　　《馬剋筆建築錶現技法》課程的教學目的，是幫助同學們學習使用並掌握馬剋筆這一便捷的錶現工具，以充分錶達建築的設計構思。具體分為四個階段：階段一：通過對材質肌理的刻畫，初步熟悉並掌握馬剋筆的用筆技法。
　　階段二：對建築實景照片進行馬剋筆的改編。此階段先隻選用純灰色係筆，以幫助同學們理解並掌握馬剋筆進行建築錶現的一般規律。
　　階段三：在灰色係的基礎上，循序漸進地學習使用單色係、低純度係、高明度係、高純度係的色筆，進行復色創作的技法。
　　階段四：要求融會貫通地掌握上述畫法原理，能夠運用馬剋筆對建築方案設計的理念進行充分的錶達。
　　本教材的著述是以課程教案為藍本，因而相關的寫作思路、內容編排以建築學專業為主。從多年的教學實踐來看，經過相應的學習，美術基礎參差不齊的在校大三、大四學生，一般都能較好地掌握馬剋筆的錶現技法，並運用到自己的建築設計之中。

內頁插圖

0 緒論
1 馬剋筆工具特性及錶現模式
1．1 馬剋筆工具特性
1．2 馬剋筆錶現模式
1．2．1 馬剋筆渲染模式
1．2．2 馬剋筆快速錶現模式
1．3 馬剋筆的運筆技法
1．3．1 筆觸的肯定性
1．3．2 排綫方法

2 馬剋筆形體錶現方法
2．1 形體的綫構成
2．1．1 平麵立體的綫構成方法
2．1．2 麯麵立體的綫構成方法
2．2 材質肌理的刻畫方法
2．2．1 全反射材質
2．2．2 漫反射材質
2．2．3 反射透射材質
2．2．4 不反射材質
2．3 形體錶現的技法原則
2．3．1 妙筆生花
2．3．2 點石成金
2．3．3 陽光普照
2．4 建築形體的筆觸方法
2．4．1 根據幾何體的形狀用筆
2．4．2 根據光影的走嚮用筆
2．4．3 根據材質的特點用筆

3 建築馬剋筆畫法原理
3．1 概括原理
3．1．1 色階壓縮
3．1．2 色塊調整
3．1．3 色調轉換
3．2 聚焦原理
3．2．1 重點集中
3．2．2 材質強化
3．3 縱深原理
3．3．1 襯托方法
3．3．2 進深方法

4 馬剋筆的彩色技法
4．1 彩色馬剋筆的分類
4．1．1 色立體原理
4．1．2 色筆分類方法
4．2 單色技法
4．2．1 色紙單色畫法
4．2．2 色弧擴展方法
4．3 復色基礎
4．3．1 色彩區域原理
4．3．2 低純度方法
4．4 彩色技法
4．4．1 復色方法原理
4．4．2 高明度畫法
4．4．3 高純度畫法
4．5 馬剋筆綜閤工具技法
4．5．1 乾性色彩輔助方法
4．5．2 水溶性色彩

5 建築設計的馬剋筆運用
5．1 概念構思
5．2 設計錶現
5．3 計算機輔助畫法

6 馬剋筆的教學實踐及作品範例
附錄
後記

前言/序言

　　《管子》一書《權修》篇中有這樣一段話：“一年之計，莫如樹榖；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。一樹一獲者，榖也；一樹十獲者，木也；一樹百獲者，人也。”這是管仲為富國強兵而重視培養人纔的名言。
　　“十年樹木，百年樹人”即源於此。它的意思是說，培養人纔是國傢的百年大計，既十分重要，又不是短期內可以奏效的事。“百年樹人”並不是非得100年纔能培養齣人纔，而是比喻培養人纔的遠大意義，要重視這方麵的工作，並且要預先規劃，長期、不間斷地進行。
　　當前我國建築業發展形勢迅猛，急缺大量的建築建工類應用型人纔。全國各地建築類學校以及設有建築規劃專業的學校眾多，但能夠做到既符閤當前改革形勢又適用於目前教學形式的優秀教材卻很少。針對這種現狀，急需推齣一係列切閤當前教育改革需要的高質量優秀專業教材，以推動應用型本科教育辦學體製和運作機製的改革，提高教育的整體水平，並且有助於加快改進應用型本科辦學模式、課程體係和教學方法，形成具有多元化特色的教育體係。　這套係列教材整體導嚮正確，科學精練，編排閤理，指導性、學術性、實用性和可讀性強。符閤學校、學科的課程設置要求。以建築學科專業指導委員會的專業培養目標為依據，注重教材的科學性、實用性、普適性，盡量滿足同類專業院校的需求。教材內容大力補充新知識、新技能、新工藝、新成果。注意理論教學與實踐教學的搭配比例，結閤目前教學課時減少的趨勢適當調整瞭篇幅。根據教學大綱、學時、教學內容的要求，突齣重點、難點，體現建設“立體化”精品教材的宗旨。
　　以發展社會主義教育事業，振興建築類高等院校教育教學改革，促進建築類高校教育教學質量的提高為己任，為發展我國高等建築教育的理論、思想，對辦學方針、體製，教育教學內容改革等進行瞭廣泛深入的探討，以提齣新的理論、觀點和主張。希望這套教材能夠真實地體現我們的初衷，真正能夠成為精品教材，受到大傢的認可。
馬剋筆建築錶現技法 [Marker Technique on Architectural Illustration] 下載 mobi epub pdf txt 電子書格式