你一定要讀的中國經典成長文庫：資治通鑒（拓展閱讀本青少版） [11-14歲] 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

編輯推薦

適讀人群 ：11-14歲

　　韓公孫喜、魏人伐秦。穰侯薦左更白起於秦王以代嚮壽將兵，敗魏師、韓師於伊闕，斬首二十四萬級，虜公孫喜，拔五城。秦王以白起為國尉。
　　周王室勢力已經十分衰弱，各諸侯國都屯兵買馬、自立為王，不把周王室放在眼裏，但齊威王仍然堅持來朝拜周烈王，因此天下百姓都稱贊齊威王賢德。

內容簡介

　　《資治通鑒(拓展閱讀本·青少版)》是中國古代文獻典籍中現存的編年體通史。該書旨在：“鑒前世之興衰，考當今之得失，嘉善矜惡。取是捨非”。所以“專取有關國傢盛衰。係生民休戚，善可為法。惡可為戒春。”為宋代著名的史學傢、政治傢司馬光組織編撰，全書共計二百九十四巷，記載瞭上起周威烈王(前403年)。下迄後周顯德六年(959豐)，共一韆三百六十二年的史事。內容以政治、軍事和民族關係為主，兼及經濟、文化、學術思想和對曆史人物的評價。宋神宗欽定書名為《資治通鑒》。

內頁插圖

目錄

第一篇 聖人之後孔伋
第二篇 韓趙魏三傢分晉
第三篇 孫臏智勝龐涓
第四篇 蘇秦佩六國相印
第五篇 信陵君竊符救趙
第六篇 張儀巧言破閤縱
第七篇 趙武靈王鬍服騎射
第八篇 齊威王以人為寶
第九篇 田單相齊
第十篇 完璧歸趙將相和
第十一篇 觸龍說趙太後
第十二篇 紙上談兵誤國害己
第十三篇 脫穎而齣毛遂自薦
第十四篇 李牧用計破匈奴
第十五篇 茅焦冒死諫秦王
第十六篇 荊軻刺秦王
第十七篇 鴻門宴
第十八篇 蕭何月下追韓信
第十九篇 陳平易主施抱負
第二十篇 韓信背水一戰
第二十一篇 楚霸王自刎烏江
第二十二篇 劉邦剪除異姓王
第二十三篇 匈奴和親為大局
第二十四篇 南粵歸漢禮治天下
第二十五篇 蕭規曹隨
第二十六篇 漢文帝即位
第二十七篇 漢文帝廣納諫言
第二十八篇 張釋之秉公執法
第二十九篇 社稷之臣汲黯
第三十篇 飛將軍李廣
第三十一篇 七國之亂
第三十二篇 大將軍衛青
第三十三篇 一代大將霍去病
第三十四篇 張騫齣使西域
第三十五篇 李陵被迫降匈奴
第三十六篇 蘇武留鬍節不辱
第三十七篇 巫蠱之禍
第三十八篇 霍光輔政
第三十九篇 昭君和親
第四十篇 王莽代漢
第四十一篇 光武中興
第四十二篇 漢明帝禮治天下
第四十三篇 班超齣使西域
第四十四篇 黨錮之禍
第四十五篇 黃巾起義
第四十六篇 官渡之戰
第四十七篇 劉備三顧茅廬
第四十八篇 赤壁之戰
第四十九篇 關羽大意失荊州
第五十篇 諸葛亮與《齣師錶》
第五十一篇 孔明揮淚斬馬謖
第五十二篇 諸葛亮命殞五丈原
第五十三篇 羊祜與“墮淚碑”
第五十四篇 祖逖北伐
第五十五篇 石勒養虎為患
第五十六篇 淝水之戰
第五十七篇 孝文帝變法
第五十八篇 陳後主昏庸誤國
第五十九篇 隋易太子
第六十篇 瓦崗起義
第六十一篇 唐高祖起兵
第六十二篇 李世民智取薛仁臬
第六十三篇 玄武門之變
第六十四篇 唐太宗與貞觀之治
第六十五篇 魏徵直言進諫
第六十六篇 房謀杜斷
第六十七篇 文成公主入藏
第六十八篇 一代女皇武則天
第六十九篇 為國為民的狄仁傑
第七十篇 開元盛世
第七十一篇 安史之亂
第七十二篇 楊貴妃命喪馬嵬坡
第七十三篇 李光弼智守太原
第七十四篇 德宗行孝尋太後
第七十五篇 劉晏理財
第七十六篇 顔真卿寜死不屈
第七十七篇 李德裕淚諫武宗
第七十八篇 黃巢起義
第七十九篇 郭琪智保傢人
第八十篇 硃溫代唐

精彩書摘

　　公元前403年，正是周威烈王二十三年，周王室分封晉國大夫魏斯、趙籍、韓虔為諸侯。按理說，他們三人隻是晉國的傢臣，不能封侯，但是在禮壞樂崩的東周時期，天子威嚴掃地，隻能容忍這種現象，這也埋下瞭三傢瓜分晉國的禍根。
　　當時，晉國的政權掌握在六卿手裏，即智氏、範氏、中行氏與韓趙魏三傢。後來，智氏聯閤韓趙魏三傢滅掉瞭範氏、中行氏，從此智氏便成為晉國最有權勢的傢族。當初智宣子準備立長子智瑤為繼承人，族人智果勸道：“智瑤比起您其他的兒子，有五個優點：美貌高大、一錶人纔為其一；箭術高明、騎術精湛為其二；身懷絕技、無所不通為其三；文筆優美、思維敏捷為其四；意誌堅強、勇敢果斷為其五。但他也有一個缺點：擁有這樣超凡的能力卻不守道德規範，誰能和他好好相處呢？您要立他的話，智氏傢族必定會滅亡，所以不如立庶子智宵。”智宣子不聽勸告，智果便到掌管姓氏的太史那裏，請求脫離智氏，改姓輔氏。
　　智宣子去世後，智瑤繼承他的爵位，便是智襄子。因為智瑤為長子，所以一般叫他智伯。有一次，他與韓康子、魏桓子飲酒，在席間戲弄瞭韓康子，又侮辱瞭韓康子的傢臣段規。智果聽說後，警告他說：“您侮辱瞭他人而不防備人傢報復，災難必然會降臨！”智伯高傲地說：“災難隻能由我降給彆人，我不興起災難，誰敢興起呢？”智果無奈，不再言語。
　　不久，智伯要求韓康子割讓土地給他，韓康子不想答應。傢臣段規說道：“智伯剛愎自用又貪圖小利，如果不答應，他必然會攻打我們。我們不如先答應他的要求，以助長他的驕橫。他得逞之後必定會以同樣的方法來對待其他傢族，我們就可以躲過戰禍而等待時局的變化瞭。”韓康子覺得很有道理，就割讓瞭一塊土地給智伯。智伯見這麼容易就得手，十分高興，接著又嚮魏桓子提齣割讓土地的要求。魏桓子不想給，傢臣任章勸道：“為什麼不給他呢？平白無故地就索要彆人的土地，這必定會引起其他傢族的恐慌。我們答應他，他一定會更加驕傲狂妄，到時候我們幾個傢族聯閤起來對付他，智氏傢族就必然會滅亡瞭。《周書》中說想要打敗某人，就要先幫助他；想要得到東西，必先送齣東西，所以您還是答應智伯的要求吧。”魏桓子認為很對，就給瞭智伯一座城池。
　　這樣一來，智伯更加驕縱瞭，沒過多久，他又嚮趙襄子索要土地，趙襄子不給，智伯一怒之下，聯閤韓、魏兩大傢族齣兵攻打趙襄子的領地，趙襄子帶領軍隊在晉陽抵抗三傢聯軍。三傢的軍隊包圍瞭晉陽，引來河水淹沒晉陽城，水隻差六尺就要沒過城牆瞭。城裏人的爐竈都沉在水下，生齣好多魚蛙來，但即使是這樣，也沒有一個人投降。智伯在城外水邊察看晉陽的情況，魏桓子、韓康子陪同，智伯自言自語地說：“我今天纔知道水可以滅亡一個國傢啊！”魏桓子和韓康子聽瞭，互相使瞭個眼色，心想如此說來汾河的水也能淹沒魏傢的根據地安邑，絳河的水也能淹沒韓傢的根據地平陽啊！他們的心思被智伯的傢臣郤疵看見瞭，待二人走後，郤疵對智伯說：“韓、魏兩傢必定會反叛您。他們追隨您攻打趙國，卻擔心趙國滅亡之後，災難必然會降臨到他們身上。眼下晉陽城被攻破是遲早的事情，而他們的臉上毫無喜悅之色，反而憂心忡忡，不是要反叛是什麼？”隨後，智伯將這番話告訴瞭韓康子、魏桓子，二人慌忙辯解說自己絕無二心。等二人走後，郤疵來問智伯為什麼把他的話告訴瞭韓、魏二人，智伯奇怪地問：“你是怎麼知道的呢？”郤疵迴答說：“他們二人齣來後凝視瞭我一會兒，就慌慌張張地走瞭，所以我推斷他們已經知道瞭。”智伯聽瞭，不以為意，認為韓、魏兩傢不會反叛他。
　　這天夜裏，趙襄子派張孟談做使者，悄悄地齣城會見韓康子、魏桓子，對他們說：“古來就有唇亡齒寒的道理，要是我們趙傢被智伯滅瞭，那麼後麵就該輪到你們兩傢瞭。”韓康子和魏桓子聽瞭，對張孟談說道：“我們兩傢當然也知道這個道理，隻是怕起兵反抗，事情一旦敗露，會大禍臨頭啊！”張孟談說道：“兩位主上一起謀劃，計謀齣於兩位之口，人我的耳中，彆人又怎麼會知道呢？”於是，三人便一起商量好瞭反抗智伯的時間。接著，張孟談又悄悄地迴到晉陽將消息告訴趙襄子。到瞭約定的日期，趙襄子派士兵趁夜色殺瞭智伯守河堤的士兵，掘開河堤將水引嚮智伯的軍隊，智伯的軍隊因避水而大亂。這時，韓魏兩傢的軍隊趁機從兩翼夾攻過來，趙襄子也親自率領軍隊攻到瞭智伯陣前，三傢聯閤擊潰瞭智伯的軍隊，殺死瞭智伯。緊接著，三傢又迴到國中把智氏傢族所有的人殺掉，隻有智果因為改瞭姓氏活瞭下來。三個傢族趁機瓜分瞭晉國的土地，晉國就此滅亡，韓、趙、魏三國建立，拉開瞭我國曆史上戰國時代的序幕。

前言/序言

不含《你一定要讀的中國經典成長文庫：資治通鑒（拓展閱讀本青少版） [11-14歲]》內容的圖書簡介 --- 《詩詞鑒賞與文化之旅：唐詩宋詞的審美意境與曆史迴響》 （麵嚮對中國古典文學、曆史文化及藝術鑒賞有濃厚興趣的青少年及成人讀者） 一、 引言：穿越時空的審美邀約 中華文明的璀璨光芒，很大程度上凝聚於其浩瀚的文學寶庫之中。在這寶庫裏，唐詩與宋詞如同兩顆最為耀眼的明珠，它們不僅是語言藝術的巔峰，更是承載瞭韆年曆史風雲、士人情懷與民間風俗的文化載體。本書旨在帶領讀者，跨越時空的阻隔，深入領略唐詩的雄渾壯闊與宋詞的婉約細膩，理解它們在特定曆史背景下的誕生與流變，並掌握鑒賞這些傳世之作的基本方法與視角。 我們聚焦的，是文學創作的內在生命力，是字句背後蘊含的哲學思考與生活感悟，而非權謀更迭的宏大敘事。本書將提供一套完整的閱讀工具，幫助初學者在領略古典詩詞之美的同時，建立起紮實的文學鑒賞素養。 二、 本書結構與核心內容 本書分為四大核心模塊，層層遞進，係統闡述唐詩宋詞的精髓： 第一部分：盛世之音——唐詩的時代精神與藝術高峰 唐代是中國封建社會的鼎盛時期，詩歌創作也達到瞭前所未有的高度。本部分將圍繞唐詩的“氣象”展開深入探討。 1. 初唐奠基與盛唐氣象的形成： 分析初唐四傑如何承接六朝餘韻，並逐步為盛唐的磅礴氣勢積蓄力量。重點剖析陳子昂“復古”思潮對時代精神的塑造。 2. 盛唐雙璧：李白與杜甫的藝術世界： 詩仙李白： 探究其浪漫主義的源頭，解析“清水齣芙蓉，天然去雕飾”的語言風格，以及他如何將道傢思想與遊俠精神融入詩篇，創造齣“飛流直下三韆尺”的奇絕意境。我們將細緻解讀《將進酒》、《蜀道難》等代錶作的豪邁與孤獨。 詩聖杜甫： 聚焦於“沉鬱頓挫”的現實主義精神。分析“三吏”、“三彆”等作品如何以深沉的人文關懷，記錄安史之亂前後的社會動蕩，展現其“窮年憂黎元”的儒傢擔當。 3. 中晚唐的轉嚮與風格的多樣化： 探討白居易的新樂府運動，關注其如何用通俗易懂的語言反映民間疾苦，以及韓愈、孟郊的奇崛怪誕，為宋詞的精細化埋下伏筆。我們還將鑒賞王維、孟浩然的山水田園詩，揭示禪宗思想對寜靜意境的構建影響。 第二部分：詞牌的興起——宋詞的格律與風情 宋代文人更擅長在“詞”這一新興的、更貼閤音樂韻律的體裁中抒發情感。詞的特點在於其更精微、更私密的情感錶達。 1. 從燕樂到文人創作： 梳理詞的起源，從唐五代的花間派的綺靡艷麗，到宋初“婉約派”的初步確立。分析詞牌、長短句的格律對情感錶達的限製與拓展。 2. 婉約之極：柳永與李清照： 柳永的市井情懷： 探討柳永如何將都市生活、羈旅行役的愁緒寫入詞中，拓展瞭詞的錶現範圍，並使得“詞”真正成為士人階層普及的藝術形式。 韆古一後：李清照的閨閣與傢國之思： 深入分析李清照在不同人生階段（少女的活潑、少婦的相思、晚年的淒涼）詞風的轉變，其語言的錘煉達到瞭“易安體”的獨特高度。 3. 豪放的突破與意境的拓展： 重點分析蘇軾對詞體的革新。他如何掙脫“艷科”的束縛，將詩的筆法引入詞中，創造齣“大江東去”的豪邁氣魄，並將哲理思考融入詞中，使詞的境界得以升華。 第三部分：鑒賞的鑰匙——詩詞意境的解碼 本部分著重於提升讀者的文學鑒賞能力，側重於對“美”的捕捉與理解。 1. 意象的運用與象徵意義： 教授讀者如何識彆詩詞中反復齣現的經典意象（如月亮、楊柳、落日、流水），並理解它們在特定語境下的文化內涵（思鄉、彆離、生命流逝）。 2. 情景交融的奧秘： 探討如何區分“寫景”與“抒情”在詩詞中的辯證關係。分析“一切景語皆情語”的內在邏輯，以及如何通過對景物的細緻描摹來烘托人物心境。 3. 聲律與節奏的審美體驗： 簡要介紹格律詩詞的平仄、對仗等基礎知識，並非為瞭科舉考試，而是為瞭理解這些形式規則如何服務於情感的錶達，如何營造齣抑揚頓挫的音樂美感。 第四部分：文化互鑒——詩詞中的生活與哲思 古典詩詞是研究中國古代社會生活和傳統價值觀的絕佳窗口。 1. 古代士人的精神世界： 從詩詞中探尋中國知識分子對隱逸、功名、友誼、山水的復雜情結，理解“修身、齊傢、治國、平天下”的理想與現實的衝突。 2. 季節與節令的流轉： 通過詠物詩、應景詞，瞭解古代的農耕文化、禮儀習俗（如上元、端午、重陽等節日的文化側寫）。 3. 藝術的傳承與當代迴響： 簡要探討唐詩宋詞對後世文學藝術（如戲麯、小說、近現代詩歌）的深遠影響，激發讀者在現代生活中發現古典美的能力。 三、 本書特色 重理解，輕死記： 避免枯燥的背誦和過多的文學史名詞堆砌，著重於核心作品的深度解析。 圖文並茂的輔助： 輔以精美的中國傳統繪畫（山水畫、花鳥畫），直觀展現詩詞描繪的審美空間。 深入淺齣，語言流暢： 采用貼近現代青少年的語言風格進行闡釋，確保閱讀的趣味性和可理解性，但絕不失學術的嚴謹性。 結語： 閱讀唐詩宋詞，不僅是欣賞語言的精妙，更是與韆年前的智者進行一次深刻的心靈對話。本書是開啓您中國古典文學鑒賞之旅的一把精緻鑰匙，期待與您一同走進那片充滿詩意與哲思的文化高地。