具体描述
内容简介
眼看快八十的人了，还是“小丁”。体格现状工业化明：蔬菜、水果、阳光、晨运、迪斯科、小极拳、人参、中华鳖精……全都不需要。管用的是：画他喜欢的画、吃他喜欢的肉、有他喜欢的朋友，津津乐道地受他妻子的管制。内页插图
精彩书评
“小丁”给我的一眼的印象是一位运动员。直到现在，我每逢读到小丁的画，我眼前便跳出一个短小精悍、天真快乐的运动员…… 不见小丁久，相逢倍相亲。 童颜犹如昔，奋笔斗猛人。——矛盾
我不知道浪漫主义这个词怎么用，但是，我觉得，丁聪的插图浪漫，是
目录
热情彩笔长春-记丁聪老丁与小丁
天真的小丁
为小丁作藏书票
不画句号的小丁
我认识的丁老
我与丁聪
30年代上海漫画界的集体照
陈文丁画缘起
丁聪写意
漫话丁聪
喜欢他才叫他小丁
小丁可乐
小记小丁
一丘一壑也风流
丁家的故事
丁聪成家记
青春的秘诀
丁聪叫老婆叫家长
贺丁聪新居为大水所淹
有缘同居议政
丁聪的房子
著名漫画家丁聪吹笛子
小丁与家长
丁聪上当骗子露馅
速写丁聪
转蓬的一生
我的《流亡图》成为保盟的招贴画
我为老舍画插图
我眼中的汪曾祺
精彩书摘
天真的小丁：许多朋友中，有几位即使暌隔多年，一旦聚首，还和当年订交时一样不改本色。我经常在比较这样三个：黄宗江、吴祖光和丁聪。近年来，祖光因为住得太远，见面时不多，但电话里谈谈，还是少不了。宗江和我住得很近，不时在我家里，宗江戏称为“工作早餐”时见面。至于小丁，他是《读书》月刊的顾问，见面也不少。我所以提到这三个人，因为他们各自的风格不同，有别于其他友人。当然每个人都有一己的风格，可是，如果把这三个人的风格并列起来，做一比较，便显出不同的趣味来了。
譬如以说话而论，黄宗江一来，就滔滔不绝，一如长江大河倾泻而下，其中夹杂着一些长矛短戟，有时简直来不及听。祖光则乐呵呵地听别人说话，但他不开口则已，一开口便有警句，其隽永使你可以像吃橄榄一样，芳馨盎然，不散者久之。至于小丁则又另有一功，浑真自然，一如其人。他有三句口头禅，一日：“定规要这样做”，这表示了他的个性；一日：“呆板数这样做”，这表示尊重客观；又一日：“一定勿来事”，这表示他不迁就人，决不人云亦云。
虽说眼睛是一个人灵魂的橱窗，其实嘴巴又何尝不是？小孩的眼睛清澈如水，表现他灵魂的纯净；老人的眼睛，由于自然规律，看来似乎混浊，但绝不能因为这种混浊，就说这个人不好。这种混浊只是生理上的，掩盖不了他灵魂的睿智和深邃。而嘴巴则更是直接表达思想的工具。固然现在不少是以嘴巴来迎合世道的人。风向东，他决不说西；风向西，他决不说东。可是只要是个正直的人，他的话，都可以句句掷地作金石声。因为他说真话，想什么就说什么，没有掩饰，没有矫情，更没有敷衍。正如小丁经常说的“阿拉是好囡，只晓得这样做”。
……
前言/序言
冲龄而称小，不奇。届耄耋而仍称小，奇。长者呼之为小，不奇，少长咸呼之为小，大奇。奇者为谁？丁聪是也。30年代，丁聪初出茅庐，因尊大人丁悚健在，故以“小丁”别之。今老丁驾鹤归去久矣，小丁也始则为人夫，继则为人父，又继则为人祖父，三世同堂而仍不改其“小”，何故？未闻小丁破解，但观其人，察其行，谬为之解，以为有四：
艺无止境，此其一。艺术生命之长短，全在追求之进止。以时限言，六十多年艺术生涯，不可谓不老。以艺事论，生命不息，追求不止，虽八十而仍为“学童”，以“小”称之，不亦宜乎！
童心未泯，此其二。童心者，赤子之心也。丁聪一生，无拳无勇，惟以一支画笔报效人民。解放前，他勾勒社会黑暗、官场腐败，直闹到东躲西藏、无处容身而不惧。解放后，他无辜蒙冤，“戴帽”二十余年，历尽坎坷，但一朝昭雪，仍以一支画笔指陈时弊，抨击邪风，略无气馁。盖所谓“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。生不畏死，死能复生，童心永在，是之谓“小”。
心态常平，此其三。丁聪做过“官”，连续几届全国政协委员，解放初的《人民画报》副主编，但他没有一丝官气。丁聪是名人，但从不作名人状，沾名人气，始终以凡人律己。阔人老了，称为阔佬儿；官僚老了，称为大佬儿；名人老了，称为耆佬儿；惟独凡人老了，仍旧是凡人，故而不老。所以小丁依旧是小丁。
家有家长，此其四。丁聪年至不惑始成亲，据说还是夏衍激将法的效果。但丁太太说，是她看他可怜，把他捡回来的。从此丁聪有了一位家长。家长里里外外一把手，省却了丁聪多少麻烦。衣服的添减，饮食的咸淡，冷饮的调制，外出的陪伴，一应照顾备至不在话下，就是收集画稿，举办展览，出版图书，编辑画册，也一手包揽，令丁聪始终如在襁褓。如此周全的呵护，丁聪欲求不小，其可得乎？
用户评价
最近迷上了一套书，名字叫《漫话小丁》。说实话，刚开始吸引我的是它名字里带着的“漫话”二字，总觉得应该是什么轻松有趣、画风可爱的故事。翻开第一页，就被那种熟悉的、带着点儿生活气息的插画风格给抓住了。不是那种特别华丽的、一眼惊艳的风格，但就是很舒服，很接地气，仿佛能闻到纸张的淡淡墨香，看到旁边摆着一杯热气腾腾的茶。故事一开始，就让我感觉像是认识了书里的某个角色很久一样，那种亲切感是很难得的。我特别喜欢里面对细节的描绘，哪怕是主角的一个小小的表情，一个不经意的动作，都处理得非常到位，让我能轻易地代入进去。读的时候，我常常会不自觉地跟着书里的节奏去呼吸，去感受。有时会因为一个小小的误会而替主角捏一把汗，有时又会因为一个小小的成功而跟着开心。这种沉浸式的阅读体验，真的让我感觉把生活中的烦恼都暂时抛到了一边。书里的很多情节，虽然看似平淡，但细细品味，却能从中找到人生的哲理，就像生活中的许多道理，并非惊天动地，而是藏在点点滴滴的琐碎之中。总而言之，《漫话小丁》给我的感觉，就像是生活中的一缕暖阳，不炽热，却能温柔地照亮内心。
评分我一直以来都对那些能够触动人心的故事特别着迷，而《漫话小丁》这本书，就完美地契合了我的这种偏好。这本书的魅力，不在于跌宕起伏的情节，也不在于惊心动魄的冲突，而是它用一种极为细腻、极为写实的方式，将生活中的点滴展现得淋漓尽致。我尤其欣赏作者在人物塑造上的功力。书中的角色，每一个都活灵活现，仿佛就是我们身边真实存在的人。他们的喜怒哀乐，他们的纠结彷徨，他们的执着追求，都那么真实，那么有血有肉，让我深深地被他们吸引。读着读着，我发现自己不只是一个旁观者，而是渐渐地融入了他们的生活，成为了他们中的一员。书中的许多对话，也让我印象深刻。它们没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，但却字字珠玑，饱含深意，直击人心。很多时候，一句简单的问候，一个看似平常的安慰，都能让我感受到其中蕴含的深厚情感。我曾一度认为，要写出这样能够引起读者共鸣的故事，需要极高的文学天赋和对人性的深刻洞察。而《漫话小丁》，恰恰证明了这一点。这本书给我带来的，不仅仅是阅读的乐趣，更是一种心灵的洗礼，一种对生活更深层次的理解。
评分最近读完《漫话小丁》，感觉整个人都沉浸在一种淡淡的温暖之中。这本书最打动我的地方，在于它对平凡生活中的微小幸福的捕捉。很多时候，我们都在追寻那些轰轰烈烈的大事，却忽略了身边那些最普通、最容易被忽视的美好。而《漫话小丁》，就像一个敏锐的观察者，将那些隐藏在日常生活中的闪光点一一展现出来。它让我意识到，幸福并非遥不可及，它就藏在一次不经意的微笑里，藏在一句温暖的问候中，藏在一份默默的支持里。书中的人物，虽然没有惊天动地的伟业，但他们用自己的方式，努力地生活着，爱着，关心着身边的人。他们的情感真挚而朴实，没有虚伪的粉饰，没有刻意的雕琢，正是这份真实，才让我倍感亲切，也让我从中汲取了力量。我尤其喜欢书里的一些片段，它们可能只是主人公的一段独白，或者是一次简单的交流，但却能够触动我内心最柔软的部分，让我产生强烈的共鸣。读完这本书，我感觉自己对生活有了新的认识，更加懂得珍惜眼前的一切，也更加愿意用一种积极乐观的态度去面对生活中的挑战。
评分不得不说，《漫话小丁》这本书在叙事方式上独具匠心。它不像一些作品那样，上来就抛出一个宏大的背景或者复杂的人物关系，而是徐徐展开，如同剥洋葱一般，一层一层地揭示出故事的真相和角色的内心世界。我喜欢这种循序渐进的叙事节奏，它给了我足够的时间去消化和理解每一个细节，去品味每一个词语背后的含义。书中的许多场景描写，也给我留下了深刻的印象。作者能够精准地捕捉到那些容易被忽略的视觉、听觉、嗅觉甚至是触觉的细节，将它们巧妙地融入到文字中，营造出一种身临其境的氛围。我读的时候，仿佛能够看到主角所处的环境，听到周围的声音，甚至闻到空气中的味道。这种沉浸式的体验，让阅读不再是简单的文字阅读，而是一种多感官的享受。此外，书中对人物心理活动的刻画也十分细腻。它并没有直接告诉读者角色的感受，而是通过角色的言行举止，通过他们的内心独白，来展现他们的情绪变化。这种“留白”式的描写，反而更能够激发读者的想象力，让读者自己去体会和解读。总的来说，《漫话小丁》这本书，就像一位技艺精湛的导演，用文字为我呈现了一部充满生活气息的电影。
评分《漫话小丁》给我带来的，是一种久违的宁静感。在如今这个信息爆炸、节奏飞快的时代，能够找到这样一本能让人慢下来，静下心来阅读的书，实属不易。这本书没有激烈的冲突，没有复杂的阴谋，它只是用一种平缓的语调，讲述着一个又一个与生活息息相关的故事。我喜欢这种“慢节奏”的叙事方式，它让我能够有足够的时间去思考，去感悟。书中的很多情节，虽然看似平淡无奇，但细细品味，却能够从中发现许多值得深思的地方。它让我反思自己的生活，反思自己与他人的关系。我尤其欣赏书中对人情味的刻画。无论是亲情、友情，还是爱情，都被描绘得细腻而真挚。它让我看到了人与人之间最纯粹的情感连接，也让我感受到了生活中的温暖与力量。读完这本书，我感觉自己的心境得到了净化，整个人也变得更加平和。它就像一杯清茶，虽然没有浓烈的酒香，但却能够涤荡心灵，带来一种沁人心脾的舒畅。总而言之，《漫话小丁》这本书，给我带来了一种回归本真的感觉，让我重新审视生活，也让我更加懂得感恩。
评分《古趣图》是著名漫画家丁聪先生在上介世纪的作品，是他为古代一些经典笑话所配的插图。最初他是应朋友唐瑜的邀约，在香港的《新天地》刊物上画了20侈幅，后来集腋成裘，有了两百余幅之多。这些漫画，鲜明地体现了大师一以贯之的“漫画中的工笔画”的画风，也处处流露出丁先生幽默的情怀，让人会心一笑之后，仍觉余香满口，回味久长。
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
评分平和，宁静的二流堂成员
评分介绍及回忆丁聪的书，图片印刷质量不高，前面的彩图还可以 。
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分三联好画家！
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