發表於2025-06-02
本書作者法裏德·紮卡裏亞是印度裔美國人,擁有耶魯大學、哈佛大學教育背景,被認為是“這個時代最有影響力的外事政策顧問”,是美國輿論界非常重要的人物。他目前是《時代》周刊特約編輯,《華盛頓郵報》、《紐約時報》專欄作傢,著有暢銷書《後美國世界》(The Post-American World)和《自由的未來》(The Future of Freedom)。
想要過好日子其實不難。先上大學,然後再退學。白天學計算機科學,晚上編程。開一個科技公司,然後迅速上市。要是你不喜歡冒險,那就學電子工程。
在技術和全球化主導的時代,基於技能的學習為主流社會所推崇,而以開放的心態來追求知識,則被看作是沒有前途。在無數人嚮著中産精英的道路奔跑時,本書作者法裏德·紮卡裏亞卻站起來揮起瞭人文教育的大旗。
人文教育(Liberal Education),又叫作博雅教育、通纔教育、素質教育等等。對於它的必要性和重要性的爭論,其實已經持續瞭很久,相關的問題還有:
大學教育還有它的必要嗎,職業學院是不是就已經夠瞭?
把人文教育視作達到某種目的的手段還是目的自身?
慕課(MOOC)能走多遠,將最終取代課堂學習嗎?
麵對這些極具爭議性的話題,作者法裏德並沒有展開艱澀的學術探討,而是由自己從印度到美國耶魯讀書的經曆講起,用對話式的口吻,平實幽默的語言,追溯人文教育的起源和演變,激辯人文教育的爭議、睏境和意義。
為人文教育辯護 下載 mobi pdf epub txt 電子書 格式 2025
為人文教育辯護 下載 mobi epub pdf 電子書##本書所說的人文教育,也稱博雅教育、通識教育、素質教育等。 讀罷此書我覺得其內容簡直不(bat1)知(zi1)所(so2)謂(wai6):第一章「來到美國」訴諸情感,很多內容顯示作者頭腦不清;第二章「人文教育簡史」已經體現齣其具體執行時可能存在的弊端;第三章「學習思考」最為...
評分##"人文教育的根本意義不在於教授任何特定職業所需,而是為所有職業的共同點奠基。” 學會把思考當成傢常便飯。
評分##這個長度在西方可以稱作為一篇論文,文中的旁徵博引也透露著濃厚的論文的氣息。前半段比較精彩,後半段比較跑題,甚至有些邏輯謬誤,有些為湊字數而寫的嫌疑。 想起若乾年前剛去讀研時,遇到國內來的,也曾學習經濟學的學生,為我展示其昔日課錶上大量的金融類課程,一臉自豪的...
評分 評分 評分 評分 評分 評分##平裝嘛,簡直太平嘍~我差點以為我買瞭本舊書:)真的是很好看的書“他的紅鉛筆很鋒利,給分數從來不留情麵“被虐的是如此的刻骨銘心以及酸爽無比~~
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