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编辑推荐
《新概念英语》作为全世界为经典的英语学习教材，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐。本书为《新概念英语》的配套辅导书。全书对《新概念英语》（第一册）的句型进行了系统的梳理，对句型进行了提炼和总结，通过句型分析和语法讲解，让学生把握句子的结构内涵，进而掌握句子的使用方法。
内容简介
《一天一课新概念英语句型365（第1册）》句型均来自《新概念英语》第一册教材，例句语言优稚、凝练和幽默，句型工整而又富于变化，能极大地提高学生对英语的学习兴趣，学好第一册句型，是练好英语基本功的关键，为考生顺利通过各种考试打下扎实的基础。目录
第一章 存在句型句型1 there+be+真实主语
第二章 否定句型
句型2 主语+助动词+not+行为动词或表语+其他
句型3 主语+否定式谓语+状语或从句
句型4 not+含有全体意义的代词和副词(all，every及其派生词both，always，entirely，wholly等)+谓语动词
句型5 主语+否定式谓语+不定代词或不定副词(not...any，not...either)
第三章 不定式句型
句型6 主语+动词+宾语+动词不定式
句型7 for+宾格词+不定式
第四章 比较句型
句型8 主语+谓语+形容词/副词比较级+than分句
第五章 省略结构
句型9 (省略主语)+谓语+其他
句型10 (省略的主语)+(省略的系动词be/助动词/实义动词)+其他
句型11 主语+谓语+and+(省去相同的主语、谓语等)+其他
句型12 第一分句，but/and/or+主语+(省去相同的实义动词等成分)+其他
句型13 (省略there/there be/it is)+代词或形容词+其他
句型14 主语+谓语动词+(后句)主语+...to(略去相同动词)
第六章 数词句型
句型15 more than等表示“多于”的限定词+数词
句型16 about等约数限定词+数词
句型17 every+数词(基数词或序数词)+名词
句型18 on+月份+(日子)序数词(th)+(年份)基数词
句型19 at+基数词(minutes)+past/to+基数词(o'clock)
句型20 主语+be+(限制语)数词+years old/years of age
句型21 主语+cost/be worth/be valued或rated+be/+数词+单位
句型22 数词+量词+of+实物名词
第七章 连词句型
句型23 第一分句(让步意义)，but+第二分句
句型24 主句+as/while+时问从句
句型25 When+时间状语，(then)+主句，主句+when+时间从句
句型26 主句(现在完成时/一般现在时)+since+名词词组或从句(过去时)
句型27 主句+after+时间从句或时间状语
句型28 all who(m)/that+定语从句
句型29 a person等+who+定语从句
句型30 主语(主体)+谓语+as+形容词/副词原级+as+被比对象
句型31 主语+谓语+not+so/as+形容词/副词原级+as+被比对象
句型32 主句+because+原因从句
句型33 if+从句，(then)+主句
句型34 简单句+并列连词(and/or等)+简单句
句型35 前句+so/therefore/thus/hence+后句
句型36 主语+谓语+as+形容词/副词原级+as+(从句主语+can，could等)/possible
第八章 疑问句
一般疑问句
特殊疑问句
选择疑问句
附加疑问句
第九章 其他
感叹句
祈使句
判断句
用户评价
新概念英语真题词汇背多分1-4
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评分兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do，才会get what you love。 大凡学游泳的人都有这样的一种体验，在岸上谈如何学习游泳，谈一会儿就会使人感到厌烦。但如果能亲自下水体验一下，并努力地去学着游，情况就不一样了，渐渐地会爱上这项运动。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，“兴趣”就是在这一次次实践中产生和发展起来，而且变得越来越浓。下面，我就结合自身十多年的英语教学工作实际，浅谈一下如何培养中学生学习英语的兴趣。
评分一位著名的外语教育家曾说过:“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。”英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教学实践表明，中学生学习外语的动机最直接的来源是外语教师的情感动力以及对他们的态度。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣，影响着学生学习的积极性和克服困难的意志，影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣；反之，教学无方，照本宣科则会使一些原本对学习有兴趣的同学反而感到味同嚼蜡，索然无味而兴趣大减。
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