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王敦

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發表於2025-05-28

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圖書介紹

2019-11-1 平裝 9787501615544

圖書描述

王敦，中國人民大學文學院副教授。

李玲，北京語言大學人文學院教授、博士生導師。

路文彬，北京語言大學中文係教授，博士生導師。

李利芳，蘭州大學文學院院長，博士生導師。

史寜，老捨研究會常務理事、副秘書長。

如何評價主人公？對比閱讀法
 《簡•愛》：英國十九世紀小鎮女青年“逆生長”手冊（解讀者：王敦）
讀《簡•愛》這樣大部頭的經典名著，需要找到它在文學史中的位置，理清主人公簡•愛的成長曆程，總結她的性格特點，以參透平凡人的不平凡人生。
 《駱駝祥子》：洋車夫的“悲劇”人生（解讀者：史寜）
把《駱駝祥子》還原迴那個時代，明確作傢的創作意圖，再用中西對比的眼光重新審視作品，就會發現，“悲劇”原來如此復雜而深刻。
如何把握作品主旨？關鍵詞法
 《獵人筆記》：一位“不閤格”獵人的行獵指南（解讀者：路文彬）
兼具獵人身份的作傢屠格涅夫，很少關注狩獵成績的好壞，反而對自然、人類命運、生命感受津津樂道。讀這樣的作品，需要充分調動聽覺、視覺、嗅覺等感官，來感受這樣一位獵人的溫度。
 《小王子》：今夜，我們一起仰望星空（解讀者：李利芳）
“好讀”又“難讀”的經典童話《小王子》中運用瞭大量的隱喻。不妨從寫作背景齣發，抓住幾個關鍵詞再讀一遍，細細分析每個意象背後的意義。等你再抬眼望星空時，就豁然開朗瞭。
如何理清作品脈絡？敘事分析法
 《傲慢與偏見》：輕易不會 “out” 的一麵鏡子（解讀者：王敦）
簡•奧斯丁率先解鎖瞭一種十分高明的寫作手法。在梳理瞭精彩劇情之後，再反復迴味小說的敘事語言，就會明白《傲慢與偏見》這部作品何以從十八世紀一直“火”到今天。
 《呼蘭河傳》：故鄉，你好嗎？（解讀者：李玲）
《呼蘭河傳》中“思故鄉”的方式很特彆。作品中有孩子看到的美好，也有成人發現的不美好。這兩種視角交織在一起，講述著呼蘭小城裏的那些人和事，讓這部散文化的經典作品展現齣無窮的魅力。
· · · · · · (收起)

《簡·愛》《傲慢與偏見》《獵人筆記》《駱駝祥子》《呼蘭河傳》《小王子》

六部超級經典名著

從讀過——讀懂——讀透

需要這本“秘籍”

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

除瞭閱讀愛好者之外，中學需要學習人教版語文課外指定閱讀的晚輩也可順藤摸瓜~ 解讀的這些名著都是人教版指定閱讀書目裏的。豆瓣上有文化水平和趣味很高的圈子。這本小書似乎不走高端路綫，因為它是更普及型的，為“孺子”服務。總之是旨在深入和淺齣，並行不悖，為中考、高考“上岸”之前以及之後的文學閱讀服務。（悄悄說：現在的風氣是好高騖遠，所以其實成年人悄悄看也是不會煩的，就像安徒生或迪斯尼那樣。抱著認真的心思，在一定水準之上認真做齣來的效果，往往就是這樣。）

評分☆☆☆☆☆

##讀瞭《駱駝祥子》的部分，補充瞭一些課本外的知識，但是對文本的解讀並無感覺獨到之處。《小王子》部分讀起來有會心一笑，但無非也是一種固有認知的再次加深，換而言之就是我自己讀到瞭我自己。整體而言讀完之後略略有點失望啊……

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