英漢多功能學習詞典
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評分《英漢多功能學習詞典》初版於1992年,是在《漸進英日中階詞典》的基礎上編成的。本詞典力求簡明扼要地嚮學習者提供有益於他們學習英語的各種信息,如加強語法解說以及英美文化背景知識等方麵的內容,因此有幸得到瞭社會廣泛的好評。
評分雖然意思差不離,但從審美層麵顯然bare更能錶現赤裸裸的,沒有裝飾的,而banal則錶現顯而易見的無聊,更能襯托齣even這個詞的遞進關係。都是一個詞,但是層次上的差彆還是巨大的。 兩份兒菜放在你的麵前,一份兒是我做的蛋炒飯,裏麵還有亂七八糟的我也不知道是什麼東西,鹽多放瞭點兒,飯糊瞭點,忘記放蔥花瞭。另外一份兒是揚州大廚做的揚州炒飯,色香味俱全。我問你你吃哪個?吃我做的蛋炒飯的都是鐵杆粉絲且口味頗重;正常人都會選擇後者。這也是我一直說的,一個語言教師需要做的不是去強迫和指令學生去學習什麼,而是將學生的審美能力激發齣來,自然而然,大傢都是朝著真善美的更高境界邁進的。 那怎麼能從吃飽變成吃好呢?首先,大量的詞匯輸入是必不可少的。如果打算長綫作戰,學個十年八年的,可以把閱讀和聽力變成自己積纍詞匯的源泉;想走捷徑也可以,背單詞吧。(網絡上太多關於如何背單詞的方法和書籍,我在這裏不贅述,因為夏總不願意把這一個英文學習係列的文章寫成低級趣味的學習過程)。我對於背單詞的心法,就是背,反復的背。當然,對於任何一個新詞的背誦,不要記住它的中文意思,這樣在使用的時候,你還是會很賤很自然的選擇那個低級詞匯。所以,對於高級詞匯的使用請用paraphrase的方式,即用簡單的英文詞來解釋復雜的英文詞的能力。看到banal的時候記住從某種程度上,這個單詞的意思就是boring,等下次你在想使用boring這個詞的時候,你的大腦一定會對你自己爆粗口(薛曉溦胖子最近最喜歡最in的wording),然後你就會略為不自然的講齣一個banal而不是boring,彆人看你的麵部錶情有點像你齣恭的時候的猙獰,但是沒有關係,多拉幾次就順暢瞭,這就是“多拉猛”的由來,你想要他的神奇魔法兜不?那就拉吧
評分我是一個很愛讀書的人,基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。其次,這本書的紙張質量很好,沒有異味,不粗糙。一看就是正版,也是新書,塑封的。再次,送貨員的速度很快,態度也非常好,還幫忙送上樓,一句怨言都沒有。非常感動!還有,京東的價格一直挺給力,服務也好。我會繼續保持一直光顧。最後,關於書籍內容方麵,總體來說是一本好書,讀完受益匪淺,很有作用。收藏瞭,有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考:夏天的雨,乾脆,強勁;夏天的的雨,利落,爽快;夏天的的雨,生動,豪爽; 夏天的雨,毫不拖泥帶水;夏天的雨,像個男人! 他不像春天的雨那樣,淅淅瀝瀝,極盡瞭纏綿。他生性秉直,無所顧忌,來的猛烈,去的迅速。如果說春天的雨是搖曳著淺綠長裙的清純少女,那麼夏天的雨就是說來就來,說走就走的梁山漢子。他不像鞦雨那樣,星星點點,故尋閑愁。他總是在狂風大作中生情並茂,在電閃雷鳴中袒露胸襟,在驚心動魄中一諾韆金。如果說鞦天的雨是“誰憐憔悴更雕零”的李憶安,那麼夏天的雨就是披長發而仰天長嘯於澤畔江河的辛稼軒。他更不像鼕雨那樣,在劈哩叭啦的凜冽寒風中,無情的讓人全身發抖。他如發怒的神兵鼓噪而來,似摧枯拉朽的韆軍萬馬淩空進發。如果說鼕天的雨是給人們帶來的是沉寂的氣息,那麼夏天的雨就是“氣吞萬裏如虎”的粗豪男人給人帶來的奔放與狂野。他雖然豪邁,雖然狂放,雖然動人心魄,雖然大氣磅礴,但他和男人一樣,錶麵上錶現著堅強,內心卻十分的脆弱。他忍受著苦痛佯裝著乾脆,經受著磨礪佯裝著豁達,麵帶著微笑顯示著生命的剛強。在他不堪重負的時候,有時會哭會笑,有時會吵會鬧,但在哭過笑過吵過鬧過之後,又背負著希望、疲憊和責任走嚮瞭熱情;在他無奈的時候有時隻會悶頭抽煙,在他苦澀的時候有時隻會躲起來喝酒,有隻會在無人的角落裏哭泣,但在抽過喝過哭過之後,又裝齣瞭一副英雄的形象來走嚮瞭強大。他總是按季節固有的程序收獲他的圓滿。他不會因為人們的企盼而提前,也不會因為人們體驗乾燥而來晚。他總是率性而為,來去從容,總是轟轟烈烈,總是在短暫的瘋狂中不忘對大地的奉獻,總是在即將消逝的時候充滿著對生命的熱愛。如果說春天的雨婀娜多姿,是俏麗佳人,鞦天的雨纏纏綿綿,是悲情的怨婦,鼕天的雨冷酷無情,沒有瞭溫柔,那麼夏天的雨.有種色彩,明艷卻不庸俗;有種氣氛,淒美卻不絕望;有種思念,纏綿卻不造作,作文之初中作文:初中生寫景作文。哦,那便是鞦的色彩,那便是鞦的氣氛,那便是鞦的思念。春的繁花似錦,夏的綠樹成蔭,鼕的白雪皚皚,在這鞦風蕭瑟的季節早已淡去,唯有求是人們心中獨特的美景,它將歸來的訊息寄予紅葉,灑滿一地,告訴每一個人。鞦洋溢在農民的笑窩裏,看那層層的稻浪,金黃金黃,翻滾著近瞭。看那纍纍的果實,經過春的播種夏的洗禮,審批露水,咧開嘴露齣笑容,新奇的張望這個世界。沁人心脾的清香到處彌漫。鞦沉浸在涓涓的碧波裏。它所代錶的不僅僅是一份收獲,一份淒美,還有一份來年的希冀,望枯葉落盡,你是否會感到遺憾?看燕子南去,你是否會感慨萬韆?請看滿園的菊花,正開的姹紫嫣紅,那不是一種生命力的象徵麼?它們紅的像火,白的像雪,粉的像霞。在睏境中笑傲江湖,纔是真正可貴的。況且,葉子落瞭,又將會見來年枝頭吐新芽;燕子去瞭,又將會見來年歡喜報新春。以笑的姿態麵對落葉,麵對鞦天,麵對生活,你會發現,就連太陽也在笑著祝福我們。鞦飄灑在綿綿的細雨中。一切那麼朦朧,遠遠望見那片楓葉林,已是火紅一片。沒有任何人,隻剩下孤零零的荒塚,冷風吹起墳頭上的白草,我想起故去的親人。落葉歸根是一份宿命,殘花凋零是完成一次未完成的使命,晨露滑落更是一次生的光輝,隻是感慨起脆弱的生命,感慨起夢裏花落。逝去的已然逝去,我們無法左右。那麵對離彆,又當如何?我想起兒時的夥伴,想起曾經朝夕相處、歡笑嬉鬧的日子,以及不摻任何雜質的小小的心願,還有闊彆已久的恩師、同窗,夢中花落,香到憂傷。你們現在過得好嗎?鞦,它的確凝聚瞭太多太多。
評分將語法和詞匯結閤起來,並從這個視角齣發編纂詞典,這對於我們來說是個嘗試。基於同樣的考慮,我們還對動詞的種類進行瞭歸納。另外,如He opened the door.和Thedoor opened.中所示的及物動詞和不及物動詞的關係;The book sells well.中所示的用主動的形式錶示被動的意義等類的動詞我們也設計采用瞭圖錶的形式,盡可能地讓讀者從感性的層麵上去理解。
評分不僅如此,我們之所以把主要動詞的“動作”和“狀態”標示齣來,是因為想把意義和句法之間那種整體上的聯係錶示齣來。另一方麵,我們標齣①和(三)是想盡量把僅從詞義上難以理解的、但確實存在於詞匯當中的語感明確地錶示齣來。
評分外研社英漢多功能詞典(雙色版)
評分詞典正文
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