高等学校教材：制药工程专业英语 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

　　《高等学校教材?制药工程专业英语》是根据《大学英语教学大纲》（修订本）（高等学校本科用）的专业阅读部分的要求编写的。供理工科制药工程专业（包括化学制药专业和药物制剂专业）或相关专业的三、四年级学生使用。《高等学校教材?制药工程专业英语》包括课文及阅读材料共25个单元（50篇），均选自原版英文教科书、专著、大型参考书及专业期刊（大部分是国外80年代末及90年代以来的出版物）。其中第一部分1～5单元介绍药物化学；第二部分6～10单元介绍生物制药；第三部分11～15单元介绍工业药剂；第四部分16～20单元介绍制药工程，第五部分21～25单元介绍制药工程前沿的研究领域。每个单元由一篇课文和一篇阅读材料构成。附录有：The General Principles for Nomenclature of Chinese Approved Drug Names INN采用的词干及其中文译名，英汉对照新药名选编和总词汇表。每篇课文均配有阅读理解练习和词汇练习。为便于学生自学，《高等学校教材?制药工程专业英语》每单元均配有单词和词组表，并作了必要的

内页插图

目录

PART 1 MEDICINAL CHEMISTRY
Unit 1 Production of Drugs
Reading Material 1Past Approaches to Discovering New Drugs as
Medicines

Unit 2 Structural Features and Pharmacologic Activity （I）
Reading Material 2Structural Features and Pharmacologic Activity （II）

Unit 3 Chemotherapy： An Introduction（I）
Reading Material 3Chemotherapy：an Introduction （II）

Unit 4 Novel Analgesics
Reading Material 4Mild Anaigesics-Antipyretics

Unit 5 Drug Development （I）
Reading Material 5Drug Development （II）

PART 2 BIOCHEMICAL PHARMACEUTICALS
Unit 6 Isolation of Caffeine from Tea
Reading Material 6Medicinal of Plant Origin： Historical Aspects

Unit 7 Developing Drugs from Traditional Medicinal Plants
Reading Material 7Naturally Occurring Flavans Unsubstituted in the
Heterocyclic Ring

Unit 8 The Chemistry of Insulin
Reading Material 8Steroid Saponins

Unit 9 Multidrug-Resistant Bacterial Infections ：Driving the Search for New
Antibiotics
Reading Material 9Beta-Laetams Past and Present

Unit 10 Preparation and Purification of Heparin
Reading Material 10Deoxyribonucleic Acid

PART 3 INDUSTRIAL PHARMACY
Unit 11 Tablets （The Pharmaceutical Tablets Dosage Form）
Reading Material 11Evaluation

Unit 12 Manufacture of Tablets
Reading Material 12Solids Mixing and Drying

Unit 13 Sterile Products
Reading Material 13Processing

Unit 14 Sustained Release Dosage Forms
Reading Material 14Tableted Slow Release Granulations

Unit 15 Kinetic Principles and Stability Testing
Reading Material 15Degradative Pathways

PART 4 PHARMACEUTICAL ENGINEERING
Unit 16 Reactor Technology
Reading Material 16Fermentation

Unit 17 Distillation
Reading Material 17Supercritical Fluid Extraction

Unit 18 Crystalization
Reading Material 18Drying

Unit 19 Water and Air in the Chemical Process Industries
Reading Material 19Chemical Process Industries and Environmental
Pollution Abatement

Unit 20 Practical Process Engineering
Reading Material 20Valves

PART 5 FRONTIERS OF PHARMACEUTICAL ENGINEERING
Unit 21 Chiral Technology and Single-isomers
Reading Material 21When Drug Molecules Look in the Mirror

Unit 22 Interferon
Reading Material 22Molecular Recognition： Chemical and Biochemical
Problems

Unit 23 The Marine Drug Potential
Reading Material 23Drugs from the Sea

Unit 24 Catalytic AntibodiesGeneration of Novel Biocatalysts
Reading Material 24Enzymes in Synthetic Organic Chemistry

Unit 25 Principles of Drug Design
Reading Material 25On Computer-Aided Drug Design
APPENDIXES
Appendix 1 The General Principles for Nomenclature of Chinese Approved Drug
Names
Appendix 2 INN 采用的词干及其中文译名
Appendix 3 英汉对照新名选编

前言/序言

　　组织编审出版系列的专业英语教材，是许多院校多年来共同的愿望。在高等教育面向21世纪的改革中，学生基本素质和实际工作能力的培养受到了空前的重视。对非英语专业的学生而言，英语水平和能力的培养不仅是构成其文化素质的重要部分，在很大程度上也是其综合能力的补充和延伸。在此背景下，教育部几次组织会议研究加强外语教学的问题，制订有关规范，使外语教学更加受到重视。教材是教学的基本因素之一，与基础英语相比，专业英语教学的教材问题此时显得更为突出。
　　国家主管部门的重视和广大院校的呼吁引起了化学工业出版社的关注。他们及时地与原化工部教育主管部门和全国化工类专业教学指导委员会请示协商后，组织全国十余所院校成立了大学英语专业阅读教材编委会。经过必要的调查研究后，根据学校需求，编委会优先从各院校教学（交流）讲义中确定选题，同时组织力量进行编审工作。本套教材涉及的专业主要包括化学工程与工艺、石油化工、机械工程、信息工程、生产过程自动化、应用化学和精细化工、生化工程、环境工程、制药工程、材料科学与工程和化工商贸等。
　　根据“全国部分高校化工类及相关专业大学英语专业阅读教材编审委员会”的要求和安排编写的《制药工程专业英语》教材可供制药工程及相关专业的本科学生使用，也可作为同等程度（通过大学英语四级）的专业技术人员自学教材。
　　本书分为5个部分（PART），每个部分中有5个单元（UNIT）。每个单元由一篇课文和一篇阅读材料构成。阅读材料提供与课文相关的背景知识，以进一步拓宽课文内容，为学生自学（开拓视野和训练阅读技能）提供合适的材料。课文还配有相应的练习题。各篇课文之间、课文与相应的阅读材料之间既有一定的联系，又可独立成章，教学时可根据不同学时数灵活选用。课文与阅读材料共计50篇，均选自原版英文教科书、科技报告、专著、大型参考书和专业期刊，大部分为80年代末和90年代以来的出版物。
　　PART 1为药物化学的内容，包括药物的生产，药物的结构特点和药理活性的关系，化学治疗学和药物的研究开发等；
　　PART 2为生物制药的内容，包括植物化学，胰岛素化学，新抗生素的寻找，β-内酰胺类抗生素，肝素的制备和纯化以及脱氧核糖核酸等；
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很好

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书非常新，内容也很好，是正版，非常喜欢。

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

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沟通中达成共识。

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还没有仔细学习，应该是比较实用的

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还好

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