具体描述
内容简介
《书家墨场必携》书家墨场挥毫，好写古典诗文。本书选取最脍灸人口的部分古典诗文，按句、联、词、文五部分编排，便于书家临场取用。关于题跋，参见姊妹篇《书画题跋必备》。目录
第一卷 句第二卷 联
四字联
五字联
六字联
七字联
多字联
第三卷 诗
五言绝句
五言律诗
五言古诗
七言绝句
七言律诗
乐府歌行
第四卷 词
第五卷 文
附录
同形简体字的常用舊体字析羲
前言/序言
用户评价
我给这本书的评价会非常“务实”一些。对我这种工作繁忙，学习时间碎片化的成年人来说，最看重的是效率和针对性。这本书在这方面做得非常出色，它的章节划分逻辑清晰得像一份项目计划书。它没有长篇大论地铺陈历史沿革，而是直奔主题，快速进入核心技能的讲解。最让我惊喜的是它对于“临摹中的常见误区与纠正”这一部分的细致梳理。这些内容往往是老师在课堂上才会点拨的“窍门”，但这本书将其系统化、图谱化了。比如，如何通过调整握笔姿势来避免“僵硬”的线条，或者在处理连带和断开时如何保持气息的连贯性，这些实操层面的建议，让我在自我练习时能立刻得到反馈和修正，极大地缩短了试错成本。可以说，这本书就像一个高效率的“自学加速器”，将那些需要多年经验积累才能领悟的技巧，用最简洁明了的方式呈现在我们面前，让学习过程变得更加聚焦和高效。
评分这本册子给我的感觉，首先是一种扑面而来的“匠人精神”。装帧设计上，选用的纸张质地非常考究，那种微哑的光泽和恰到好处的厚度，拿在手里就有一种沉甸甸的、踏实的创作欲望被激发出来。更重要的是，它在内容排布上展现出一种极高的审美情趣。它没有堆砌繁复的古代碑帖拓片，而是精选了那些在笔法和结构上具有代表性的局部进行放大和提炼，用现代的印刷技术尽可能还原了墨色的层次感和线条的枯润变化，这对于我们这些依赖于印刷品学习的人来说，简直是福音。我曾经苦恼于市面上很多字帖印刷过于“死板”，无法体现出书写时的气韵流动，但这本书的呈现方式成功地捕捉到了那种“活”的感觉。此外，它对墨法和用纸的探讨，也完全跳出了传统理论的框架，结合了现代材料学的观察角度，给出了非常具有前瞻性的建议，让传统的技艺焕发出新的活力，这一点非常值得称赞。
评分这本书简直是我的案头挚爱，我已经把好几个版本的旧书都替换成它了。首先要说的是，它对于书法学习者的实用性简直是做到了极致。里面的笔法讲解细致入微，不是那种空泛的理论说教，而是直接告诉你每一个起笔、行笔、收笔的具体力度和角度变化，简直就像有位名师在你身边手把手地教导一样。尤其是一些基础的结构分析，作者似乎对每一个字的书写脉络都有深入的考量，将复杂的结构拆解得极其清晰，让初学者也能迅速抓住重点，避免了许多初学时常犯的错误，比如重心不稳或者笔画比例失调的问题。我特别欣赏它在不同书体之间的转换思路，它没有强行要求读者死记硬背，而是阐述了从一种书体到另一种书体在笔势和气息上的内在联系和微妙的过渡，这对于追求全面发展的书法爱好者来说，无疑提供了更深层次的理解和实践指导。很多其他教材只是罗列范帖，但这本书更像是一本“心法秘籍”，指导你如何去“看”字，如何去“理解”古人的用意，而不是简单地去“模仿”字形。每一次翻阅，总能有新的感悟，绝对是值得反复研读的经典之作。
评分这本书的魅力，在于它成功架起了一座传统与现代之间的桥梁，它并没有将书法固化在古代的语境中，而是赋予了它应对当代审美的能力。我特别喜欢书中关于“形式美学”的探讨，它用现代设计学的语言来分析古典的结构布局，比如黄金分割在书法中的应用，或者不同篇幅的章法对比所产生的视觉张力。这种跨学科的视角，让原本可能觉得枯燥的“结构分析”变得生动有趣，充满了现代的理性光辉。它没有否定传统，而是以一种开放和批判性的态度，引导读者去重新审视和发掘传统艺术形式的普适价值。对于那些对书法有兴趣，但又担心其过于“陈旧”的年轻一代学习者而言，这本书无疑提供了一个非常具有吸引力的切入点。它不仅教会你如何写出古人的风骨，更启迪你去思考，如何在今天的世界里，用笔墨来表达属于你自己的时代精神和个人思考，这是一种难能可贵的创新精神。
评分坦白说，初次接触这本书时，我还有些许保留，觉得它可能又是一本“老生常谈”的教材。然而，深入阅读后，我发现它的视角非常独特，尤其是在对“意境”的解读上，达到了一个前所未有的高度。它不满足于教授“怎么写”，更深入探讨了“为什么这样写”，探讨了书法与作者心境、时代背景乃至哲学思想之间的复杂关联。书中对历代大家的“神韵”分析，不是流于表面的形容词堆砌，而是用非常精准的语言，描摹出那种难以言传的气质——比如某位大家作品中蕴含的“萧疏之气”是如何通过特定的笔画处理来实现的，又如何影响了整个章法的布局。这使得这本书的阅读体验，更像是在进行一场高级的艺术鉴赏和历史对话。对于那些已经有一定基础，想要突破瓶颈、追求艺术升华的习书者来说，这本书无疑是提供了一把通往更高境界的钥匙，它极大地拓展了我的创作思维，让我开始思考如何将我自己的个性融入到传统技法之中。
评分另一方面讲，他们参与现实的政治非常多，不管是评论、建言等等，非常明显。在那个时代，他们对于自由民主有很高的信念，他们也是通过和政治相当大的互动，才可以去维护自由民主。所以他们对当时的国民政府基本上是既有关系，又要保持距离。
评分欣赏中华名句，领悟人生境遇，非常好的一本书
评分[ZZ]写的很好，书本质量不错 内容很精彩 快递很给力 任做新东方的这么多年里，我对自己提出了七句话，作为自己做事情的原则和指导，这七句话是：用理想和信念来支撑自己的精神：用平和与宽容来看待周围的人事：用知识和技能来改善自己的生活；用理性和判断来避免人生的危机；用主动和关怀来赢得别人的友爱；用激情和毅力来实现自己的梦想：用严厉和冷酷来改正自己的缺点。 《新东方·六级词汇词根 联想记忆法（乱序版）》特点：“词根 联想”记忆法--实用有趣，巩固记忆，“乱序”编排--打破常规字母顺序，“真题例句”--仿真环境应用，直观了解考查要点，辨析 “图解记忆”--形象生动，千言万语尽在一图中，“词源”--从起源透析单词释义的演变，加深理解，“模拟练习”--助你真正做到学以致用，500分钟标准美音MP3光盘（支持字幕播放）--标准单，词发音、释义以及例句，配合学习，效果加倍。 任做新东方的这么多年里，我对自己提出了七句话，作为自己做事情的原则和指导，这七句话是：用理想和信念来支撑自己的精神：用平和与宽容来看待周围的人事：用知识和技能来改善自己的生活；用理性和判断来避免人生的危机；用主动和关怀来赢得别人的友爱；用激情和毅力来实现自己的梦想：用严厉和冷酷来改正自己的缺点。 《新东方·六级词汇词根 联想记忆法（乱序版）》特点：“词根 联想”记忆法--实用有趣，巩固记忆，“乱序”编排--打破常规字母顺序，“真题例句”--仿真环境应用，直观了解考查要点，辨析 “图解记忆”--形象生动，千言万语尽在一图中，“词源”--从起源透析单词释义的演变，加深理解，“模拟练习”--助你真正做到学以致用，500分钟标准美音MP3光盘（支持字幕播放）--标准单，词发音、释义以及例句，配合学习，效果加倍。 任做新东方的这么多年里，我对自己提出了七句话，作为自己做事情的原则和指导，这七句话是：用理想和信念来支撑自己的精神：用平和与宽容来看待周围的人事：用知识和技能来改善自己的生活；用理性和判断来避免人生的危机；用主动和关怀来赢得别人的友爱；用激情和毅力来实现自己的梦想：用严厉和冷酷来改正自己的缺点。 《新东方·六级词汇词根 联想记忆法（乱序版）》特点：“词根 联想”记忆法--实用有趣，巩固记忆，“乱序”编排--打破常规字母顺序，“真题例句”--仿真环境应用，直观了解考查要点，辨析 “图解记忆”--形象生动，千言万语尽在一图中，“词源”--从起源透析单词释义的演变，加深理解，“模拟练习”--助你真正做到学以致用，500分钟标准美音MP3光盘（支持字幕播放）--标准单，词发音、释义以及例句，配合学习，效果加倍。 任做新东方的这么多年里，我对自己提出了七句话，作为自己做事情的原则和指导，这七句话是：用理想和信念来支撑自己的精神：用平和与宽容来看待周围的人事：用知识和技能来改善自己的生活；用理性和判断来避免人生的危机；用主动和关怀来赢得别人的友爱；用激情和毅力来实现自己的梦想：用严厉和冷酷来改正自己的缺点。 《新东方·六级词汇词根 联想记忆法（乱序版）》特点：“词根 联想”记忆法--实用有趣，巩固记忆，“乱序”编排--打破常规字母顺序，“真题例句”--仿真环境应用，直观了解考查要点，辨析 “图解记忆”--形象生动，千言万语尽在一图中，“词源”--从起源透析单词释义的演变，加深理解，“模拟练习”--助你真正做到学以致用，500分钟标准美音MP3光盘（支持字幕播放）--标准单，词发音、释义以及例句，配合学习，效果加倍。
评分我们这一代的情况跟他们又不一样，“自由民主”已经相当成熟了，好像已经是一个不正自名的东西。而且，这一代的知识分子基本上都是受西方的影响，已经慢慢形成了专门的学者。但是，我个人认为，适度对社会问题关心还是很有必要的事情。最近这些年，我觉得台湾因为受学术评价标准影响太大，人跟社会抽离开来。抽离开来，对学术发展有好处，很纯，很严谨，可是也应该对社会有所关心。
评分文学是人文的一个主支，它包括散文、小说、诗歌、戏剧四大体裁，它和艺术、科技共同构成了文化的主题。各个作家有不同的语言风格和审美倾向，不同爱好的人喜欢不同的作家和不同类型的作品，譬如小说，男人看小说一般看故事的曲折情节，所以金庸较受欢迎。女人看小说一般体会人物心理、情绪的变化，所以言情派、感情派的较受欢迎，心得体会《个人读书心得体会》比如，琼瑶、席绢。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分收到了，是正品行货，纸质量厚厚的好，正版的。
评分很小， 不实用
评分书的内容很好，编辑很不错。喜欢，是我需要的。
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