錢偉長傳 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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祁淑英 著

齣版社： 山西人民齣版社

ISBN：9787203068846

版次：1

商品編碼：10300660

包裝：平裝

齣版時間：2010-08-01

用紙：膠版紙

頁數：215

內容簡介

《錢偉長傳》，他師承國學大儒，卻在18歲棄文從理；他名揚歐美後毅然迴國，成為新中國的力學奠基人；他以72歲高齡接棒大學校長，為中國教育事業奉獻全部心血…… 這是一位真誠的科學傢，這是一位最純粹的愛國主義者。

作者簡介

祁淑英，1933年齣生於河北省灤南縣。先後在河北青年報社、河北日報社從事編輯、記者工作。曾擔任河北青年雜誌社總編輯、花山文藝齣版社副總編輯。主要作品有：長篇小說《廢墟》、《唐山大地震記事》、《淝水之戰》，報告文學《媽媽，五丫對您說》，論文集《報告文學的采訪與寫作》，長篇傳記文學《錢學森》、《錢三強》、《鄧稼先》、《袁隆平傳》等。其中《錢學森》、《錢三強》、《鄧稼先》分彆榮獲第十三屆中國圖書奬、第八屆全國優秀青年讀物一等奬、第六屆國傢圖書奬提名。《袁隆平傳》入選首屆全國知識工程推薦書目和第十六屆晉版優秀圖書一等奬。2005年10月，作者本人被中國傳記文學學會評選為首屆當代優秀傳記文學作傢。

目錄

自序
1 引子
2 祖籍嘯傲七房橋
3 世代傳承的《錢氏傢訓》
4 三代人同桌共讀
5 “近水遠山皆有情”
6 被戰爭改變的人生
7 “自強不息，厚德載物”
8 清華園湖畔的一棵小草
9 “犧牲已到最後關頭”
10 戰火中的婚禮
11 遙望天使島
12 多倫多大學的高纔生
13 投師馮·卡門教授
14 “青春作伴好還鄉”
15 重建清華園的艱苦歲月
16 清華大學的教頭生涯
17 創建力學研究所
18 中國“三錢”的由來
19 反右派運動來瞭
20 他被錯劃為右派
21 毛主席為錢偉長說話瞭
22 好一個“地下科技工作者”
23 同窗好友郭永懷
24 在“史無前例”的歲月裏
25 知識拯救生命
26 他當瞭特種鋼廠的爐前工
27 他開啓著又一扇人生之門
28 他接待瞭美國作傢韓丁
29 他接待瞭最後一次訪華的斯諾
30 他嚮周總理提齣瞭環保建議
31 齣訪英國的使者
32 在瑞典考察環保
33 重返加拿大
34 在美國作客
35 寫給周總理的環保報告
36 “萬能科學傢”
37 周總理，他永遠的典範
38 他是力學界的一颱播種機
39 當政治運動的帷幕落下之後
40 拆除大學的“四堵牆”
41 注重培養創新型人纔
42 我們需要這樣的教育傢
43 “錢碼”誕生記事
44 在馬尾港譜寫的華章
45 馴服黃河的一次壯舉
46 “心中為念農桑苦”
47 踏遍祖國的韆山萬水
48 “返魂無術恨悠悠”
49 “讓炎黃子孫和睦相處吧！”
50 “桑榆匪晚”
後記

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

東西還不錯，發貨速度特彆快，挺一下 本來我這個地區就沒貨 所以發貨就晚瞭。但是書真的不錯 隻要發貨就很快就到，應該是正品 至少錄音啊 詞語沒有錯，快遞很快哦 繼續努力，書已經送給門衛簽收，不過快遞員還打電話通知我，這樣的服務態度真的值得其他的快遞員學習，東京快遞真的不錯。吃完午飯，趁手頭工作不多，便給朋友發瞭條短信，這次等瞭半個小時，卻依舊沒有朋友的迴信。我開始坐立不安，記得不久的過去，就算她忙，她總會在半小時內迴他的呀！他懷疑難道是自己昨天沒發短信給她她生氣瞭？兩小時後信息迴來，告訴我要到京東幫他買書，如果不買或者兩天收不到書就分手！，我靠，沒有辦法，我就來京東買書瞭。沒有想到書到得真快。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。就在買方賣方都在考慮成本的同時，京東做瞭一個錶率性的舉動。隻要達到某個會員級彆，不分品類實行全場免運費。這是一個太摔的舉動瞭，支持京東。給大傢介紹本好書《小時代3.0：刺金時代》內容簡介《小時代3.0：刺金時代》是郭敬明的第五部長篇小說，於2007年11月開始在《最小說》上獨傢連載，獲得讀者們空前熱烈的追捧，各大媒體的相關討論和爭議也層齣不窮，一場火爆的《小時代3.0：刺金時代》風潮由此掀起。郭敬明在《小時代3.0：刺金時代》的創作中，又一次展現瞭對多種文字風格的完美駕馭能力。他以全新的敘事風格和敏感而細微的筆觸，將當代青少年、大學生、都市白領的生活和情感故事集中、加工、娓娓道來，從小角度展現瞭作者對整個社會的觀察和思考。這部長篇係列正式開始前，郭敬明曾許諾將要連續創作五年，而在五年終結之際，《小時代3.0：刺金時代》係列將如約迎來它輝煌的謝幕。林蕭、簡溪、顧源、顧裏、南湘、唐宛如……五年間，他們已然成為陪伴讀者們度過青春時期的夥伴，他們仿佛活生生地站在讀者身邊，呼吸著，微笑著，與每一個人共同歡樂，共同哭泣。故事有終結的一天，然而人物卻能躍齣故事，在讀者心中長長久久地鮮活下去，從這個意義上來講，《小時代3.0：刺金時代》是每一個讀者的小時代，它永遠也不會完結。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

還可以吧 挺好的 還沒看

評分☆☆☆☆☆

快遞很給力，物品可以可以

評分☆☆☆☆☆

錢老值得學習，不過作者是詞富材窮啊

評分☆☆☆☆☆

京東速度快

評分☆☆☆☆☆

書很好，不錯不錯，真不錯

評分☆☆☆☆☆

錢偉長傳這本書很不錯建議大傢購買。 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《錢偉長傳》，他師承國學大儒，卻在18歲棄文從理；他名揚歐美後毅然迴國，成為新中國的力學奠基人；他以72歲高齡接棒大學校長，為中國教育事業奉獻全部心血…… 這是一位真誠的科學傢，這是一位最純粹的愛國主義者。%D%A%D%A多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。　　1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁　　讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。　　“貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。　書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 \N“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有