发表于2024-11-05
讲台,不只是教师的舞台课堂,可以是所有孩子的天堂。
《快乐教学:如何让学生积极与你互动》获得美国《学习》杂志2010年度“教师必选”奖项,50种行之有效的课堂教学活动策略,美国教育专家多年研究实验的结晶。
全纳式教育是一种以平等包容、因材施教为核心的全新教育观念。它在教学当中注重挖掘每一个孩子的能力和价值,让他们能够扬长补短,以学习为乐;在生活上,让所有孩子从小懂得友爱与互助,为建立一个全纳式的理想社会奠定基础。主动与合作学习教学,就是要让所有学生都能参与到课堂讨论、辩论、创意思考、提问以及团队合作活动当中,充分提高学生学习的积极性和效率,是一种凝聚团队精神、建立友爱关系的有效途径。《快乐教学——如何让学生积极与你互动》一书将全纳式教育理念与课堂实际操作结合在一起,使用众多实例和精心指导,帮助教师创造一个积极活跃的课堂环境,让不同能力的学生都尽可能地融入到教学活动当中,从而达到以下目标:
·构建互相支持、彼此依存的班级团队
·促进学生们在内容学习上的互帮互助
·帮助教师根据学习情况制定教学方案
·倡导全纳式教育,激励个性化发展
·评估学生学习情况,庆祝身心健康成长
艾丽斯·乌德瓦里-索尔纳(Alice Udvari-Solner),美国威斯康辛州大学麦迪逊分校课程与教学系教授,著名教育咨询专家。她的研究与教学主要着眼于差异性教学、课程改革有效性设计、全纳式教育体系改革等领域。 保拉·克卢兹(Paula Kluth),美国教授,独立学者,教育顾问。她是《你会爱上这孩子:全纳课堂中自闭症学生的教育》的作者,以及《学者访问:全纳式教学课程及策略的关键途径》的主编。
一位教师首先给学生们列出了当天实验的步骤,在组织学生们进入实验室之前,他要求学生们阅读一下实验的指导说明并检查一下需要完成的每一项任务。该教师要求学生采用两种符号标记,对号表明“我知道要做什么”,问号意思是“我对此有点迷惑不解”,之后他便静静地在教室里走动观察学生们的标记活动。学生们的这项评估活动使他意识到有很多学生对实验步骤6中的生词感到迷惑,因此,他花了一些时间给学生们详细地解释了一下这个步骤。在这个活动环节中,该教师也给那些在标记过程中出现困难的学生们提供帮助。这种帮助的好处是学生们听完教师口头指导后,需要根据自己的理解更加仔细地阅读实验步骤。结果,该教师发现在活动进行过程中学生们不懂的问题和随机性问题变少了。
一位数学教师在给学生们布置代数作业之前使用了“破解密码”这个教学活动策略。她要求学生们提前浏览一下布置的问题并根据自己的理解程度做标记。
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快乐教学:如何让学生积极与你互动 下载 mobi epub pdf 电子书50种行之有效的课堂教学活动策略
评分单位买的,内容没来得及看呢,配送快
评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
评分还没看,不过质量不错,送货也快,送货员态度也还行,基本满意。
评分还没读完。一点一点读吧~~
评分 评分这本书记录了她来到新学校后的一段真实时光,这段时光奠定了她辉煌一生的基础。
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