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評分優選論的新意在於,判斷一個句子結構是否閤句法,並不孤立地看一個候選項是否符閤所有規則,而是把候選項進行對比,最好地滿足製約條件的候選項纔是閤句法的。並且,優選項不一定要滿足所有的製約條件。Speas(1997)分析瞭原則與參數理論(Principles and Parameters theory)中十二個主要的所謂不可違反原則,指齣每一個‘不可違反原則’都無法解釋為什麼某些語言現象雖然違反相關的原則卻又閤乎人們的語感的問題,因此每個原則不得不附加說明,解釋例外現象。Speas(1997)還分析瞭喬姆斯基的最新句法理論,最簡方案(Minimalist Program),指齣‘可違反性’在‘經濟原則(Principle of Economy)’中已明白無誤地體現齣來瞭。
評分④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分 評分優選論(Optimality Theory)是一種音係學理論。
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分2) 製約條件可以違反。
評分評選模(EVALuation)由若乾個製約條件(constraints)組成。製約條件反映相關規則(rules and principles),但與傳統意義上的規則有重大的區彆。傳統的規則都是絕對的,不可違反的;而製約條件則是可違反的。製約條件的重要性也不相等,按重要性由高至低形成一個等級序列(constraint hierarchy)。評選模用製約條件和其等級序列對候選項進行篩選。違反製約條件數目最少、所違反製約條件在等級序列中排列較低的候選項即為優選項,這個優選項就是輸齣的內容。Grimshaw (1997)把優選論的核心歸納為以下4點:
評分
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