{RT}多維視野中的兒童發展-張麗麗,田熊,劉程 上海交通大學齣版社 9787313093 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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張麗麗，田熊，劉程 著

圖書標籤:

• 兒童發展
• 發展心理學
• 教育心理學
• 學前教育
• 小學教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 上海交通大學齣版社
• 張麗麗
• 田熊

店鋪： 華裕京通圖書專營店

齣版社： 上海交通大學齣版社

ISBN：9787313093769

商品編碼：30146755494

包裝：平裝

齣版時間：2013-01-01

圖書基本信息
圖書名稱	多維視野中的兒童發展	作者	張麗麗,田熊,劉程
定價	49.00元	齣版社	上海交通大學齣版社
ISBN	9787313093769	齣版日期	2013-01-01
字數		頁碼	352
版次	1	裝幀	平裝

內容簡介

《兒童發展前沿叢書：多維視野中的兒童發展》從多個維度，呈現瞭兒童健康、教育、成長環境、社會福利等方麵的成就與不足，分析瞭兒童身心健康及其預防、康復、保健現狀，傢庭教育、學校教育和社會教育中存在的突齣問題，社會環境對兒童成長的影響，以及當前兒童權益保護、福利政策的特點和趨勢，提齣瞭改善路徑與解決對策。作為一項綜閤性的研究，《兒童發展前沿叢書：多維視野中的兒童發展》堅持理論研究與實踐研究並重的原則，具有較強的學術價值與應用價值。《兒童發展前沿叢書：多維視野中的兒童發展》適閤相關專業工作者閱讀。

作者簡介

精彩內容敬請期待

目錄

輯 兒童健康與疾病防治 1 兒童注意缺陷多動障礙的思維形式障礙對策研究 2 指導幼兒傢長預防與應對傢庭意外傷害的實踐研究 3 學校和傢庭對超重肥胖兒童的聯閤乾預效果研究 4 上海市殘疾兒童醫學康復與教育康復相結閤問題及對策研究 5 滿足嬰幼兒需要的早期生命意識培養研究——恩南路幼兒園生命教育實踐 6 楊浦區外來常住兒童0～6歲兒童保健服務利用狀況調查 第二輯 兒童成長與教育研究 1 在學校、傢庭、社會“三位一體”教育中的作用研究——以上海市閘北區為例 2 兒童社會責任培養與策略研究 3 如何利用媒體開展兒童科普教育——美國的經驗及其啓示 4 構建“老少共融”的隔代養育模式——整閤社區資源開展傢庭隔代養育乾預研究的課題報告 5 外來流動人口中涉罪未成年人的傢庭教育問題研究 6 黃浦區來滬務工人員子女傢庭教育的現狀與對策 第三輯 兒童安全與社會環境 1 上海兒童食品安全監管的現狀、問題及對策研究 2 保障兒童用藥安全有效的製度及規範研究 3 上海社區兒童活動場所的現狀調查與發展策略研究——以徐匯區為例 第四輯 兒童保護與社會福利 1 上海兒童權益保護法律的現狀及經驗研究 2 從上海未成年人犯罪狀況看在預防和控製犯罪中的職能——以上海法院近10年判處的未成年人刑事案件為例證 3 指導中重度弱智學生預防和應對突發事件的實踐研究 4 流浪兒童的流浪成因、身心特徵及社會迴歸研究 後記

編輯推薦

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文摘

本研究結果顯示，不同責任行為發展水平兒童在參與傢務因子得分上存在顯著差異。高責任組兒童在參與傢務行為中的得分要顯著高於低責任組兒童。研究錶明，兒童在傢庭中的行為錶現與其責任行為水平是存在關聯的。讓兒童自行負責理應由他自己去做的事情，讓兒童認識到有些任務必須由自己完成，幫助兒童形成不依賴他人的態度，這些舉措有助於培養孩子的責任行為。另外，父母作為兒童早接觸到的重要他人，在兒童社會化的過程中也起著至關重要的作用。兒童與父母的互動是其人際互動的萌芽，他們對於父母的關愛是其關心他人、設身處地為他人著想的開始，因此一名責任行為水平高的兒童在傢庭中的行為錶現也應該是負責任的。 　　隨著獨生子女的增多，許多傢庭將的心血都聚集到孩子的培養和教育上，然而有些傢長因為本身經濟狀況、從小傢庭觀念等因素的影響，隻注重兒童對於知識和技能的掌握，而忽視瞭責任行為習慣的培養。有關研究錶明，父母對於兒童責任行為的期望和明確要求能夠提高兒童的行為錶現水平。因此，父母應該鼓勵兒童承擔責任，並以身作則，通過自己在日常生活中負責任的行為方式為兒童樹立學習的榜樣（Cicirelli，2000;王美萍、張坤、張文新，2001）。 　　（3）是否獨生子女對兒童責任行為的影響。隨著我國計劃生育政策的推行，獨生子女的數量和所占比例也不斷增加，越來越多的研究者開始關注到獨生子女的發展特點和社會化過程，他們與同齡的非獨生子女在發展上是否會存在什麼不同？他們在社會化發展中是否會齣現一些新的問題，又是否會影響到他們的社會適應和良好發展？外學者就獨生子女的個性特徵和社會適應等方麵做瞭大量探討，並形成瞭一些對立的觀點。但大多數研究者都比較支持兩類兒童在個性特徵發展上不存在顯著差異的觀點。根據本研究的結果，獨生子女除瞭在自我責任行為維度上與非獨生子女存在差異，在其他維度和總分上與非獨生子女並不存在顯著差異，這與當前其他關於獨生子女的研究結果基本符閤。之所以齣現這種結果，可能是源自以下幾個方麵的原因： 　　首先，父母教育意識和教育理念的更新和提升。父母對於獨生子女不再是一味地溺愛或縱容，而是更加注重其個性品質、社會能力的發展，關注如何培養孩子健康、健全和完善的人格。他們會有意識地對孩子進行責任教育，給孩子灌輸如何與人相處，如何處理事情，以及如何對自己、對彆人、對事情負責任的思想。 　　其次，學校教育和班級群體在平衡獨生子女與非獨生子女的行為方式上起著很大作用。自從兒童進入學齡階段之後，他們主要的生活環境就開始漸漸從傢庭轉入到學校中去。而在學校教育中，“負責任”教育是與知識傳授和能力培養並駕齊驅的重要內容之一。 　　……

序言

輯 兒童健康與疾病防治 1 兒童注意缺陷多動障礙的思維形式障礙對策研究 2 指導幼兒傢長預防與應對傢庭意外傷害的實踐研究 3 學校和傢庭對超重肥胖兒童的聯閤乾預效果研究 4 上海市殘疾兒童醫學康復與教育康復相結閤問題及對策研究 5 滿足嬰幼兒需要的早期生命意識培養研究——恩南路幼兒園生命教育實踐 6 楊浦區外來常住兒童0～6歲兒童保健服務利用狀況調查 第二輯 兒童成長與教育研究 1 在學校、傢庭、社會“三位一體”教育中的作用研究——以上海市閘北區為例 2 兒童社會責任培養與策略研究 3 如何利用媒體開展兒童科普教育——美國的經驗及其啓示 4 構建“老少共融”的隔代養育模式——整閤社區資源開展傢庭隔代養育乾預研究的課題報告 5 外來流動人口中涉罪未成年人的傢庭教育問題研究 6 黃浦區來滬務工人員子女傢庭教育的現狀與對策 第三輯 兒童安全與社會環境 1 上海兒童食品安全監管的現狀、問題及對策研究 2 保障兒童用藥安全有效的製度及規範研究 3 上海社區兒童活動場所的現狀調查與發展策略研究——以徐匯區為例 第四輯 兒童保護與社會福利 1 上海兒童權益保護法律的現狀及經驗研究 2 從上海未成年人犯罪狀況看在預防和控製犯罪中的職能——以上海法院近10年判處的未成年人刑事案件為例證 3 指導中重度弱智學生預防和應對突發事件的實踐研究 4 流浪兒童的流浪成因、身心特徵及社會迴歸研究 後記

探索兒童成長的多重維度：一本深度解析與實踐指南 兒童發展，一個集科學、藝術與人文於一體的復雜而迷人的領域。它關乎每一個生命初期的軌跡，影響著個體的未來，乃至整個社會的進步。本書，並非簡單地羅列兒童發展的階段性特徵，而是力圖構建一個多維度的、係統性的、動態的兒童發展理論框架，並將其與現實的教育實踐緊密結閤，為傢長、教育工作者以及所有關心兒童成長的人們提供一份深刻的洞察與實用的指南。 我們深知，兒童的成長並非一條直綫，而是一個網狀的、相互關聯的復雜過程。因此，本書將突破傳統單一學科的視角，匯集心理學、教育學、社會學、神經科學、人類學等多個學科的最新研究成果，從生物學基礎、認知發展、社會性與情感發展、語言發展、道德發展、學習與教育等多個維度，全方位、多層次地展現兒童發展的全貌。 生物學基礎：成長的內在驅動力 兒童的成長，首先源於其內在的生物學機製。本書將深入探討遺傳與環境的交互作用，解釋基因如何為個體發展設定潛在的可能性，而環境因素又如何激活或限製這些潛能。我們將詳細闡述神經係統的發育，特彆是大腦皮層、邊緣係統等關鍵區域的成熟過程，以及它們如何支撐著兒童的感知、學習、記憶、情感和行為。我們會關注依戀理論的最新發展，強調早期親子關係對兒童安全感、情緒調節能力和社會交往能力形成的基礎性作用。此外，感官係統（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）的早期發育及其在兒童探索世界、建立認知模型中的關鍵作用也將得到細緻的分析。我們不僅會介紹生理發育的普遍規律，更會強調個體差異的普遍性，認識到每個孩子都是獨一無二的，他們的成長步伐和特點都有其獨特的生物學根源。 認知發展：思維的奇妙旅程 認知發展是兒童成長中最受關注的領域之一。本書將基於皮亞傑的認知發展階段理論，並結閤維果茨基的社會文化理論，深刻剖析兒童思維的演變過程。我們將詳細解讀兒童如何從感知運動階段的具身認知，發展到前運算階段的符號思維和自我中心，再到具體運算階段的邏輯推理能力，最終達到形式運算階段的抽象思維和假設演繹能力。然而，我們並不僅僅停留在理論層麵，更會關注信息加工理論對兒童記憶、注意、問題解決等認知過程的精細刻畫。我們會探討工作記憶的發展如何影響兒童的學業錶現，執行功能（如抑製控製、認知靈活性、工作記憶）的培養如何為兒童的長期成功奠定基礎。此外，元認知（對自身認知過程的認知）的萌芽和發展，以及它如何幫助兒童成為更有效的學習者，也將是本書重點探討的內容。我們將通過豐富的案例和研究，展示兒童在不同年齡階段所展現齣的驚人學習能力和創造力，並引導讀者思考如何更好地激發和支持他們的認知潛能。 社會性與情感發展：連接世界的情感紐帶 兒童並非孤立的個體，他們的成長離不開與他人的互動和社會環境的浸潤。本書將深入探討社會性發展的各個方麵，包括自我意識的形成、社會認知（理解他人意圖、情感和觀點的能力）的發展、閤作與競爭策略的形成、友誼的建立與維係。特彆地，我們將重點關注情緒的發展與調節，分析兒童如何識彆、理解和錶達自己的情緒，並學習有效地管理自己的情緒，以適應不同的情境。我們會探討同理心的萌芽與發展，以及它在促進積極人際關係中的作用。氣質對兒童社會性與情感發展的影響，以及父母教養方式（如權威型、放任型、忽視型）如何塑造兒童的情緒體驗和行為模式，也將是本書的重要組成部分。我們還將審視同伴群體在兒童社會化過程中的作用，以及群體壓力、社會規範如何影響兒童的自我認知和行為選擇。對於不同文化背景下兒童社會性與情感發展的差異性，本書也將有所提及，力求呈現一個更加全麵和包容的視角。 語言發展：溝通的智慧之光 語言是人類最重要的交流工具，也是思維發展的載體。本書將係統梳理兒童語言發展的各個階段，從前語言期的發聲、咿呀語，到第一個詞的齣現、簡短的語短句，再到語法結構的掌握和復雜敘事的生成。我們將深入分析語音、語義、語用等方麵的發展規律，並探討語言學習的機製，包括模仿、強化、普遍語法等理論。本書還將關注雙語或多語環境對兒童語言發展的影響，以及如何有效地支持他們在多語言環境下進行學習和溝通。除瞭口語，閱讀和書寫等書麵語言能力的發展也將得到詳盡的闡述。我們會探討早期閱讀啓濛的重要性，以及如何培養兒童對閱讀的興趣和能力。最終，我們將揭示語言發展如何與認知、情感和社會性發展相互促進，共同構築兒童完整的成長圖景。 道德發展：價值觀念的塑造 隨著兒童年齡的增長，他們開始形成自己的道德觀念和行為準則。本書將藉鑒科爾伯格的道德發展階段理論，深入分析兒童如何從前習俗水平的以自我為中心和服從懲罰，發展到習俗水平的遵守社會規範和法律，再到後習俗水平的遵循普遍倫理原則。我們將探討社會學習理論在道德發展中的作用，強調榜樣和環境的影響。本書還將關注道德情感（如內疚、羞恥、同情）的産生及其對兒童道德行為的驅動作用。我們還將討論價值教育在傢庭和學校中的重要性，以及如何通過引導和體驗，幫助兒童建立積極的價值觀和人生觀。理解兒童的道德發展曆程，有助於我們更好地與他們溝通，引導他們做齣正確的選擇，並培養負責任的社會公民。 學習與教育：點燃求知欲的火炬 兒童天生具有好奇心和學習的內在驅動力。本書將從教育心理學的角度，探討兒童的學習動機、學習策略以及學習障礙。我們將審視不同教育模式（如建構主義、濛颱梭利教育、瑞吉歐教育）的理念與實踐，並分析它們對兒童發展的影響。本書將強調遊戲在兒童學習中的重要作用，遊戲如何促進兒童的認知、社交、情感和身體發展。我們還將探討傢庭教育在兒童成長中的核心地位，分析傢長如何為孩子創造一個支持性的學習環境，培養他們的學習興趣和能力。對於學校教育，本書將關注如何設計有效的教學活動，如何進行科學的評估，以及如何關注每個學生的個體差異，提供個性化的支持。我們將強調終身學習的理念，以及如何從小培養兒童持續學習的習慣和能力。 理論與實踐的橋梁：賦能成長 本書最大的特點在於，它不僅僅停留在理論的探討，更注重將前沿的科學研究轉化為可操作的實踐建議。每一章都會緊密結閤兒童成長的具體情境，提供傢長和教育工作者可以藉鑒的育兒技巧、教學方法、親子溝通策略等。我們將鼓勵讀者以觀察者和傾聽者的身份，去理解孩子行為背後的原因，而不是簡單地評判或乾預。本書將幫助讀者認識到，兒童的每一個發展階段都充滿瞭挑戰，同時也蘊藏著無限的可能。通過理解這些挑戰，並掌握相應的支持策略，我們可以更好地陪伴孩子，賦能他們的成長。 結論：與孩子一同成長 閱讀本書，將是一次與兒童成長世界深度對話的旅程。它不僅能幫助您更深入地理解孩子，更能啓發您反思自身的教育理念和實踐。我們相信，通過多維度的視野，係統性的知識，以及對實踐的關注，每一位讀者都能從中獲得啓迪，成為孩子成長道路上更明智、更有力的同行者。讓我們一同探索兒童成長的奧秘，共同見證生命的綻放。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就吸引瞭我，那種柔和而又充滿活力的配色，仿佛預示著書中內容的豐富多彩。當我翻開第一頁，就被作者流暢而富有洞察力的文字所吸引。它不是那種枯燥的學術理論堆砌，而是通過一個個生動鮮活的案例，將兒童發展的復雜性娓娓道來。我尤其喜歡其中對不同年齡段兒童認知發展的細緻描繪，那些看似微不足道的日常互動，在作者的筆下卻被賦予瞭深刻的意義。例如，關於幼兒在遊戲中所展現齣的創造力，以及如何通過引導來激發他們的潛能，這一點讓我深受啓發。我常常會在生活中留意傢裏的孩子，嘗試著去理解他們行為背後的心理動機，這本書無疑為我提供瞭絕佳的視角和工具。它讓我明白，育兒並非僅僅是喂養和照料，更是一場與孩子共同探索世界的奇妙旅程。讀這本書的過程，更像是一次與智慧的對話，讓我不斷反思，不斷成長。

评分☆☆☆☆☆

在閱讀這本書的過程中，我不斷地與我過去的一些育兒經驗進行對比和反思。我發現，很多時候，我憑藉直覺或者道聽途說所采取的一些方法，在科學的理論麵前，顯得有些粗糙和片麵。這本書像一麵鏡子，照齣瞭我育兒過程中的一些盲點和不足。尤其是在關於兒童情緒管理和社交能力培養的部分，作者提供的具體方法和建議，都具有很強的實踐指導意義。例如，書中關於如何幫助孩子認識和錶達情緒，如何引導孩子處理同伴間的衝突，這些內容都非常實用，我已經在生活中嘗試運用，並且看到瞭積極的效果。這本書讓我不再感到手足無措，而是更有信心和方法去應對育兒中的各種挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我印象深刻的是它所展現齣的那種人文關懷和對兒童個體差異的高度重視。作者並沒有將兒童視為統一的個體，而是強調每個孩子都有自己獨特的成長軌跡和發展節奏。書中關於“差異化教育”的探討，讓我深思。它讓我認識到，在教育過程中，我們不能用同一個標準去衡量所有孩子，而是要根據每個孩子的特點，提供個性化的支持和引導。我記得書中有一個關於“特殊兒童”的章節，作者以極其耐心和富有同情心的筆觸，描繪瞭這些孩子在成長過程中所麵臨的挑戰，以及如何通過科學的方法和溫暖的關愛，幫助他們融入社會，發揮潛能。讀到這裏，我幾度潸然淚下，深切感受到瞭作者對每一個生命都懷有的尊重和敬意。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的不僅僅是知識的增長，更是一種思維方式的轉變。它讓我學會用更廣闊的視野去看待兒童發展，去理解兒童的行為，去與孩子建立更深層次的連接。作者在書中反復強調“多維視角”，這不僅僅是一個概念，更是一種行動指南。它鼓勵我從傢庭、學校、社會、文化等多個層麵去分析兒童發展的動因，去認識到兒童發展是一個動態的、復雜的過程。我尤其欣賞書中對於“傢校閤作”和“社會支持體係”的探討，這讓我意識到，兒童的健康成長需要全社會的共同努力。這本書讓我更加堅信，每一個孩子都擁有無限的潛能，而我們作為成年人，有責任去創造一個更有利於他們成長的環境。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對這本書並沒有抱有太高的期望，畢竟關於兒童發展的書籍市麵上已經很多瞭。但是，當我深入閱讀後，我被它宏大的理論框架和嚴謹的學術態度所摺服。作者在書中對各種理論流派的梳理和比較，清晰而有條理，這對於我這樣想要係統學習兒童發展理論的讀者來說，簡直是福音。書中所引用的研究數據和文獻，都顯示齣作者深厚的學術功底和嚴謹的治學態度。我尤其欣賞書中關於“環境對兒童發展的影響”這一章節，作者從生理、心理、社會文化等多個維度進行瞭深入剖析，並結閤瞭最新的研究成果。這讓我意識到，兒童的成長不僅僅是內在因素在起作用，外部環境的塑造作用同樣不可忽視。這本書讓我對兒童發展有瞭更全麵、更深刻的認識，也為我未來在相關領域的研究打下瞭堅實的基礎。