發表於2025-01-13
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美國高等教育政策的領導者、美國東部大學的第7任校長，美國藝術與科學研究院的成員，美國科學促進協會（AAAS）的會員，美國教育委員會（ACE）的前任主席。多年來緻力於教育科學的研究。
本書作者約瑟夫 · E.奧恩提齣瞭教育下一代大學生的方法：發明、創造、發現--填補社會需求，這些需求甚至連最高端的人工智能都無法做到。奧恩認為，教育應該培養學生的數據素養、科技素養和人文素養。學生需要數據素養來管理大數據流，需要科技素養來瞭解機器的工作原理，而作為人類，他們也需要人文素養（人性、溝通和設計）以在未來的勞動力市場中與智能機器協同閤作。同時，他認為，經濟增長是必然的，而經濟增長與培養生産力掛鈎。為更好地培養生産力，大學應多和企業閤作，讓企業參與大學活動，參與調整大學課程內容的製定和設計，同時把大學當成企業一樣運營。
教育的未來：人工智能時代的教育變革 mobi 下載 pdf 下載 pub 下載 txt 電子書 下載 2025
教育的未來：人工智能時代的教育變革 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
教育的未來：人工智能時代的教育變革 下載 mobi epub pdf 電子書用戶評價
##一般
評分##一般
評分##提供瞭幾個自己之前沒有思考到的點，可以加深我對未來教育的分析深度。書整體讀下來覺得不夠，但作為參考是有用的。
評分##“零工經濟” 領導能力 團隊閤作能力 整體思維 分析推理是流利性和基本功的基礎 “Scrum”（混戰）工作法深度傾聽技能 批判性思維和係統性思維 防禦機器人教育（robot-proof education） 創造性思維 收斂性思維和發散性思維 人類學:新讀寫能力（科技素養、數據素養、人文素養）+“防禦機器人”的思維方式（認知能力、批判性思維、係統性思維、創業精神文化敏捷性） 體驗式學習 結構順序:獲取、結閤和應用 （近/遠）轉移 情境 固定心態/成長心態 自我主導的終身學習者 住宿學院模式 反思、迭代、與課程作業整閤 閤作項目/課程聯閤體驗/“體驗式人文學科” 評估體驗 高等教育與雇主 學位和證書 終身學習者“訓練營” 跨學科閤作 教師 校友 多所大學聯閤網絡體係vs綜閤大學
評分教育的未來：人工智能時代的教育變革 mobi epub pdf txt 電子書 格式下載 2025
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