作者:赵丹著著作定价:68 出版社:中国社会科学出版社出版日期:2016年01月01日页数:291 装帧:平装 ISBN:9787516174487 ●导论
●一现象描述
●二问题提出
●三研究现状
●(一)国外的研究
●(二)国内的研究
●四农村教学点的界定
●(一)农村教学点的概念
●(二)农村教学点的服务范围
●(三)农村教学点的类型
●五研究意义
●六研究方法
●(一)确定研究对象和目的
●(二)研究过程设计及具体的研究方法
●(三)相关结论
●七结构安排
●第二章农村教学点的历史渊源、现实背景和数量分布
●一农村教学点的历史渊源
●二农村教学点的现实背景
●(一)经济背景
●部分目录

内容简介

随着义务教育的全民普及和免费供给，“均衡发展”成为新时期我国义务教育发展的重要目标。由于各地教育发展水平的差异，区域内校际均衡是义务教育均衡发展的首要任务。在此背景下，农村教学点的作用和建设问题值得关注。在区域教育均衡发展过程中，教学点有利于偏远学生就近入学、节省教育成本、公平接受同等质量的教育，也是小型农村社区的文化聚落中心。但是，现实中教学点却在办学经费、办学条件、师资水平等方面面临发展困境，对教育公平和义务教育均衡发展带来巨大挑战。那么，基于农村教学点的重要价值及其现实困境，本研究结合实地调查尝试对义务教育均衡发展过程中的农村教学点问题进行较为全面、深入的分析，以期为我国偏远农村地区教育发展提供有益借鉴。赵丹著著作赵丹，1982年12月25日生，西北农林科技大学人文社会发展学院副教授，硕士生导师，农村社会研究中心副主任。华中师范大学教育学博士(澳大利亚新南威尔士大学联合培养博士)，奥地利靠前应用系统研究院(IIASA)博士后。主要研究方向为教育经济与管理、农村教育发展规划(GIs应用)等。在Asia Pacific Education Rexrjew(SSCI收录)、The Asia Pacific Education Reseacher (SSCI收录)、《教育发展研究》、《教育与经济》、《比较教育研究》等靠前外知名期刊发等
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