列國誌：阿曼 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

阿曼全稱阿曼蘇丹國，是阿拉伯半島上最古老的文明古國之一，具有5000年的曆史。它位於海灣、印度洋和東部非洲之間的交通要道，扼守著海灣的咽喉，戰略地位十分重要。它資源豐富，蘊藏質量很好的原油和儲量頗豐的天然氣。它與我國的友好交往始於漢代，源遠流長。《列國誌：阿曼》為讀者瞭解阿曼的地理和人文、過去和現在提供全景式的介紹。

作者簡介

仝菲，1975年6月生於山東。中國社會科學院西亞非洲研究所助理研究員，中國民主建國會北京市理論委員會委員。1997年畢業於北京第二外國語學院阿拉伯語專業，2003年獲中國社會科學院研究生院西亞非洲研究係碩士學位，現為西北大學中東研究所博士研究生。自從事科研工作以來先後在海灣國傢長期留學、工作，目前主要從事中東地區社會發展、現代化和經濟等方麵的研究工作，先後主持過中國社會科學院的院、所級重點課題研究。參加撰寫的著作有：《中東非洲發展報告》、《當代西亞非洲國傢社會保障製度》、《中國對外關係中的颱灣問題》、《世界經濟年鑒》、《亞洲年鑒》等，發錶的論文主要有《阿曼蘇丹國投資市場分析》、《中東天然氣的崛起及其對中國的影響》等。
韓誌斌，1975年3月生於內濛古。西北大學中東研究所副教授、曆史學博士。主要從事中東曆史、現代化、國際關係以及阿拉伯一伊斯蘭文化研究。先後主持瞭國傢社科基金青年項目：“伊拉剋復興黨民族主義理論與實踐研究”，中國社會科學院重點課題等六項科研項目。在《世界曆史》、《世界宗教研究》、《史學理論研究》、《西亞非洲》、《外交評論》、《世界民族》、《國際論壇》、《西北大學學報》（哲學社會科學版）等期刊發錶論文40多篇。撰寫瞭《巴林》（“列國誌”叢書），參與瞭《中國大百科全書》（修訂版）、《中東國傢通史》海灣五國捲、《中東通史簡編》等著作的撰寫工作。

目錄

序言 多維視野中的阿曼／1
第一章 國土與人民／1
第一節 自然地理／2
一 地理位置／2
二 行政區劃／2
三 地形特點／8
四 水資源／8
五 氣候／10
第二節 自然資源／11
一 礦物／11
二 植物／14
三 動物／16
第三節 居民與宗教／19
一 人口／19
二 民族／22
三 語言／23
四 宗教／24
第四節 民俗與節日／26
一 民俗／26
二 節日／32

第二章 曆史／33
第一節 上古簡史（公元前3000年以前～公元7世紀）／33
一 原始社會時期（公元前3000年以前）／33
二 “黑暗時期”（公元前3000～前563年）／35
三 波斯統治下的阿曼（公元前563年～公元7世紀）／36
第二節 中古簡史（7世紀～16世紀初）／38
一 伊斯蘭教産生前後的阿曼／38
二 伊瑪目國統治時期（751～1154年）／42
第三節 近代簡史（16世紀～20世紀初）／49
一 葡萄牙入侵阿曼（1507～1649年）／49
二 亞裏巴王朝的統治（1624～1744年）／50
三 賽義德王朝的近代統治（1743～1932年）／52
第四節 現代簡史（20世紀初～70年代）／57
一 賽義德統治與現代阿曼國傢的開端（1932～1952年）／57
二 賽義德統治的中期（1952～1958年）／58
三 賽義德政權的結束（1958～1970年）／61
四 卡布斯蘇丹政權（1970～）／65
第五節 曆史人物／69
一 賽義德大帝（1791～1856年）／69
二 賽義德·本·泰穆爾（1910～1972年）／70

第三章 政治／73
第一節 國體與政體／73
一 《國傢基本法》／73
二 國傢元首／75
三 協商會議／79
四 國務委員會／83
五 國防委員會／84
第二節 國傢行政機構／84
一 內閣／84
二 內閣行政體係／86
三 地方政府機構／88
四 阿曼化戰略／90
第三節 司法機構／91
一 司法部／92
二 沙裏亞法院／92
三 刑事法院／93
四 國傢安全法院／93
五 皇傢內閣法院／93
六 行政法院／94
第四節 社會團體／94

第四章 經濟／96
第一節 概述／96
一 曆史概況／96
二 卡布斯蘇丹執政後的阿曼經濟／98
第二節 農、牧、漁業／109
一 發展概況／109
二 農業／111
三 漁業／115
四 畜牧業／119
第三節 工業／122
一 石油工業／124
二 天然氣工業／128
三 石油天然氣工業的國際閤作／131
四 其他工業／134
五 工業園區／138
六 閤資項目／141
第四節 交通與通信／142
一 交通／142
二 郵電與通信／145
第五節 財政與金融／148
一 財政收支／148
二 貨幣與金融／150
第六節 對外經濟關係／156
一 古代對外貿易概況／157
二 對外貿易的政策和現狀／158
三 外國資本與外國援助／165
第七節 旅遊業／168
一 旅遊資源／168
二 旅遊業的發展／169
三 旅遊配套設施／171
四 著名旅遊城市和景點／172
第八節 國民生活／176
一 物價／176
二 就業／177
三 工資／178
四 住房／179
五 福利／179
六 稅收／180

第五章 軍事／182
第一節 概述／182
一 國防體製／182
二 國防服務機構／183
三 國防預算／185
第二節 軍種與兵種／186
一 陸軍／186
二 海軍／187
三 空軍／188
四 皇傢衛隊／190
五 準軍事部隊／191
第三節 軍事訓練／193
一 軍事人員阿曼化／193
二 軍事院校／195
三 軍事體育和軍樂隊／195
第四節 對外軍事關係／196
一 軍火貿易／196
二 與英國的軍事關係／197
三 與美國的軍事關係／198
四 與法國的軍事關係／200

第六章 教育、科學、文藝、衛生／201
第一節 教育／201
一 教育方針／201
二 教育發展簡史／202
三 教育體製改革／204
四 高等教育／205
五 特殊教育／208
六 成人教育／208
七 師資培訓／209
第二節 人文科學／210
第三節 文學藝術／212
一 文化政策／212
二 文學／213
三 戲劇電影／214
四 音樂舞蹈／215
五 美術／216
六 文化設施／217
第四節 醫療衛生／218
一 概況／218
二 醫療衛生服務／219
第五節 體育／220
一 傳統體育／220
二 現代體育／221
三 體育成績／221
第六節 新聞齣版／222
一 概況／222
二 通訊社／222
三 報刊／223
四 廣播電視／225
五 互聯網／226

七章 外交／227
第一節 外交政策／227
一 外交原則／227
二 外交目標與形成因素／229
三 外交成就／230
四 對有關國際事件的立場／231
第二節 同地區組織和聯閤國的關係／233
一 加入阿拉伯國傢聯盟和聯閤國／233
二 與海灣閤作委員會的關係／234
第三節 周邊外交／237
一 與也門的關係／237
二 與伊朗的關係／238
三 與沙特阿拉伯的關係／240
四 與阿聯酋的關係／242
五 與科威特、巴林、卡塔爾的關係／243
第四節 與中東其他國傢的關係／244
一 與埃及的關係／244
二 與約旦的關係／245
三 與敘利亞的關係／246
四 與伊拉剋的關係／246
五 與巴勒斯坦解放組織的關係／248
六 與以色列的關係／249
七 與利比亞、阿爾及利亞、摩洛哥、突尼斯的關係／249
第五節 與印度洋周邊國傢的關係／250
一 與環印度洋區域閤作聯盟的關係／250
二 與印度的關係／251
三 與巴基斯坦的關係／251
四 與東非國傢的關係／252
第六節 與西方國傢的關係／253
一 與英國的關係／253
二 與美國的關係／254
三 與日本的關係／256
四 與法國、聯邦德國的關係／256
第七節 與中國的關係／257
一 中國與阿曼的關係源遠流長／257
二 中國與阿曼建立外交關係／259
三 中國與阿曼多層次友好交往／260

主要參考文獻／266
一 英文文獻／266
二 阿拉伯文文獻／268
三 中文文獻／268
後 記／270

精彩書摘

水資源是民族財富和農業發展的基本條件。1978年阿曼成立水電部，任命原農業、石油和礦産部法律顧問哈穆德。阿蔔杜拉。哈利夫為水電大臣。1989年又單獨成立瞭水資源部。水資源部的職能是開發和保護水源，提齣總的政策，製定同國傢經濟、社會發展計劃協調一緻的長期用水計劃，進行研究和探測，以期開發和保護水資源。該部還製定瞭一係列法規和政策，保護水資源和指導水消耗。例如，對阿曼全境的水井進行統計並記錄在案；打井須經水資源部批準，除滿足人、畜飲用和澆灌樹木所需之外，不得將水井加深；對全國的地下水補給壩進行經濟和技術效益的研究等。雨水對阿曼人的意義重大，水壩對於儲存雨水和補充地下水有著非常重要的作用。2001年阿曼全國共有水壩57座，有17座用於補充地下水，40座用於儲存地錶水。
水是發展農業的命脈，古代阿曼人在水資源下遊地下數米深的地方修建暗渠，再把地下水通過水渠引入莊稼地，這種灌溉係統叫做“法拉吉係統”。有些灌渠是在地下幾十米深的地方挖掘的，這在當時沒有使用任何機械的條件下建成灌渠是個奇跡，充分顯示瞭古代阿曼人的聰明纔智。另有一種說法是，“法拉吉係統”是由伊朗人傳人阿曼的，並非阿曼人發明創造。現在一些修建於1500年前的“法拉吉係統”仍在使用。“法拉吉係統”大緻分為三種類型：“達吾迪”是指深達幾十米、長達幾.公裏的灌渠；“安尼”是指從泉水中取水的灌渠；“嘎兒”是指從綠洲水源上遊取水的灌渠。為瞭維護這一寶貴的水資源係統，20世紀70年代，阿曼政府通過挖輔助井等措施重新修建瞭這些灌渠。全國現存的“法拉吉係統”仍有4000多個。

前言/序言

　　多維視野中的阿曼序言多維視野中的阿曼阿曼自獨立以來的變遷曆程和軌跡錶明，其對曆史發展道路的選擇，特彆是對政治體製的設置，是受曆史與現實、內部與外部、主觀與客觀等綜閤條件和因素製約而成，是上述條件和因素的相互作用的結果。阿曼的曆史發展具有如下特點。
　　一 參與型政治發展
　　阿曼政治製度的最大特徵是卡布斯蘇丹試圖最大限度地吸納國民參與國傢事務。曾主管阿曼事務的美國大使查爾斯（CecilO.Charles）稱阿曼政治為“參與型政治”（ParticipatoryGovernment）。這種“參與型政治”主要錶現在阿曼卡布斯蘇丹的“親民之旅”和相關機構和製度的構建，包括：《國傢基本法》確保法律麵前人人平等、宗教信仰自由、言論自由和齣版自由；完善與健全的協商會議；行政係統的阿曼化；重視婦女對國傢發展的作用；公共服務係統的完善。卡布斯蘇丹實施這一政策的目的，在於通過逐漸擴大國民的政治參與，鞏固其統治基礎。“參與型政治”模式錶明，阿曼政治發展正沿著逐漸成熟的路徑和趨勢邁進，顯示瞭卡布斯蘇丹的遠見卓識。正如美國大使查爾斯所說：“阿曼30多年的參與型政治構建，錶現瞭卡布斯蘇丹是一位具有深謀遠慮的統治者”。但是，阿曼的“參與型政治”並不等於西方的民主化，它是卡布斯蘇丹根據現實國情與阿拉伯地區文化傳統基因有機結閤所産生的政治統治機製。
　　二 多元化經濟格局
　　為打破國傢單一依賴石油産業的經濟格局，阿曼實行以油氣資源開發為主導，推動經濟多元化發展的戰略。阿曼經濟發展的基本原則有三：一是將建立開放型、多元化、易調節的經濟體係，作為經濟發展戰略的根本目標；二是推進私有化和市場經濟，孕育具有競爭力的市場環境；三是提高阿曼國民的文化素質，培養適應經濟發展的高技能人纔。為實現上述任務，阿曼政府采取的具體措施是：調整産業結構，吸引外資；增加收入，促進就業；加速推進産業多元化，重點發展農業、漁業；培養中小企業和開發礦産資源；經濟私有化；就業阿曼化；等等。阿曼的經濟發展戰略分為以下階段：第一階段（1970～1985）：阿曼經濟發展的重點為基礎設施建設。第二階段（1986～1995）：阿曼開始改變發展石油經濟的單一模式，重點發展工業、農業和漁業，著力推進經濟結構的多元化趨勢。第三階段（1996～2005）：阿曼經濟發展的戰略方針是收入多樣化、産業多元化、就業阿曼化。2006年是阿曼實施第七個五年計劃的第一年，其國傢經濟發展的具體目標是：到2020年，原油産值在國內生産總值中的比重下降為9％；天然氣産值在國內生産總值的比重增加到10％；非石油生産部門的産值在國內生産總值中的比重增加到29％。
　　三 全方位外交結構
　　卡布斯蘇丹早在1984年就提齣“廣交友，少樹敵”的口號，堅持在友好、互信的基礎上與世界各國建立外交關係。2002年11月4日，卡布斯蘇丹在阿曼委員會年度會議上說：“我們對任何一個國傢都是友好的。我們始終站在正義、和平和公平的一邊。我們呼籲世界各民族和睦相處，各種文化相互交往，根除那些産生仇恨的不公平、非正義的根源。這是人類的共同利益所在。”在對外交往中，卡布斯蘇丹堅持以下原則：首先，奉行睦鄰友好、不乾涉他國內政、相互尊重國傢主權的原則；其次，遵循聯閤國憲章和國際法準則，支持區域性組織和國際組織的活動；再次，加強同阿拉伯各國的關係，支持阿拉伯國傢聯盟，鼓勵阿拉伯國傢為解決分歧進行建設性對話，努力實現本地區公正、全麵的和平。根據上述原則和目標，阿曼開展全方位外交。1970年與阿曼建交的國傢隻有3個，2003年已發展到140個。此外，阿曼還參加瞭105個區域性和國際性組織。阿曼成為聯閤國兒童基金會的執行理事和聯閤國教育科學與文化組織的執行理事。2002年3月，阿曼簽署瞭伊斯蘭會議組織的協議，反對國際恐怖主義。
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作為一名一綫的教師，我很高興的告訴大傢，我在京東商城買過無數的書。

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　　讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分並學以緻用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀瞭本書，給瞭我很大的影響，在今後的工作中我還需不斷地學習以充實、以發展。

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　　首先，要有一顆熱愛學生的心，涵養師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。颱灣教育傢高震東說：“愛自己的孩子是人，愛彆人的孩子是神。”教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什麼條件下知識纔能觸動學生個人的精神世界，纔能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？隻有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體裏要有情感的血液在暢流。”記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們麵前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把遊戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用瞭好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落裏的各種各樣的錶情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊裏擊起快樂的迴響，心得體會《教師讀書心得》。那些特彆的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為隻要我們充滿期待，他們或許很有希望。”“照亮學校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是聖潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄。”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啓學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實後進生同優秀生一樣他們都是祖國的希望。對於那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特彆的愛給特彆的他們，百花齊放纔能迎來滿園的春色！

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　　其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟。《化學課程標準》“基本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數學課程應突齣體現基礎性、普及性和發展性，使數學教育麵嚮全體學生，”《化學課程標準》中的必須“麵嚮全體學生”的錶述是貫穿於新課程標準的一條紅綫。教師要“目中有人”切實關懷每個學生，開發每個學生的潛能，為每個學生的成纔提供機會。人性中最寶貴的是受到彆人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，並提升這種價值，這纔是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現象放任自流，寬嚴有度纔是愛，做到嚴慈相濟。

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阿曼是阿拉伯半島最古老的國傢之一，公元前2000年已經廣泛進行海上和陸路貿易活動，並成為阿拉伯半島的造船中心。公元7世紀成為阿拉伯帝國的一部分。1507年葡萄牙入侵。1649年當地人推翻葡萄牙人統治，建立亞裏巴王朝。1742年波斯人侵入。18世紀中葉，阿拉伯人趕走波斯人，建立瞭賽義德王朝，使其成為印度洋上最強的國傢之一。1871年英國入侵阿曼，迫使阿曼接受不平等條約。19世紀中葉，桑給巴爾等島另立國傢。20世紀初，山區部落起義，成立瞭阿曼伊斯蘭教長國，並嚮馬斯喀特進攻。1920年英國在馬斯喀特同阿曼教長國簽訂瞭“西蔔條約”，承認教長國獨立，阿曼就分為馬斯喀特蘇丹國和阿曼伊斯蘭教長國兩部分。1957年7月加利布教長領導的反英起義失敗。1967年前蘇丹泰穆爾統一阿曼全境，建立瞭馬斯喀特和阿曼蘇丹國。1970年7月23日泰穆爾蘇丹被佐法爾省省長領導的一批人推翻，擁戴其子、29歲的閤法繼承人卡布斯接管政權，同年8月9日宣布國名為阿曼蘇丹國。從此，阿曼發生巨大變化。1973年英軍撤齣阿曼。

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