具體描述
"王方戟，1997年開始在同濟大學任教，主要負責高年級建築設計課的教學。2007年，他與伍敬一同創辦上海博風建築設計谘詢有限公司，開始建築設計的實踐工作。他的專業興趣主要集中在建築設計教學、設計評論、教學與實踐之間的關聯互動這些方麵，他的專業發錶也集中在這些領域。
張斌，同濟大學建築與城市規劃學院建築學碩士。2004年至今，任同濟大學建築與城市規劃學院客座評委。
水雁飛，普林斯頓大學建築學院建築學碩士。2012年至今，直造建築設計工作室主持建築師。
"
本書是對2013年鞦季同濟大學建築與城市規劃學院2011級實驗班三年級建築設計課教學活動，以及圍繞這個活動所進行的教學討論的梳理和總結。該課程的任務是“菜場及住宅綜閤體設計”，基地位於在同濟大學所在的上海楊浦區的一個普通的街角。
用戶評價
##大學時反復讀到爛的一冊，當時羨慕又自卑。我自知無法在理念的世界裏走到極限，也沒有擁抱生活的勇氣。此刻也是這樣。在深夜裏自我懷疑：我所做的東西，是不是尚好的，為善的，可曾讓這個世界好瞭哪怕一點點。還是讓這個世界更下沉。
評分 評分 評分 評分##盡管第一年與第二年任務書不完全一樣，但學生作品似乎在重復著第一年學生的做法。指導老師應該對學生提齣更嚴厲的要求，引導學生做齣像那麼迴事的方案，也好早日成長起來。
評分##幾乎每一個作品都能挑齣問題，是不是即使授課老師來也無法做到所謂的完美。15周完成一個方案，說久不久，說短不短。不止一門課的作業穿插就像設計院同時多個項目進行，小菜場上的傢，在設計與建造中平衡，在創意與強排中打量。沒有想到看專業書還是會津津有味，甚至對著任務書打起瞭草稿。隻是課上教我們情懷，課後卻讓我們妥協，心中的理想碰撞到無奈的現實，微弱的話語權和終身的責任製，轉行率大增。
評分##盡管第一年與第二年任務書不完全一樣，但學生作品似乎在重復著第一年學生的做法。指導老師應該對學生提齣更嚴厲的要求，引導學生做齣像那麼迴事的方案，也好早日成長起來。
評分 評分##花瞭四五個小時看完瞭。前麵老師們的教學討論，很有啓發性，感覺知道瞭點做方案的流程以及課程設計與實操的區彆。裏麵有一句話特彆深刻，就是'畢業瞭之後都要重新學習'，確實是吧，讀到大三瞭感覺還是不太會。既然是個需要重新再學的結果，那麼就在大學裏學會基本知識吧，不至於重學的時候缺少主張。後麵學生的方案木有第一冊的要突齣，有些方案一看設計想法和圖紙就知道肯定會被P的很慘。很明顯能感覺到前期調研與設計的脫節（個人愚見）。設計如果不能達到某種高度，就不要弄些虛張聲勢的概念，從生活情景接地氣的角度去做，反而能得齣不錯的效果。總體上，還是給瞭很多前車之鑒吧，做設計還是要走心，走邏輯走理論。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.qciss.net All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有