐夫镇》中通过主人公紧握双拳的手,揭示了不愿折服于既定现实的坚强意志。像这样的例子在造型艺术史中不胜枚举。
评分手,可以是静止的、运动的、有背景的或没有背景的,此时,应该找到对它们来说最自然的位置。可以由某种行为将两只手联系起来,或是单独画出每一只手。
评分手,可以是静止的、运动的、有背景的或没有背景的,此时,应该找到对它们来说最自然的位置。可以由某种行为将两只手联系起来,或是单独画出每一只手。
评分大师就是大师,画法和题材独树一帜。
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