大學書法教材：大學書法草書臨摹教程 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　草書是為自由奔放、優美靈動的書體，也是為簡約的漢字書體。《大學書法教材·大學書法草書臨摹教程》為“大學書法教材”係列之一，重點介紹瞭草書的名稱及含義，草書名稱的發生，章草與草書體的形成，草書風格的很好化及其意義，草書的筆法與墨法，草書的單字結構，草書的章法構成等內容，是學習草書的入門嚮導和深造門徑。

內頁插圖

目錄

上編
第一章 草書書體論
第一節 草書的名稱及含義
第二節 草書名稱的發生
第三節 草書指稱的曆史沿革
第四節 草書在書法藝術發展中的地位及意義
第二章 草書書體史
第一節 草書的起源
第二節 章草與草書體的形成
第三節 章草嚮今草的過渡與草書體的藝術化
第四節 二王一係的書法與草書的成熟
第五節 唐代以降草書及草書體的發展高峰
第六節 草書風格的極緻化及其意義
第七節 草書技法的豐富與發展
第三章 草書技法解說
第一節 草書的筆法與墨法
第二節 草書的單字結構
第三節 草書的章法構成
下編
第四章 準確的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（一）——單元（八）
第三節 一年級學年考試試題
第五章 分析的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（九）——單元（十九）
第三節 二年級學年考試試題
第六章 印象的臨摹
第一節 教學說明
第二節 訓練程序 單元（二十）——單元（三十三）
第三節 三年級學年考試試題
第七章 創作 單元（三十四）——單元（四十三）
附編：曆代草書著名碑帖目錄
後記

精彩書摘

　　知識點是長期形成的常識，不可能隨意改變。但在大學階段的高水平的教材編寫，則要求把這些不得不重復的知識（常識）形成一個個精練的概念群，不作過多的重復展開，而留齣大量篇幅，提供給那些有價值的“知識創新”“觀念創新”的成果。比如，《大學書法專業教學法》中關於“教學法”各種類型，就是一個創新點。而對每個課程的提要與教學計劃、大綱、課程……的展開並舉齣實際案例，完全按照正規大學文科的規範來展開；這些也是一般坊間的書法教材所沒有的內容。至於五體書臨摹中的“法帖講解”、“課堂教學提示”、“範本提示”、“方法提示”……以及在幾種書法史的章節後列思考題與作業，都是普通書法教材裏缺少又很必要的設置。在這些方麵，大學高等專業教育的體製，規定瞭我們必須換一個過去文人士大夫所不具有的思維來正麵直視並應對之。
　　更多的學術研究的高端成果的展現，是在一些書法的新領域。比如《大學書法創作教程》對書法創作作瞭重新的定義。不再是過去書法創作的老內容，如行距字距、落款鈐印、條幅對聯匾額如何寫之類，而是從一個全新的“創作”理念齣發，賦予書法創作以藝術創作的性格，從技術品位的訓練齣發，到形式塑造的創意發揮，再到主題先行的思想展開……不再限於“怎麼寫”，而是立足於“怎麼創作”：創作有什麼要素，創作的幾個環節，創作的藝術錶現，每個環節都設立瞭一套完整的訓練程序，以豐富的手段運用來努力推進達到目標，像這樣的創作理念，是當時一般書法創作的舊套路所不易想見的。謂為當時的最新學術研究成果，並不為過。事實上也確是如此。如果沒有十五年前我們在探索“學院派書法創作模式”，就不會拿書法當作如此的藝術創作來觀照與思考。
　　又比如在《書法學概論》中，特彆勾畫齣瞭書法學科建立的幾個支點：如書法形態學（本體）、書法心理學（主體）、書法社會學（客體）等幾個不同的概念定位與術語意義。並再設“‘書法學’學”來討論書法學科建設的曆程與現有成果，像這樣的學科意義的展開與“學理思考”，即使在當時的學術專著中也未見有相應的成果，甚至即使在十年後的今天，也還是少有學術研究在推進這方麵的水平與發展。因此，從學科建設來說，十多年後的今天迴過頭來看這部《書法學概論》，其中所涉及的學科內容與架構方式，仍然還是經得起時間檢驗，並且尚未有其他相應的成果來比肩並駕的。
　　此外關於《書法美學通論》中的關注書法為主脈、兼顧詩詞形式美學、中國畫形式美學、篆刻形式美學的教材編法，也是饒有新意的做法，這些牽涉到詩詞美學、國畫美學、篆刻美學的章節內容，在每一領域中也還屬於新的理念與高端學術成果。又比如在《大學篆刻藝術教程》中，把篆刻臨摹與創作也第一次作“程序訓練”的有序展開，在印學界也廣受關注，屬於很有創新意識的嘗試。
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評分☆☆☆☆☆

很不錯的一套書，內容就是有些不好理解。

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傢人點名要的書，覺得還行。

評分☆☆☆☆☆

要學好行書，經過一段專門的臨摹訓練，以掌握它的筆法和結字的規律。在臨摹時，要給自己找一本好的字帖，趙孟頫的膽巴碑就是很好的字帖，可以練毛筆字，也可以縮小復印瞭練硬筆書法，硬筆書法傢盧中南、丁永康、吳玉生等人的字帖都可以臨寫。練習毛筆字的同時練習硬筆字，對學習書法的好處是非常大的，可以互補。毛筆字是精雕細刻，硬筆字是反復琢磨，從大到小，再從小到大，非常有益於加強對書法學習的理解。

評分☆☆☆☆☆

終於在京東上整到瞭一本這樣的書。THANK Ｕ！中國曆史中最為跌宕起伏的一段，它見證瞭封建帝國專製的衰敗和中國淪為半殖民地半封建社會的原因。同時也是使中國人民最不能忘記的一段曆史，中國幾韆年來的恥辱便凝聚在這一百多年中。

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第二節 第二a節 二年級學年考試試題e 第二節 三年級學年考試試題 後記　　知識點是f長期形成的常識，不可能隨意改變。但在大學階段的高i水平的教材編寫，則要求把這些不得不重復的知識（m常識）形成一個個精練的概念群，不作過多的重復展開p，而留齣大量篇幅，提供給r那些有價值的“知識創新”“觀念創新”的成果。比如u，《大學書法專業教學法w》中關於“教學法”各種類x型，就是一個創新點。而對每個課程的提要與

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正是需要的東西，送貨速度不錯。

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這本教材雖然沒有想象中寫得好，但還是抓住瞭草書的關鍵，很有參考價值！

評分☆☆☆☆☆

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