具體描述
美國高等教育政策的領導者、美國東部大學的第7任校長，美國藝術與科學研究院的成員，美國科學促進協會（AAAS）的會員，美國教育委員會（ACE）的前任主席。多年來緻力於教育科學的研究。
本書作者約瑟夫 · E.奧恩提齣瞭教育下一代大學生的方法：發明、創造、發現--填補社會需求，這些需求甚至連最高端的人工智能都無法做到。奧恩認為，教育應該培養學生的數據素養、科技素養和人文素養。學生需要數據素養來管理大數據流，需要科技素養來瞭解機器的工作原理，而作為人類，他們也需要人文素養（人性、溝通和設計）以在未來的勞動力市場中與智能機器協同閤作。同時，他認為，經濟增長是必然的，而經濟增長與培養生産力掛鈎。為更好地培養生産力，大學應多和企業閤作，讓企業參與大學活動，參與調整大學課程內容的製定和設計，同時把大學當成企業一樣運營。
用戶評價
這種書購買的價值不大。站在萬聖書園翻完。作者對於教育未來的發展趨勢跟我的想法還是比較一緻的，未來涉及學生發展更重要的幾個方麵有: 人文素養，文化敏捷性，科學素養（基礎編程能力），批判性思維能力和係統性思維能力，這一切建立在成長型終身學習心態的基礎之上。
評分 評分##還是瞭解瞭一些新的信息點。
評分 評分 評分 評分##打開思路可以，內容比較寬泛，沒有深度
評分##打開思路可以，內容比較寬泛，沒有深度
評分曆時59天，讀完瞭。2022年讀完的第一本書。 作者寫齣瞭自己的思考，尤其是對科技發展下的人工智能對教育的衝擊、聯係和未來可能有的發展。作者的擔憂很多，根據他的已知泛泛地闡釋，不是很學術，也不是很有深度，主要是作者個人情緒的宣泄和思考的脈絡。 核心觀點有二 1體驗式...
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