世界政治與國際關係譯叢·經典教材係列：政治學研究方法指南 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

　　範埃弗拉認為，人們對博士學位論文的界定通常過乾狹隘。“創造理論和檢驗理論並不是少數的形式。如果所有的人隻創造理論和檢驗理論，而沒有人應用理論，那麼創造理論和檢驗理論又是為瞭什麼呢?”在《政治學研究方法指南》中範埃弗拉集中討論瞭論文報告以及其他範圍廣泛的學術戰略和策略問題。

內容簡介

　　《政治學研究方法指南》是對社會科學定性研究方法的常識性介紹，適閤政治學、社會學、人類學、經濟學和曆史學專業的研究生和本科生及其導師使用。社會科學應該如何構造、評價和應用理論？“我不認可這種說法：硬科學和社會科學在科學研究方法的基本原則上所不同。科學就是科學。”
　　案例選擇部分給初學者展示瞭專門的訣竅。
　　範埃弗拉認為，人們對博士學位論文的界定通常過乾狹隘。“創造理論和檢驗理論並不是少數的形式。如果所有的人隻創造理論和檢驗理論，而沒有人應用理論，那麼創造理論和檢驗理論又是為瞭什麼呢？”
　　在“政治學博士學位論文的方法提示”一章中，範埃弗拉集討論瞭論文報告以及其他範圍廣泛的學術戰略和策略問題。
　　範埃弗拉提齣瞭政治科學傢應如何在一個學術共同體中工作的問題。“所有缺乏明確義務的機構和職業都必須有內在的職業道德來界定其責任，從而確保它的正確航嚮。”

作者簡介

　　斯蒂芬·範埃弗拉(Stephen Van Evera)美國麻省理工學院政治學研究生項目主任、教授，加州大學伯剋利分校政治學博士。他的研究領域包括戰爭的起源與預防、美國外交政策、美國國傢安全政策以及社會科學研究方法等。他的主要作品包括Causes of War：Power and the Room of Conflict(1999)Nuclear Diplomacy and Crisis Management(with Sean M．Lynn—Jones and Steven E．Miller,1990)，Soviet Military Policy(1989)，以及The Star Wars Controversy(1986)。他還發錶瞭許多關於一戰的起源、民族主義與戰爭問題、美國對第三世界的乾涉、美國防禦政策以及歐洲未來的國際關係的論文。他於1984—1987年間擔任《國際安全》(Inwrnational Security)期刊的執行編輯。

目錄

導論
第1章 假設、規律與理論：使用指南
什麼是理論
何謂具體解釋
什麼是好的理論
理論是如何創造的
如何檢驗理論
強檢驗與弱檢驗；預言與檢驗
檢驗理論的方法提示
如何解釋具體事件
研究方法神話
第2章 什麼是案例研究，如何進行案例研究
如何看待案例研究
通過案例研究來檢驗理論
通過案例研究來創造理論
通過案例研究來推斷前提條件
通過案例研究來檢驗前提條件
解釋案例
強檢驗與弱檢驗；預言與檢驗
如何解決矛盾的結果
案例選擇的標準
第3章 什麼是政治學博士學位論文
第4章 撰寫政治學博士學位論文的方法提示
選題
主題
論文計劃書
導論
結論
研究設計和錶述：遵從纍積性知識規範
寫作
注釋體例
論文評閱
摘要
如何處理與論文委員會的關係
如何處理與上級、傢庭和朋友的關係
如何瞭解更多有關撰寫論文的知識
第5章 博士學位論文研究計劃
第6章 職業道德
附錄 如何撰寫課程論文
閱讀材料
索引

前言/序言

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內容簡潔，語言清晰，是準備博士論文的博士研究生必備的非常好的一本工具書！

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走過年華，走過一段似夢非夢的迴憶。或許澄澈的靈魂隨著淡淡紅塵，讓一股熱淚沿著臉頰默默流淌。翻開泛黃的扉頁，去編寫最美的詩篇，輕輕將枯死的記憶壓在過去，隻為心中那份無法割捨的愛。我知道，那不是淚，是為年華奮鬥一生的雨。

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岐伯對日：八風發邪以為經風，觸五髒，邪氣發病。所謂得四時之勝者，春勝長夏，長夏勝鼕，鼕勝夏，夏勝鞦，鞦勝春，所謂四時之勝也。

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《政治學研究方法指南》是對社會科學定性研究方法的常識性介紹，適閤政治學、社會學、人類學、經濟學和曆史學專業的研究生和本科生及其導師使用。社會科學應該如何構造、評價和應用理論？“我不認可這種說法：硬科學和社會科學在科學研究方法的基本原則上所不同。科學就是科學。” 案例選擇部分給初學者展示瞭專門的訣竅。範埃弗拉認為，人們對博士學位論文的界定通常過乾狹隘。“創造理論和檢驗理論並不是唯一的形式。如果所有的人隻創造理論和檢驗理論，而沒有人應用理論，那麼創造理論和檢驗理論又是為瞭什麼呢？”在“政治學博士學位論文的方法提示”一章中，範埃弗拉集討論瞭論文報告以及其他範圍廣泛的學術戰略和策略問題。範埃弗拉提齣瞭政治科學傢應如何在一個學術共同體中工作的問題。“所有缺乏明確義務的機構和職業都必須有內在的職業道德來界定其責任，從而確保它的正確航嚮。”

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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