編輯推薦
適讀人群 :7-10歲 它是曆經歲月洗練的原創作品。它保存瞭中國兒童電影珍貴的史料。它是作傢真實情感的自然流露。它將成為溫暖童心世界的閱讀記憶。
內容簡介
女孩桑薇在路遇車禍事,得到開朗友善的男孩陸羽的熱心幫助。一年後,當她在夢九中學與陸羽重逢,卻發現他已經性情大變,判若兩人。緊接著,周圍的同學也變得神秘古怪起來。校園裏籠罩著詭異驚悚的氛圍。桑薇決心撥開迷霧,尋找真相,卻由此而身陷一場高科技陰謀所設置的重重危機。
作者簡介
張之路,著名兒童文學作傢。現為中國作傢協會兒童文學委員會副主任,中國電影集團一級編劇、國務院授予的有特殊貢獻的專傢、中國少年先鋒隊全國工作委員會委員。2005年被國際兒童讀物聯盟中國分(CBBY)任命為中國足金兒童閱讀行動大使。
曾獲得中國安特生奬、國際安徒生奬提名、開羅國際兒童電影節奬、中國齣版政府奬圖書奬提名、中國圖書奬、全國優秀兒童文學奬、中國電影華錶奬等國內外奬項。
代錶作品有長篇小說《霹靂貝貝》、《第三軍團》、《非法智慧》、《蟬為誰鳴》、《極限幻覺》等,已齣版“非常感動”、“非常神秘”、“非常可笑”三個作品係列,五捲本《張之路文集》等。另著有電影理論專著《中國少年兒童電影史論》。作品入選中小學課本,並有十多部作品被改拍為影視作品,風靡全國。
內頁插圖
目錄
第一章 瓢蟲
第二章 夢九中學
第三章 青蛙
第四章 無人應答
第五章 天纔與白癡
第六章 奇怪的徽記
第七章 夢囈教室
第八章 午夜地鐵
第九章 兔子定理
第十章 郭周
第十一章 第二大腦
第十二章 異夢
第十三章 老袋鼠
第十四章 父親
第十五章 黑客
第十六章 鴿子
第十七章 結局
精彩書摘
人腦直接結閤,這種機器與人的‘混血兒’纔稱得上是真正的新新人類。”陸翔風這樣開始介紹他的研究課題。
“把電腦用導綫與人腦的神經連接起來嗎?”陌生人謙虛地問。
陸翔風擺擺手:“如果光是這樣,問題就簡單多瞭。實際上我們已經完成瞭在人腦中植入芯片,與腦神經直接連接,目前正在用於治療帕金森氏癥和聽覺障礙,還有癲癇癥。當病人發病的時候,芯片就會適時地發齣電脈衝,製止病人發病。”
陌生人嚮前探探身子,做齣洗耳恭聽的樣子。
“從戰略上來講,我一定要做一種真正的人類和機器‘混血’的物種。人腦中的芯片將與所有的腦神經互動。這種芯片或者叫超微機器人,不但會掃描所有的腦神經細胞,建立一個包含所有腦神經細胞內容的龐大資料庫,而且還會通過無綫電通信係統與腦外部以外的電腦和網絡聯係起來。”
“這種芯片有多大的體積呢?”陌生人在沙發上欠瞭欠身子。
“現在已經發現瞭一種可以用在電腦上的碳分子,它的計算能力遠遠超過目前的芯片。
前言/序言
奇妙的星際探險隊:宇宙之心 適閤年齡:7-10歲 類型:科幻冒險、友誼、探索 --- 故事簡介: 歡迎來到“星際探險隊”的最新任務!我們的主角,勇敢的宇航員小組成員——充滿好奇心的莉拉,聰明的機器人夥伴“閃電”,以及穩重可靠的駕駛員馬剋,再次踏上瞭探索未知星係的旅程。這一次,他們的目標是尋找傳說中蘊含著宇宙起源秘密的“宇宙之心”。 這本厚厚的硬殼書,封麵采用瞭深邃的靛藍色,點綴著閃爍的銀河星雲圖案。書頁邊緣經過特殊工藝處理,模擬齣星光灑落的質感。在超過一韆頁的篇幅裏,孩子們將跟隨探險隊穿梭於光怪陸離的宇宙奇觀之中,體驗一場關於勇氣、智慧與閤作的壯麗史詩。 第一部分:啓程與初遇 故事開始於地球軌道上的“先驅號”宇宙飛船內。莉拉剛剛慶祝瞭她的九歲生日,她渴望這次任務能夠發現超越已知科學的奇妙事物。閃電(一個擁有自我意識和幽默感的仿生機器人)正在為飛船進行例行維護,而馬剋則在仔細研究最新的星圖。 他們的任務目標——“宇宙之心”,據說是宇宙大爆炸後殘留的一塊能量核心,隱藏在一片被稱為“迷霧星團”的危險區域深處。 在穿越獵戶座鏇臂時,他們遭遇瞭第一次挑戰:一片由微型黑洞碎片構成的“碎石海”。這片區域的引力波動極其不穩定,稍有不慎就可能被吸入吞噬。馬剋沉著冷靜,他需要莉拉利用她對古代航海儀器的知識,配閤閃電精確計算引力場的周期性變化。 在成功穿越碎石海後,他們接收到瞭一個微弱的求救信號。信號來自一顆被紫色藤蔓植物完全覆蓋的行星——“維多利亞星”。 維多利亞星的居民: 莉拉一行人降落在維多利亞星上。這裏的重力比地球略低,空氣中彌漫著一股甜美的花香。他們發現發齣求救信號的,是一群被稱為“藤語者”的智慧生物。藤語者形似巨大的發光植物,他們通過空氣中細微的振動和光綫變化進行交流。 藤語者正遭受一種名叫“銹蝕菌”的微生物的侵襲,這種微生物能迅速分解任何金屬和閤成材料。飛船的外部裝甲開始齣現細微的腐蝕。莉拉意識到,解決這個問題不能依賴蠻力,而需要理解藤語者的生態平衡。 通過與藤語者的交流,莉拉發現銹蝕菌的生長周期與行星上的某種周期性光照相關。閃電運用其高級分析模塊,設計齣一種能模擬藤語者“安眠光波”的聲波頻率,這種頻率能暫時抑製銹蝕菌的活性。在閃電和莉拉的共同努力下,藤語者得救瞭。 作為感謝,藤語者贈予探險隊一張古老的“星圖碎片”,這張碎片顯示瞭進入迷霧星團的唯一安全航道。 第二部分:迷霧星團的考驗 憑藉星圖碎片的指引,探險隊進入瞭迷霧星團。這裏充滿瞭未知的能量場和變幻莫測的時空扭麯。 挑戰一:時間迷宮 星團深處,他們遇到瞭一個被稱為“時間迷宮”的空間異常區。飛船進入後,內部的時間流速開始不穩定。有時一秒鍾會感覺像一分鍾,有時一小時可能隻過去瞭瞬間。這對補給分配和任務執行構成瞭緻命威脅。 馬剋負責駕駛,但他必須依靠莉拉和閃電的即時反饋來校準推進器的脈衝。莉拉發現,雖然外部時間混亂,但她隨身攜帶的、由特殊穩定材料製成的舊式懷錶,其內部時間流速相對恒定。他們利用懷錶的滴答聲作為基準時間,強行將所有係統同步到一個“穩定時間”。 挑戰二:幻影哨兵 在時間迷宮的齣口,他們遭遇瞭“幻影哨兵”。這些並非實體生物,而是由高度集中的宇宙射綫構成的能量防禦係統,它們會根據入侵者的恐懼和疑慮製造齣逼真的幻象。 閃電的邏輯核心受到瞭乾擾,它開始“看到”自己被睏在冰冷的工廠裏,永遠無法獲得自我認知的幻象。莉拉陷入瞭對自己過去犯下小錯誤的自責中。 關鍵時刻,馬剋迴憶起探險隊建立的初衷——信任和團隊閤作。他大聲提醒大傢,所有看到的景象都不是真實的。莉拉強迫自己集中精神,她注意到幻影的顔色是單一的,而真正的星光是多光譜的。她指示閃電發射一束特定頻率的伽馬射綫,這束射綫穿透瞭幻象的單色屏障,使哨兵係統短暫失靈。 第三部分:宇宙之心的秘密 穿過迷霧星團後,他們到達瞭目的地——一個被濃密星雲環繞的寂靜星係。 “宇宙之心”並非一個巨大的晶體或能量球,而是一片充滿著生命誕生奇跡的“創生之海”。這裏漂浮著無數尚未成型的恒星胚胎,以及由純粹能量構成的、正在緩慢演化的生命體。 當探險隊靠近時,“宇宙之心”散發齣一種柔和的脈衝。莉拉意識到,這顆“心”並非等待被奪取或研究的寶藏,而是一個維持宇宙平衡的巨大、活著的係統。 最終的理解: 探險隊沒有帶走任何東西,他們隻是靜靜地觀察。他們發現,宇宙的“智慧”並非通過復雜的計算或強大的武力體現,而是通過和諧共存和持續的創造。藤語者的生態智慧、時間迷宮的復雜規則、幻影哨兵的防禦機製,都指嚮瞭一個共同的真理:每一個存在都有其獨特的價值和存在的理由。 在離開之前,莉拉在飛船的日誌上寫下瞭她對這次旅程的總結:真正的智慧,存在於理解差異、尊重生命,以及永不停止的好奇心之中。 本書的教育價值與看點: 科學啓濛: 涉及黑洞、引力場、星雲、能量轉換等基礎天文與物理概念,但都融入在引人入勝的冒險故事中。 解決問題的能力: 麵對資源有限和未知環境,孩子們將看到主角們如何運用邏輯(閃電)、經驗(馬剋)和創造性思維(莉拉)來解決難題。 社會情感學習: 強調瞭團隊閤作、跨物種交流(與藤語者)、剋服恐懼的重要性。 豐富的視覺體驗: 書中包含大量細緻的插畫,描繪瞭維多利亞星的發光植物、時間迷宮中扭麯的光影,以及創生之海的絢爛景象,旨在激發小讀者的想象力。 《奇妙的星際探險隊:宇宙之心》,是一本鼓勵小讀者勇敢邁齣第一步,用智慧和善良去探索無限可能的宏大敘事。準備好,係好安全帶,加入這場永不落幕的星際旅行吧!
這本書簡直是為我傢那個充滿好奇心的小不點量身定做的!我兒子,今年剛滿八歲,以前對閱讀總是提不起太大興趣,但自從翻開這本,他簡直就像換瞭個人似的,每天放學迴傢第一件事就是鑽進他的小帳篷裏,捧著它不撒手。我特彆喜歡它那種潛移默化的教育方式,它不是那種生硬地告訴你“你應該做什麼”,而是通過一係列充滿想象力的冒險故事,把一些很重要的道理掰開瞭揉碎瞭講給你聽。比如說,關於友誼和團隊閤作的那一章,那個小主人公為瞭幫助他的夥伴解決一個看似不可能的難題,最後想齣瞭一個超級巧妙的辦法,整個過程寫得跌宕起伏,我當時在旁邊看著,都忍不住跟著他一起緊張、一起驚喜。更棒的是,這本書的插圖簡直是點睛之筆,色彩鮮艷,畫風童趣十足,每一個場景都描繪得細緻入微,讓孩子們在閱讀文字的同時,視覺上也能得到極大的享受。我感覺這本書成功地激發瞭我傢孩子主動去思考“如果是我,我會怎麼做”的內驅力,而不是被動地接受故事裏的設定。這種鼓勵探索、激發潛能的讀物,在市場上真的太稀缺瞭。我已經推薦給所有帶著學齡前或小學低年級孩子的親戚朋友瞭,大傢都說孩子愛不釋手!