于善待“差生”,宽容“差生”。
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评分于善待“差生”,宽容“差生”。
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
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评分看完一段文章以后,我会在受感动或有同感处先加上书签,等到全部读完再将那些摘抄下来,佳句名言在脑海里烙下深深地印象,可以给我许多丰富的灵感。
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