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④关系和谐,才能有轻松愉快;关系融洽,才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐,都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较,对学生寸步不让,艰难有和谐的课堂。和谐的关键在
评分在“教学理论的视角”部分,分别从主体性教学思想、过程性教学思想、建构性教学思想、理解性教学思想、生成性教学思想、问题式教学思想、情境式教学思想、启发式教学思想等不同角度出发,并结合典型数学教学案例,对这些教学理念作了较为全面的应用性、解释性研究。
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于善待“差生”,宽容“差生”。
评分教学理论
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在“教学理论的视角”部分,分别从主体性教学思想、过程性教学思想、建构性教学思想、理解性教学思想、生成性教学思想、问题式教学思想、情境式教学思想、启发式教学思想等不同角度出发,并结合典型数学教学案例,对这些教学理念作了较为全面的应用性、解释性研究。
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