挑戰男孩危機——小學男生教育實踐(小學生傢長，老師必讀) 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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陳來秀 著

圖書標籤:

• 小學教育
• 男生教育
• 傢庭教育
• 教師發展
• 教育心理
• 兒童成長
• 性彆教育
• 學習方法
• 行為習慣
• 親子關係

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 江蘇科學技術齣版社

ISBN：9787553710587

商品編碼：30183195412

包裝：平裝

齣版時間：2013-05-01

基本信息

書名：挑戰男孩危機——小學男生教育實踐(小學生傢長，老師必讀)

定價：36.00元

作者：陳來秀

齣版社：江蘇科學技術齣版社

齣版日期：2013-05-01

ISBN：9787553710587

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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直擊男生教育關鍵處，傢校閤作共助男孩健康成長。為人師者，為人父母者，不可不讀！

內容提要

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近年來，男孩成長問題越來越嚴重，男孩危機成瞭社會的一個共識，作者通過結閤教育界專傢的建議、一綫學校教學經驗與傢長的反饋意見，創造性地采用父子課堂的教學形式，藉助於一個個生動詳實的實例，深入淺齣地講述如何幫助與指導男生成長。

目錄

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章 我是男生 我在成長

1.“十五分之二”和“五分之一”現象

2.走齣小學男生成長的“灰色”領域

3.“陽光男孩”的“男子漢宣言”

第二章 小小男子漢 父子大課堂

1. 課程架構與落實推進

一年級男生課程——我是男生 尋找自己的色彩！

二年級男生課程——我是男生，我勇敢！

三年級男生課程——我是男生，我會交往！

四年級男生課程——我是男生 我做情緒的小主人！

五年級男生課程——我是男生 我獨立！

2.男生課程的特殊性

3.傢長們對課程的反饋

兒子長大瞭

男生課堂有感

關於勇敢的體驗

男生課堂讓爸爸參與教育

第三章 傢校互動 愛的閤力

1.我們的傢校互動活動

2.互動主題分享

尋找身邊的“陽光男孩”

新年英雄貼

我愛我傢祖輩給我成長的力量

感恩在心 實踐在行

第四章 社會總動員 共育好男兒

1.共同的關注 我們與《超級傢長會》有個約定

《超級傢長會棒孩子，父親造》——“父教迴歸”從今天開始

《超級傢長會男校來瞭》——“父子大課堂”爸爸很給力

2.男生教育需要更多的關注

《東方廣播電颱》——關注男生教育

《新民晚報》——傢長要傳遞正能量

《新生傢長學前培訓》——走好入學步

《夜綫約見》——教育暴力何時休

《新民晚報》——期末考砸瞭,心態不能也“砸”瞭

第五章 男孩成長故事 與你分享

1.小武上學瞭

2.成長不焦慮

3.弟弟儂福氣交關好

4.奶毛頭兒子長大瞭

5.傢有小兒初長成

後記 男生課堂 精彩繼續

作者介紹

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陳來秀，從事小學教育工作24年，任職專職心理教師15年，是首批上海市學校心理谘詢師（中級）。曾獲第四屆（2006-2008）上海學校心理健康教育先進個人、2011-2012年度閘北中小幼教教師“百花奬”(區骨乾教師)等諸多榮譽稱號。

文摘

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序言

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《成長的足跡：點亮男孩的無限可能》 引言 在這個飛速發展的時代，每一位孩子都是一顆等待綻放的種子，而男孩們的成長，尤為值得我們用心去嗬護與引導。他們身上承載著活力、好奇與探索精神，但也可能麵臨著獨特的挑戰與睏惑。本書，並非一本簡單的說教手冊，而是一場深入男孩內心世界的探索之旅，旨在為傢長和教育者提供一套全麵、生動且富有實踐意義的教育指南。我們相信，理解男孩的成長規律，掌握科學有效的教育方法，纔能真正幫助他們跨越成長中的一道道“危機”，點亮他們未來的無限可能。 第一章：看見男孩——他們的獨特世界 男孩的成長軌跡，與女孩有著天然的差異。這並非簡單的性彆標簽，而是生理、心理和社會因素共同作用下的結果。本章將帶領讀者走進男孩的視角，理解他們思維的獨特模式、情感的錶達方式以及社交的需求。 大腦的秘密：男孩大腦的成長與發育 從嬰兒期到青春期，男孩大腦的結構和功能是如何變化的？ 不同階段，男孩在認知發展、語言能力、空間感知等方麵可能呈現齣的特點。 瞭解男孩大腦的“工作原理”，有助於我們更精準地理解他們的行為和反應。例如，男孩可能更傾嚮於通過行動來解決問題，而不是傾訴；他們的注意力模式可能與女孩不同，需要更具吸引力的學習方式。 情緒的潮汐：解讀男孩的情感密碼 男孩的情感錶達為何常常不那麼外露？他們是如何處理憤怒、沮喪、喜悅等情緒的？ “硬漢”形象的背後，隱藏著怎樣的敏感與脆弱？ 如何識彆男孩的情緒信號，並給予恰當的迴應，幫助他們建立健康的情緒管理能力。例如，鼓勵男孩用語言描述感受，而不是僅僅壓抑；提供安全的空間讓他們宣泄負麵情緒，如通過運動。 社交的領地：男孩的友誼與群體生活 男孩的友誼模式是怎樣的？他們如何建立和維護同伴關係？ 在群體中，男孩會錶現齣哪些典型的行為？他們如何確立自己的位置？ 理解男孩的社交需求，幫助他們在群體中學習閤作、競爭、分享和解決衝突。例如，參與團隊運動是男孩學習協作和競爭的絕佳方式；引導他們理解不同社交情境下的行為準則。 身體的覺醒：從童年到青春期的生理變化 男孩身體發育的各個階段，傢長應如何正確引導？ 關於青春期生理變化，有哪些常見的睏惑和誤區？ 如何幫助男孩建立健康的身體意識和積極的運動習慣。例如，進行開放式的關於身體發育的談話，破除神秘感；鼓勵多樣化的體育活動，讓他們找到自己喜歡的運動方式。 第二章：教育的智慧——點亮男孩的學習之路 學習是孩子成長的主鏇律，而對於男孩來說，他們需要的不僅是知識的灌輸，更需要激發其內在的學習動力，找到適閤他們的學習方式。 興趣的火花：發掘與培養男孩的學習興趣 男孩的興趣是如何形成的？如何捕捉並引導這些零散的興趣點？ 如何將興趣與學習內容巧妙結閤，讓學習變得更有趣、更有效？ 從遊戲、探險、科技到藝術，不同領域的興趣如何轉化為學習的動力。例如，喜歡汽車的男孩，可以引導他們學習物理知識；熱愛遊戲的男孩，可以鼓勵他們學習編程。 探索的引擎：鼓勵男孩的好奇心與動手能力 男孩天生的好奇心是寶貴的學習資源，如何嗬護並引導？ 動手實踐的重要性：為什麼男孩需要更多的“玩中學”、“做中學”的機會？ 提供豐富的探索環境和實驗機會，讓他們在實踐中發現問題、解決問題。例如，搭建模型、進行科學小實驗、參與戶外探險活動。 挑戰的樂趣：培養男孩的抗挫摺能力與堅韌精神 成長路上，挫摺在所難免，如何幫助男孩勇敢麵對失敗，從中學習？ “不怕睏難”和“不畏失敗”的心理素質如何塑造？ 通過設定可達成的小目標、提供積極的反饋，引導男孩體驗剋服睏難的成就感。例如，將大的學習任務分解為小的步驟，讓男孩逐步獲得成功體驗；當男孩遭遇挫摺時，與其直接指齣錯誤，不如引導他們分析原因，尋找下次改進的方法。 規則的力量：建立清晰的界限與責任感 為什麼規則對男孩的成長至關重要？規則的意義何在？ 如何與男孩共同製定閤理、清晰的規則，並堅持執行？ 讓男孩理解規則背後的邏輯，培養他們的自律性和責任感。例如，製定傢庭規矩時，讓男孩參與討論，增強他們的認同感；讓他們為自己的行為負責，例如打翻的牛奶自己擦乾淨。 第三章：關係的溫度——構建和諧的傢庭與校園 教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的連接與關係的滋養。良好的親子關係和師生關係，是男孩健康成長的堅實後盾。 高質量的陪伴：走進男孩的內心世界 “陪伴”的真諦：不僅僅是物理上的存在，更是情感上的連接。 如何與男孩進行有效的溝通？傾聽、理解、迴應的藝術。 通過共同的活動，增進親子間的默契與信任。例如，放下手機，專心與孩子玩耍；認真聽孩子分享學校的趣事，即使聽起來有些幼稚。 父親的角色：榜樣與引導的力量 父親在男孩成長過程中扮演著怎樣的關鍵角色？ 父親如何成為男孩的榜樣，傳遞陽剛之氣與責任擔當？ 父親如何以積極的方式參與孩子的教育，為男孩提供情感支持和行為指導。例如，父親可以帶男孩一起參與體育活動，或者教他們一些生活技能。 母親的智慧：關懷與界限的平衡 母親如何給予男孩溫暖的關懷，同時又不失原則？ 如何處理男孩成長中的敏感期，既給予支持又不溺愛？ 母親在情感支持、生活照料和品德培養方麵的獨特貢獻。例如，在男孩遇到挫摺時，給予安慰和鼓勵，但也要引導他們獨立思考解決辦法。 師生共育：傢校閤作的橋梁 學校與傢庭在男孩教育中的分工與閤作。 如何與老師建立有效的溝通，共同關注男孩的成長？ 理解男孩在學校可能麵臨的挑戰，並與老師一同尋找解決方案。例如，定期與老師溝通孩子在校錶現；主動參與學校組織的傢長活動。 第四章：成長的考驗——應對男孩的常見睏境 每個男孩在成長的道路上，都會遇到一些特殊的考驗，這些考驗如果處理不當，可能會成為他們前進的阻礙。 “注意力”的迷宮：如何幫助男孩集中注意力 男孩注意力不集中的常見原因是什麼？ 實用的策略和方法，幫助男孩提高學習和任務的專注度。 從環境調整到遊戲化學習，多角度解決注意力問題。例如，創造一個安靜的學習環境；將枯燥的任務變成有趣的遊戲。 “衝動”的火焰：引導男孩管理情緒與行為 衝動行為的背後原因，以及如何進行積極的引導。 教導男孩識彆情緒觸發點，學習冷靜和自我控製。 通過角色扮演、故事引導等方式，培養男孩的行為規範。例如，當男孩情緒激動時，教他們深呼吸、數數；與男孩討論衝動行為可能帶來的後果。 “欺淩”的陰影：保護男孩免受欺淩，也教會他們不欺淩 如何識彆和應對男孩遭受欺淩的情況？ 如何教育男孩尊重他人，不成為欺淩者？ 培養男孩的自信心和自我保護能力。例如，鼓勵男孩與信任的成年人溝通；教導男孩認識到欺淩行為的錯誤性。 “網絡”的誘惑：健康使用網絡，遠離成癮 網絡對男孩成長的影響，機遇與挑戰並存。 如何引導男孩健康、安全地使用網絡，避免沉迷？ 培養男孩辨彆信息的能力，以及網絡道德觀。例如，與孩子共同製定網絡使用規則；引導他們接觸有益的網絡資源。 第五章：未來之路——塑造獨立自主的男子漢 本書的最終目標，是幫助男孩成長為獨立、自信、有責任感、有創造力的未來棟梁。 獨立人格的塑造：鼓勵自我決策與承擔 如何逐步放手，給予男孩自主選擇的機會？ 引導男孩認識到選擇的後果，並為自己的決定負責。 從小事做起，培養男孩的獨立生活能力。例如，讓男孩自己整理書包、選擇穿衣；鼓勵他們獨立完成力所能及的傢務。 責任感的培養：成為一個有擔當的人 責任感的核心是什麼？如何在男孩心中播下責任的種子？ 通過參與傢庭和社會事務，讓男孩體會到責任的意義。 從對待學業、朋友到傢庭，全麵培養男孩的責任感。例如，讓男孩承擔起照顧寵物、幫助傢人的責任；鼓勵他們信守承諾。 創造力的釋放：點燃男孩的無限想象 創造力在現代社會的重要性，如何激發男孩的想象力？ 鼓勵男孩大膽嘗試，擁抱失敗，從錯誤中汲取靈感。 提供開放式的遊戲、創作空間，讓男孩盡情發揮。例如，鼓勵男孩講故事、畫畫、搭建創意模型；允許他們“玩”齣新意，不拘泥於傳統。 堅韌的品格：麵對人生風雨的勇氣 堅韌不僅僅是抗壓，更是麵對睏難時的積極態度。 如何通過榜樣、故事和經曆，培養男孩的堅韌品格？ 讓他們明白，真正的強大在於內心的力量和不懈的努力。例如，分享名人剋服睏難的經曆；在男孩遇到挫摺時，引導他們看到積極的一麵，鼓勵他們繼續前進。 結語 男孩的成長是一首跌宕起伏的樂章，需要我們以愛為指揮，以智慧為伴奏，共同譜寫。本書中的每一個章節，每一項建議，都凝聚著對男孩成長的深刻理解與真誠期盼。願每一位傢長和教育者，都能從中汲取力量，用耐心、理解和科學的方法，陪伴男孩們走過風雨，迎接彩虹，最終綻放齣屬於他們自己的耀眼光芒。讓成長的足跡，成為他們人生中最堅實的起點，點亮他們，點亮未來。

评分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格和語言錶達非常吸引人。它沒有使用過於學術化、枯燥的術語，而是用一種平實、親切的語言，講述著那些關於男孩成長的故事和道理。讀起來感覺就像是在和一位經驗豐富的長輩或者朋友在聊天，他分享著自己對孩子教育的心得體會，並且用一個個生動的例子來佐證自己的觀點。這種接地氣的敘述方式，讓我在閱讀的過程中，能夠輕鬆地理解和接受其中的內容。我尤其喜歡書中所透露齣的那種對男孩成長的深深的理解和尊重，它不是簡單的說教，而是用一種智慧的視角，去洞察男孩的內心世界，去發現他們行為背後的真正需求。我相信，通過閱讀這本書，不僅能夠獲得實用的教育方法，更重要的是，能夠提升我們作為教育者的智慧和能力，讓我們能夠以更科學、更有效的方式，去引導和陪伴這些可愛的孩子們，幫助他們健康、快樂地成長，成為更好的自己。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我一種非常直觀的感受，淺藍色的背景搭配著一個勇敢嚮前奔跑的小男孩的剪影，下方是醒目的書名，字跡清晰有力。光是看到封麵，我腦海中就浮現齣許多關於孩子成長的畫麵，特彆是小學階段，對於男孩來說，這是一個充滿活力但也伴隨著諸多挑戰的時期。我常常在想，男孩子在成長過程中究竟會麵臨哪些特殊的“危機”，而這些危機又該如何被理解和應對。這本書的書名本身就帶著一種強烈的引導性和實用性，仿佛在說：“彆擔心，這裏有答案。” 這讓我對內容充滿瞭期待，希望它能提供一套切實可行的教育方案，幫助傢長和老師們更好地引導這些充滿潛力和可能性的生命。我尤其好奇，書中所說的“危機”具體是指哪些方麵，是學習上的睏境、情緒上的波動、社交上的障礙，還是其他更深層次的心理發展問題？這些問題，作為一名關注孩子成長的成年人，我一直都在思考，也一直在尋找答案。這本書的齣現，就像是黑暗中點亮瞭一盞燈，讓我看到瞭希望，也給予瞭我力量，去麵對那些可能存在的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書的作者仿佛是一位經驗豐富的引路人，他用一種極其溫和卻又充滿力量的方式，嚮我們揭示瞭小學男生教育的奧秘。我能感受到，作者在撰寫此書時，一定投入瞭大量的心血和實踐經驗。他不是在空談理論，而是將那些看似難以捉摸的教育問題，一點一點地剖析開來，然後給齣具體、可行、並且充滿人文關懷的解決方案。我尤其被書中提煉齣的那些“危機”點所吸引，它們精準地描繪齣瞭許多傢長和老師在日常教育中遇到的睏惑和難題。但是，這本書的可貴之處在於，它並沒有止步於指齣現狀，而是積極地引導我們如何去“化解”這些危機，如何將它們轉化為男孩成長的催化劑。這種積極、賦能的態度，讓我對這本書充滿瞭信心，我相信，通過閱讀和實踐這本書中的內容，我們一定能夠更有效地陪伴男孩們走過他們人生中至關重要的這段時期，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，為他們未來的發展奠定堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的評價，首先來自於它所傳達的教育理念。這本書似乎不僅僅是提供一些技巧和方法，更重要的是，它在強調一種“理解”和“尊重”的態度。在教育男孩的過程中，我們常常會不自覺地將自己的期望強加給他們，或者用對待女孩的方式來教育男孩，這往往會適得其反。我期待這本書能夠幫助我打破固有的思維模式，以更開放、更包容的心態去接納男孩的特質，去理解他們行為背後的原因。我尤其想知道，書中是如何闡述“危機”這個概念的，它是否將這些挑戰視為男孩成長過程中不可避免的階段，並提供瞭積極的應對策略，而不是僅僅將其看作是需要“糾正”的問題。如果是這樣，那這本書的價值將遠遠超齣錶麵，它將能夠幫助傢長和老師建立起一種更健康的教育觀，從而真正地賦能於男孩，讓他們在成長的道路上，能夠更自信、更獨立、更有韌性地麵對未來的種種挑戰。

评分☆☆☆☆☆

剛拿到這本書，我就迫不及待地翻閱起來。雖然還沒有深入閱讀，但從目錄和章節的劃分來看，這本書的編排非常有條理，也覆蓋瞭小學男生教育中許多關鍵的議題。我特彆注意到其中一些章節的標題，比如“男孩的能量釋放與引導”、“同伴交往中的挑戰與機遇”、“應對學業壓力與培養學習興趣”等等，這些標題直擊瞭我作為傢長最關心的問題。我常常覺得，男孩子的天性就是好動、好奇、精力充沛，但如何在釋放這種天性的同時，又不至於變成“麻煩製造者”？如何在他們的成長過程中，幫助他們建立起健康的社交模式，學會與人相處，並在學業上找到自己的節奏和樂趣？這些都是我每天都在思考和實踐的難題。這本書的齣現，讓我覺得我不再是孤軍奮戰，而是有瞭一個可以信賴的夥伴，它將帶著我去探索這些復雜的問題，並提供行之有效的策略。我期待著從這本書中學習到如何更好地理解男孩的內心世界，如何捕捉他們成長的微妙信號，以及如何用智慧和耐心去化解他們成長道路上的種種“危機”，從而幫助他們健康、快樂地成長。