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好
評分雖然不是知名齣版社的,但內容,紙張,都是不錯的。。
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所輔導的學習嗩呐、笙、笛的y中學生有多人考入北大、清t華、人大和中央音樂學院、中國音樂學院及各省級o音樂學院,多人獲得全國器樂比賽P金奬。其中,張中明2005年榮獲山東省民族器E樂大賽嗩呐獨奏金s奬(見本書圖4、圖5)。序一 第一節 第二節 嗩呐的吹奏姿勢與要求 豐收的喜悅 糧i滿倉 嗩呐演奏的幾個常識問題 用氣演奏的技巧 第五節 五、如何調整演奏嗩呐的心理和情緒S 六字開門 第三節 g看秧歌 張U富森齣身於一個嗩b呐世傢,他從小受到良好I的pP藝術熏陶,愛上瞭民族吹管樂器。他的父d親張朝R禮先生作為一個民間嗩呐藝術傢曾讀過多年私塾和教會學堂,在民間嗩呐h藝人中是很難得的文U化人。張富森現在能成長為一名大學嗩呐教授與傢庭的影響和個人的努力是分不開的。X自上世紀60年代末張富森就跟我學習嗩呐,後來他畢業n於天津音樂學院,在h部隊文工團演奏多年,又到大學執教至今。在長期的藝術實踐中,他積纍瞭豐富的吹奏、教q學經驗,培養瞭很多學生Y。他齣版的嗩呐磁帶《拜花堂》曾獲得國傢廣電部第二A屆雙項奬。早在1982年他就專程來上海,給我看他寫的《嗩呐演奏法》第一稿(油印本),當時我給他提瞭一些意見,並鼓勵Z他修改好這本教材。這部書中首次用《三字訣》的方式錶達嗩呐吹奏方法,o並采用筒音作2的指法作為初學者最先學習w的把位,更有創意,更為通俗易懂,便於青少年學習。我相信本書的齣版對嗩呐的學習m、演奏、教學、研究都會有很H大u的幫助,青年朋u友和嗩呐愛好者一定會很喜歡的。 第一章 嗩呐的起源與沿革
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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於善待“差生”,寬容“差生”。
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