發表於2024-12-25
生物化學與分子生物學學習綱要與同步練習 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2024
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評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分和學校是一樣的,不錯
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評分很好,值得信賴。
評分生物化學與分子生物學學習綱要與同步練習
評分蛋白質的生物閤成 第14章 第五篇 常用分子生物學技術的原理與應用 第20章 第21章 在綫學習資源 第一篇 第1章 核酸的結構與功能 酶與維生素 物質代謝及調控 第4章 第5章 第6章 第7y章 氨基酸A代謝 核苷酸代謝 第三篇 D第10章 第F11章 蛋白質的生物閤成I 第16章 K癌基因、抑癌基L因與生長因子N 第20章 P主要參考資料 第1章 第21章 主要參考資料 第1章 第3章 物質代
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