只是想告诉你,当我看着你的时候,我会想到电影每秒钟走过的二十四帧画面,前面二十三个都光彩照人,第二十四个却有一种深深的忧伤,与你身上的光彩形成强烈的反差。它就像明艳背后的暗影,令你不再完美,但比起你的美好和成功,它让你更加真实。我一直在想,是什么使你如此忧伤?我希望你能和我谈谈,可你从来没有。
评分本来以为有视频,结果还是音频
评分语言是重要的交际工具,语言能力是成功的跨文化交际必不可少的。然而,语言能力并不等同于跨文化交际能力。跨文化交际能力除了语言交际能力之外,还包括对母语文化和异文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性。为了更好地实现这一目标,20世纪90年代后期以来,越来越多的高校在语言课程之外增设了“跨文化交际”课程,各种跨文化交际教材也相继出版,这些都有力地促进了跨文化交际能力的培养。然而,迄今为止,国内尚无以影视片段等视听材料来辅助跨文化交际教学的视听说教材。
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评分随着全球化进程的深入中国与国际接轨的步伐不断加怏,中国与世界的跨文化交际不仅关系到国家的经济发展和文化交流,对国家形象的建立、国际关系的维护和国际地位的提升都起着举足轻重的作用,跨文化交际人才培养成为21世纪人才培养的一项至关重要的任务。为了迎接时代的挑战、满足社会对人才的渴求,跨文化交际能力的培养已被写入教育部最新制定的《高等学校英语专业教学大纲》;2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》也第一次明确地将“跨文化交际”列为大学英语教学的主要内容之一。
评分本书是集体智慧和劳动的结晶。樊葳葳教授主持召开了多次编写会议,教材的整体构思、章节的敲定、影片的选择、阅读材料的编写和全书体例等等都是在集体讨论中确定下来的。参加编写的作者们全都是奋战在跨文化交际教学第一线的老师。美国自由撰稿人Paul wright先生对本书的编写提出了很多建设性意见,还在百忙之中抽出时间对全书的语言做了修改和润色。在此我们对他表示诚挚的感谢。
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