篆刻三百品 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

☆☆☆☆☆
簡體網頁||繁體網頁



點擊這裡下載

類似圖書 點擊查看全場最低價

---

編輯推薦

　　韓天衡先生新力作，詩吟《唐詩三百首》，印賞《篆刻三百品》，印學專傢遴選剖析指引堂奧，經典薈萃信息豐富摹賞必備。
　　濃縮的篆刻曆史，經典的印例佳作，獨到的專傢視野，高雅的品賞情調。

內容簡介

　　本書從近3000部印譜的幾十萬方璽印中去粗取精，經多次篩選，選齣璽印305方，上自商周，下至當世，跨時3000年，是各個時期、各種形式、各種風格、各種流派保存得較好原貌的代錶作，其中上古璽印104鈕，明清以來流派印章201鈕。
　　全書以篆刻藝術發展為縱綫，將這些不同曆史時期的精品佳作連綴起。同時，又對每方印章的時代演進、藝風嬗變、文化背景、創作理念，以及配篆、章法、運刀和風貌追求等，都力求剖析得言之有物，使之兼具典型性和完備性，既可賞析研讀又可作為學習臨摹的範本。

作者簡介

　　韓天衡，1940年5月生於上海。江蘇蘇州人，號豆廬、近墨者、味閑。擅書法、國畫、篆刻、美術理論及書畫印鑒賞、國畫以花鳥見長。作品曾獲日本國文部大臣奬、上海文學藝術奬等，所著《中國印學年錶》一書獲中華人民共和國首屆辭書評比奬。齣版的作品集有《韓天衡書集》、《韓天衡書畫印選》、《韓天衡篆刻精選》、《韓天衡鳥蟲酣印》、《行篆韆字文》、隸書《三字經》等50餘種。著作有《中國篆刻大辭典》、《韓天衡談藝錄》、《天衡印譚》、《天衡藝譚》、《中國篆刻藝術》(日本有翻譯本)、《中國印學年錶》等20餘種。為享受國務院特殊津貼的藝術傢。
　　2001年APEC會議，受命為20位國傢元首篆刻名印，由江澤民主席作為國禮贈送各國領導人。現任中國篆刻藝術研究院院長、上海中國畫院顧問(原副院長)，一級美術師、中國書法傢協會篆刻藝術及鑒定收藏委員會副主任、西泠印社副社長、上海書法傢協會副主席、中國美術傢協會會員、上海吳昌碩藝術研究協會會長、上海交通大學教授、溫州師範學院教授等。

內頁插圖

目錄

http://images.joyo.com/c/c9804033.jpg;http://images.joyo.com/c/c9804034.jpg;http://images.joyo.com/c/c9804035.jpg;http://images.joyo.com/c/c9804036.jpg

精彩書摘

　　戰國齊陶璽。印文句式與“陳榑三立事歲右廩釜”同。 “陳窒”為監造者姓名， “安邑”為地名。陶璽製作不及官方銅璽那般嚴謹規範，也因材質的緣故，長期浸蝕磕損，印麵殘破尤甚。
　　該印中“陳窒”二字結構繁復，間距緊密，並與“事”字上半、 “釜”字下部一樣，殘缺駁蝕，使印之右上角與左下角的殘損成對角呼應，當為印之虛處。其餘“立”、 “歲安邑亳”五字篆法筆勢清晰，不作刻意的挪移、參差，每字四周留紅流轉，氣脈貫通，當為印之實處。由此虛被實所分割，實被虛所映襯。而“陳窒”的茂密、敬側，又與另外五個自然從容的印文形成反差，全印於排列有度中顯跌宕、起波瀾。該印白文鑿刻痕跡明顯， “立”、 “歲安”三字綫條凝練道勁，質樸古拙，最為精彩。其中“安”字的弧形捺筆筆意濃厚，又與“歲”字外框勢態相嚮。 “事”字下半部的細勁犀利，也與左列“邑亳釜”三字的鈍拙斑斕成鮮明的對比。
　　銅質、玉質古璽一般多施邊框。此陶璽打破陳規，印文奇古得天趣，布局力求規整。造化之工已將四周邊綫破損殊劇，甚至銷蝕侵及印文。全印虛實變化莫測，渾然一體，而無散漫之弊。最奇妙處“釜”字右垂筆與下印邊穿通形成殘缺，仿佛“萬丈紅泉落”，神奇而生動。

前言/序言

篆刻三百品 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

內容很豐富，知識點多，值得學習收藏

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

書很好！！！給朋友買的！！！！！！

評分☆☆☆☆☆

這是很好的一本書，裝幀也不錯。特意買的。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

　　書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟！

評分☆☆☆☆☆

　　全書以篆刻藝術發展為縱綫，將這些不同曆史時期的精品佳作連綴起。同時，又對每方印章的時代演進、藝風嬗變、文化背景、創作理念，以及配篆、章法、運刀和風貌追求等，都力求剖析得言之有物，使之兼具典型性和完備性，既可賞析研讀又可作為學習臨摹的範本。 本書從近3000部印譜的幾十萬方璽印中去粗取精，經多次篩選，選齣璽印305方，上自商周，下至當世，跨時3000年，是各個時期、各種形式、各種風格、各種流派保存得較好原貌的代錶作，其中上古璽印104鈕，明清以來流派印章201鈕。

評分☆☆☆☆☆

　　全書以篆刻藝術發展為縱綫，將這些不同曆史時期的精品佳作連綴起。同時，又對每方印章的時代演進、藝風嬗變、文化背景、創作理念，以及配篆、章法、運刀和風貌追求等，都力求剖析得言之有物，使之兼具典型性和完備性，既可賞析研讀又可作為學習臨摹的範本。 本書從近3000部印譜的幾十萬方璽印中去粗取精，經多次篩選，選齣璽印305方，上自商周，下至當世，跨時3000年，是各個時期、各種形式、各種風格、各種流派保存得較好原貌的代錶作，其中上古璽印104鈕，明清以來流派印章201鈕。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

類似圖書 點擊查看全場最低價