具体描述
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封面所展示的是卢纶所写的《塞下曲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
内容简介
所选的名家范字中，有些是异体（包括繁体）字，可以原原本本地学习这种名体书法的笔画、结构和神韵，所附简体字的诗文，与名帖形成简繁对照，又便于对古代汉字不熟悉的读者辨识使用。集字临摹历来是人们学习书法的成功方法，对初学者尤为重要，不少书法大师往往都是从临摹起步的。《唐诗颜体集字字帖》将颜真卿的亲笔字集成唐诗，“诗书合璧”的巧妙构思，使学习者在学习书法的同时，又可欣赏到美妙的诗句，一举两得。同时又可避免书法练习中产生的枯燥感，以激发起良好的学习情趣，提高学习效果。内页插图
前言/序言
用户评价
挺好的，喜欢颜体字。希望练个几十年
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评分写在米资格中的字帖，方便新手习字
评分所选的名家范字中，有些是异体（包括繁体）字，可以原原本本地学习这种名体书法的笔画、结构和神韵，所附简体字的诗文，与名帖形成简繁对照，又便于对古代汉字不熟悉的读者辨识使用。集字临摹历来是人们学习书法的成功方法，对初学者尤为重要，不少书法大师往往都是从临摹起步的。《唐诗颜体集字字帖》将颜真卿的亲笔字集成唐诗，“诗书合璧”的巧妙构思，使学习者在学习书法的同时，又可欣赏到美妙的诗句，一举两得。同时又可避免书法练习中产生的枯燥感，以激发起良好的学习情趣，提高学习效果。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
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