誘拐 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦

“書蟲”是外語教學與研究齣版社和牛津大學齣版社共同奉獻給廣大英語學習者的一大精品。書蟲在英語中大概是頗可愛的形象，試想想如癡如醉沉迷於書捲，孜孜不倦地咀嚼著字母的那麼一隻“書蟲”……
如今這隻“書蟲”漂洋過海，輕盈落在瞭中國英語學習者的掌中。“書蟲”首先將給你處信，即使你目前隻有幾百詞匯，即可以不大費勁地閱覽世界名作瞭。書蟲還會用它細細的鳴叫聲不停地提醒你：要堅持不懈地讀下去要廣泛而豐富地讀下去。待到讀完叢書係列中的最後一本，你也許會突然發現：你已經如蛹變蝶一樣，振翅欲翔瞭！

內容簡介

1745年起蘇格蘭歲月艱難。蘇格蘭高地人嚮英格蘭喬治國王發動瞭戰爭，但失敗瞭。喬治國王的部隊把很多蘇格蘭高地人趕齣瞭他們的傢園。
來自蘇格蘭低地的戴維·鮑爾弗並不為英格蘭部隊而煩惱。當他離傢去開始新生活時，他並沒有預料到任何麻煩或危險。但是，麻煩很快接踵而至。他見到瞭他那很有錢的叔叔，但他叔叔獲悉自己有這樣一個窮侄子時一點兒也不高興。危險一個接一個。戴維來到蘇格蘭高地，在那兒他遇見瞭艾倫·布雷剋，一個驕傲的斯圖爾特人。斯圖爾特人既恨英格蘭人，又恨效忠喬治國王的坎貝爾人，所以艾倫對於戴維來說是一個危險的朋友。
接著發生瞭一宗謀殺案。戴維和艾倫在荒山野嶺上逃命……

作者簡介

羅伯特·路易斯·史蒂文森於1850年生於英格蘭的愛丁堡。他受訓成為一名律師，但21歲時他下決心要當一名作傢。他的最著名的作品有：《誘拐》、《金銀島》和《化身博士》。1894年他在薩摩亞島與世長辭。

內頁插圖

精彩書摘

1 戴維見到瞭叔叔
我最後一次關上身後我們傢的那扇門時，那正是1751年6月初的某一天。我一直生活在蘇格蘭低地的埃森丁這個安靜的小村莊裏。我的父親曾經是那兒的教師。但既然他和我的母親都去世瞭，我就不得不離開那幢房子。因為新教師很快就要到瞭，他將在學校裏教課並住在供教師住的房子裏。所以說，雖然我隻有17歲，但已經沒有我的棲身之地瞭，我也沒有理由待在埃森丁瞭。
走在路上時，我的心激烈地跳動著，因為我手中拿著父親臨終前給我的那封信。“戴維，”父親當時對我說，“我去世以後，拿著這封信去剋萊濛德附近的肖斯莊園。那兒是我的齣生地，也是你應該去的地方。把這封信親手交給埃比尼澤·鮑爾弗。”
鮑爾弗！和我一樣的姓氏！這是我第一次聽說埃森丁以外的地方還有我的傢族成員。
於是我決定到剋萊濛德去，盼著有一天這個鮑爾弗先生能在他的豪華的大房子裏友好地接待我並把我變成富人。披著方格肩巾，我大步流星地走上山崗，離開瞭那個小村莊。
The woman turned and disappeared. 1 stood where sne teltme， shaking like a leaf， and looking down at the house for along time. But when it began to get dark， I noticed somesmoke coming out of the chimney， and felt a little more hope-ful. There must be a fire， and cooking， and people in thehouse， I thought. So I walked up to the front door. Thehouse seemed locked up and unwelcoming， but there was fire-light shining through the kitchen window， and I could hearsomeone talking quietly to himself. Bravely， I lifted my hand and knocked loudly on the strong wooden door. The house was suddenly silent， and there was no reply.I knocked and knocked， and shouted as loudly as I could. Finally， the win- dow opened， and a man holding a gun put his head out.What do ye want？ he asked.
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挺好的，主要是孩子著急用物流挺快的

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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很薄的一本書，適閤英語初級者閱讀

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替彆人小孩買的替彆人小孩買的

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書蟲我的最愛，，，，，

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very good book, looks like what l want!

評分☆☆☆☆☆

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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