批判性思维 (美)布鲁克·诺埃尔·摩尔(Brooke Noel Moore) 等 著;朱素 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111485650

商品编码：29944508925

基本信息

商品名称：	批判性思维
作者：	(美)布鲁克·诺埃尔·摩尔(Brooke Noel Moore) 等 著;朱素梅 译	开本：	32开
定价：	45	页数：	339
现价：	见顶部	出版时间	2015-01-01
ISBN号：	9787111485650	印刷时间：	2014-10-01
出版社：	机械工业出版社	版次：	1
商品类型：	图书	印次：	1

内容提要     那么，批判性思维是什么?显然，它不是盲目的行动或反应。教育者们普遍认为，批判性思维不是任凭各种诱惑的摆布，不是轻易受情感、贪欲、无关考虑、愚蠢偏见等的干扰；批判性思维的目标在于做出明智的决定、得出正确的结论。
    让我们进一步明确这个概念。存在着一种思维：它让我们形成意见、做出判断、做出决定、形成结论。同时，还存在着另一种思维――批判性思维：它批判前一种思维，让前述思考过程接受理性评估。可以说，批判性思维是对思维展开的思维，我们进行批判性思维是为了考量我们自己(或者他人)的思维是否符合逻辑、是否符合好的标准。
    你们学习的一些课程，只需要做填鸭式的死记硬背，也有一些课程(在工作场所或军队)需要你做得更多：需要你进行设计或评估，需要对特定情形提出建议或诊断，需要进行解释或做出评价等等，总之，需要你给出自己的结论。你们可能以下述方式展开学习活动：你先发表自己的独特见解，然后由你的指导老师或者同事、朋友、管理人对你提出批判性的评论，他们将这些评论反馈给你(希望你获得的反馈通常是积极的)。他们评估你的推理。不排除你聪颖过人以至于不需要其他人的反馈信息，不排除你智慧超群以至于思维或者推理时从不犯错。但jue大多数人都难免在推理时偶尔出错。人们往往会忽视重要的因素，会无视和我们所持的观点相抵触的思想。另外，我们的思想可能并不像自己想当然的那样清晰明白。人们通常都会从这种批判性评价中获益，哪怕这种批判性的评价是由我们自己做出的。无论我们写文章、提建议或者作策，如果我们不是随心所欲地敷衍了事，而是对自己的论证展开反思不断完善，我们就能生产出较好的思维产品。完善我们的思考的办法进行批判性思维，也就是说，像思维的教练一样对自己的思想展开判。
    本书就是指导读者如何展开批判性思维。本书将阐释好论证的大力度优惠准，即无论在何种语境中，值得我们关注的推理所*须满足的基本条。同时，本书还将介绍常见的不利于构建好论证的诸多干扰因素，本也会教你识别人们在形成结论时的常见错误。大学里的其他课程也会*程度上提高你的思维能力，这些课程令训练你基于给定的原则、定的视角，学到哪些重要因素是需要考量的。但是其他课程不会专门注，在形成结论的过程中，哪些论证违背了本书中给出的本该遵守的证规则。即使不能起到其他作用，阅读批判性思维的书籍或者学习批性思维的课程可以帮助你避免在论证的过程中人们易犯的种种错误。少犯这些错误，你就会越聪明。不是指你在一时一事上精明起来，而指你总体上更明智。批判性思维的各项技能可以运用于任何你运用思(说、想、写)的领域。
    无论我们是对自己的思维还是他人的思维展开批判性思维，提出具体问题都依赖于所讨论的议题。决定投票给谁、是否买房、数学证是否可靠、买什么牙膏、养哪种狗等，不同的问题需要考虑不同的因但无论考虑什么，我们都希望能够避免做出或接受不好的论证。我还希望排除无关因素的干扰，希望不任由情感主宰自己的思想，希望做谬误和偏见的牺牲品，不听信于不称职的或者一知半解的臆。所有这些，虽然没有囊括评估推理的所有标准，但它们是主要的，是重要的，本书将分别关注并分析这些。P2-3 作者简介 理查德·帕克（Richard Parker），帕克本科就读于阿肯色大学，他于华盛顿大学获得博士学位。帕克另外教授的课程为现代哲学史和法律哲学，他是学校学术评委会，曾任本科*的主任。他开名爵汽车，骑摩托车，喜欢打高尔夫、打台球，爱好西班牙吉他。他和艾丽西亚每年在西班牙南部生活一段时光。摩尔和帕克一直都是挚友。

布鲁克·诺埃尔·摩尔（Brooke Noel Moore），多年以来，摩尔和帕克一直在加利福尼亚州立大学奇科分校从事哲学教学。他们一直讲授逻辑和批判性思维课程。摩尔另外还讲授认识论和分析哲学，他曾任哲学系主任，也曾被评为学校的杰出教授。 摩尔本科于安提俄克学院学音乐，他于辛辛那提大学获得哲学博士学位。他的排球水平是业余的很好高手。他和玛丽安妮与三只狗一起生活。
目录 前言
作者简介
*章  究竟什么是批判性思维
1.1  信念和断言
1.1.1  客观断言和主观断言
1.1.2  事实与观点
1.1.3  道德主观主义
1.2  论题
1.3  论证
1.4  认知偏差
1.5  "真"和"知识"
1.6  批判性思维所能做的和不能做的
第2章  两类推理
2.1  论证：基本特征
2.1.1  "结论"作为"前提"
2.1.2  未表达的前提和结论
2.2  两种论证
2.2.1  演绎论证
2.2.2  非演绎论证
2.2.3  排除合理怀疑
2.3  演绎、非演绎和未表达前提
2.4  "衡平推理"和*解释推理
2.5  哪些表达不是前提、结论或论证
2.5.1  图像
2.5.2  "如果……那么……"所连接的句子
2.5.3  对事实的罗列
2.5.4  A因为B
2.6  道德、情感和逻辑
2.7  理解论证的技术
2.7.1  澄清论证的结构
2.7.2  透过各种装饰性的表达来识别论证
2.8  评估论证
第3章  清晰的思维、批判性思维与清晰的写作
3.1  模糊
3.2  歧义
3.2.1  语义歧义
3.2.2  组合歧义
3.2.3  语形歧义
3.3  抽象
3.4  定义术语
3.4.1  定义的目的
3.4.2  定义的种类
3.4.3  定义的注意事项
3.5  论文写作
3.5.1  练习写作
3.5.2  论文写作的误区
3.5.3  有说服力的写作
3.5.4  多元化社会中的写作
第4章  可信性
4.1  断言及其来源
4.2  评估断言的内容
4.2.1  断言与我们的个人观察相冲突吗
4.2.2  断言与我们的背景信息相冲突吗
4.3  评估信息来源的可信性
4.3.1  利益相关方
4.3.2  体貌及其他特征
4.3.3  专业性
4.4  可信性与新闻媒体
4.4.1  媒体所有权的合并
4.4.2  政府对信息的操纵
4.4.3  媒体的偏见
4.4.4  电台访谈节目
4.4.5  电视辩论节目
4.4.6  互联网
4.5  广告
第5章  通过修辞进行说服：常见的修辞技巧
5.1  修辞技巧I
5.1.1  委婉语和粗直语
5.1.2  闪烁其词
5.1.3  贬抑
5.2  修辞技巧II
5.2.1  刻板印象
5.2.2  暗示
5.2.3  加载问题
5.3  修辞技巧III
5.3.1  嘲笑/讽刺
5.3.2  夸张
5.4  修辞技巧IV
5.4.1  修辞性定义和修辞性解释
5.4.2  修辞类比和令人误解的比较
5.5  替代证明和重复
5.5.1  替代证明
5.5.2  重复
5.6  通过视觉形象进行说服
第6章  更多修辞技巧：心理及相关谬误
6.1  诉诸情感的谬误
6.1.1  源自愤怒的"论证"
6.1.2  威吓手段
6.1.3  其他基于情感的谬误
6.2  诉诸其他心理因素的谬误
6.2.1  转移注意力／烟幕弹
6.2.2  众所周知
6.2.3  合理化
6.3  以错制错
第7章  更多谬误
7.1  诉诸人身的谬误
7.1.1  人身攻击型诉诸人身
7.1.2  自相矛盾型诉诸人身
7.1.3  因人废言型诉诸人身
7.1.4  毒化井水
7.1.5  因人纳言谬误
7.2  生成谬误
7.3  稻草人谬误
7.4  虚假的两难境地
7.4.1  *主义谬误
7.4.2  划界谬误
7.5  滑坡论证
7.6  错置举证责任
7.7  乞题
第8章  演绎论证I：范畴逻辑
8.1  直言判断
8.1.1  文恩图
8.1.2  转换成标准形式
8.1.3  对当方阵
8.2  三种关于直言判断的运算
8.2.1  换位
8.2.2  换质
8.2.3  换质位
8.3  直言三段论
8.3.1  用文恩图检验三段论的有效性
8.3.2  含有未表达前提的直言三段论
8.3.3  实际生活中的三段论
8.3.4  用规则检验三段论的有效性
第9章  演绎论证II：真值函数逻辑
9.1  真值表和真值函数符号
9.1.1  判断变元
9.1.2  真值表
9.2  用符号表达复合判断
9.2.1  "如果"与"仅当"
9.2.2  *要条件和充分条件
9.2.3  "除非"
9.2.4  "或者……或者……"
9.3  真值函数论证模式（简略版）
9.3.1  三种常见的有效论证模式
9.3.2  三种谬误：无效的论证形式
9.4  真值函数论证
9.4.1  真值表法
9.4.2  简化真值表法
9.5  演绎
9.5.1  *组规则：有效论证的基本模式
9.5.2  第二组规则：真值函数的等值式
9.5.3  条件证明
*0章  关于非演绎推理的批判性思维
10.1  从一般到特殊的推理（统计三段论）
10.2  从特殊到一般的论证（基于样本的归纳概括）日常生活中基于样本的归纳概括
10.3  从特殊到特殊的推理：基于类比的非演绎论证
10.3.1  基于类比的非演绎论证的运作方式
10.3.2  类比的其他用途
10.4  从一般到一般的推理
10.5  误差幅度和置信水平的日常提示词
10.6  非演绎推理中的谬误及相关问题
10.6.1  仓促概括
10.6.2  传闻证据
10.6.3  以偏概全
10.6.4  自荐样本的谬误
10.6.5  有倾向性的问题
10.6.6  弱类比
10.6.7  模糊的概述
*1章  因果解释
11.1  两种解释
11.1.1  物理因果解释
11.1.2  行为因果解释
11.2  充分解释：一个相对的概念
11.2.1  至关重要的可检验性
11.2.2  无法检验的解释
11.2.3  循环解释
11.2.4  不*要的复杂性
11.3  形成假说
11.3.1  求异法
11.3.2  求同法
11.3.3  因果机制和背景知识
11.3.4  *诊断方法
11.4  普遍的因果陈述
11.5  验证因果假说
11.5.1  对照的因果实验
11.5.2  避免在人群中检验因果假说的替代方法
11.5.3  非实验的因果研究
11.5.4  非实验的果因研究
11.5.5  在动物身上进行实验
11.6  因果推理中的错误
11.6.1  体检中的混淆因果
11.6.2  忽视统计回归
11.6.3  缺乏否证,所以得证
11.6.4  诉诸传闻
11.6.5  混淆解释和辩解
11.7  法律上的因果联系
*2章  道德、法律与美学推理
12.1  价值判断
12.1.1  道德与非道德
12.1.2  道德推理的两个原则
12.1.3  道德原则
12.1.4  形成特定的道德价值判断
12.2  道德推理中的主要视角
12.2.1  后果论
12.2.2  义务论／道义论
12.2.3  道德相对主义
12.2.4  宗教相对主义
12.2.5  宗教*主义
12.2.6  德性伦理
12.3  道德慎思
12.4  法律推理法律的证成：四个视角
12.5  美学推理
12.5.1  八个美学原则
12.5.2  用美学原则来判断美学价值
12.5.3  评价美学评论：相关性与真实性
12.5.4  为什么进行美学推理
术语表 精彩导读

深度探索思维的边界：一本关于逻辑、论证与批判性分析的指南 引言：在信息的洪流中锚定清晰的认知 我们身处一个信息爆炸的时代。从社交媒体上的碎片化观点到专业领域复杂的报告，每时每刻都有海量的信息试图塑造我们的认知。然而，信息的数量并不等同于知识的深度，更不代表真理的必然性。有效的决策、深刻的理解以及负责任的公民参与，都建立在一个坚实的基础上：批判性思维。 本书并非旨在提供一套现成的答案，而是提供一套工具箱，用以拆解、评估和构建有效的思想体系。它将引导读者超越表面的说辞，直抵论证的核心结构，辨识潜藏的谬误，并培养一种对证据的饥渴与对自身偏见的警惕。 第一部分：思维的基石——理解论证的本质 批判性思维的起点是对“论证”（Argument）的精确理解。论证并非简单的观点陈述，而是由前提（Premises）和结论（Conclusion）构成的逻辑单元，前提旨在为结论提供支持。 章节一：论证的解构与识别 我们将首先学习如何从日常语言、新闻报道、广告文案乃至学术论文中，准确地剥离出论证的骨架。这涉及对指示词（如“因此”、“因为”、“鉴于”）的敏感性，以及区分事实陈述、观点陈述和解释性陈述的能力。 明确区分描述性主张与规范性主张： 世界“是”什么样（描述性）与世界“应该”是什么样（规范性），它们需要不同类型的支持。 识别隐藏的前提（Enthymemes）： 许多论证的支撑点被默认或省略。学习如何将这些“不言而喻”的假设挖掘出来，是评估论证完整性的关键一步。 章节二：逻辑的尺度——演绎与归纳 论证的质量取决于其逻辑结构。本部分将详细考察两种主要的推理形式： 1. 演绎推理（Deductive Reasoning）： 追求必然性。如果前提为真，结论就必须为真。我们将深入研究三段论、联言命题、选言命题等古典逻辑形式，重点分析有效性（Validity）——关注结构而非内容。读者将掌握如何识别循环论证、肯定后件等常见结构性错误。 2. 归纳推理（Inductive Reasoning）： 追求或然性。结论是基于观察和经验的推断，具有推测性。我们将探讨基于类比的推理、基于统计的泛化、因果关系推断等。评估归纳论证的强弱，关键在于样本的代表性、证据的充分性以及对替代性解释的排除。 第二部分：识别思维的陷阱——谬误的系统性分析 思维的道路上布满了各种诱人的捷径，它们通常以“逻辑谬误”（Fallacies）的形式出现。这些谬误或源于结构上的缺陷，或源于诉诸非理性因素。 章节三：形式谬误与非形式谬误的疆界 我们区别对待结构性的（形式）错误和内容性的（非形式）错误。 形式谬误（Formal Fallacies）： 即使前提内容真实，但因其结构违反逻辑规则而导致的论证失败。 非形式谬误（Informal Fallacies）： 错误主要存在于论证的内容或其在特定语境中的应用。 章节四：常见非形式谬误的深度剖析 本部分将系统梳理并提供大量现实案例来解析最常见的非形式谬误： 诉诸情感（Appeals to Emotion）： 恐惧、怜悯、愤怒等情绪如何被用来取代逻辑支撑。 人身攻击（Ad Hominem）： 攻击提出论点的人而非论点本身，包括背景攻击、动机质疑等变体。 稻草人谬误（Straw Man）： 歪曲对手的论点，使其更容易被驳倒。 滑坡谬误（Slippery Slope）： 论证一系列不可避免的、往往灾难性的后续事件，而缺乏中间步骤的证据。 诉诸无知（Appeal to Ignorance）： 仅仅因为某事未被证明是错的，就断定其为真（反之亦然）。 假两难选择（False Dichotomy）： 故意限制选择范围，制造“非此即彼”的假象。 轻率概括（Hasty Generalization）： 基于不具代表性或数量不足的样本做出普遍结论。 理解这些谬误，不仅能帮助我们避免自身推理中的错误，更能使我们对公共话语中的误导性策略保持免疫力。 第三部分：超越逻辑——认知偏差与背景影响 批判性思维绝非纯粹的符号操作。人类的思维是嵌入在心理和社会结构中的。有效的批判者必须正视自身认知的局限性。 章节五：认知心理学对判断的影响 我们的大脑倾向于走捷径（启发法），这虽然提高了效率，但也带来了系统性的偏差。本章将探讨： 确认偏误（Confirmation Bias）： 我们更倾向于搜寻、解释和记住支持我们既有信念的信息。 锚定效应（Anchoring Effect）： 初始信息如何不成比例地影响后续的判断。 可得性启发（Availability Heuristic）： 容易被回忆起来的事件（通常是生动或近期的）被高估其发生频率。 认识这些偏误是实现“元认知”（思考自己的思考过程）的第一步。 章节六：评估证据与信息来源的可信度 在当代环境下，评估信息来源的可靠性至关重要。 对专家意见的审慎运用： 专家意见何时可信？当他们是否在该领域的权威性、是否存在利益冲突，以及他们的意见是否在同行中得到一致支持时。 统计数据的陷阱： 误导性的图表、遗漏的基数、百分比的滥用——如何阅读和质疑数据背后的叙事。 历史背景与文化语境： 理解论证的产生背景，避免以今度古或将特定文化框架绝对化。 第四部分：批判性思维的实践——构建与反驳 批判性思维最终要落实到建设性的应用中：构建更强的论证，并以建设性的方式反驳弱势论点。 章节七：构建坚实、清晰的论证 成功的论证需要清晰的结构和无可辩驳的支持。本章指导读者： 设定明确的目标和受众： 你的论证要说服谁？他们的知识背景和既有立场是什么？ 论证的层次化组织： 如何使用次级论证来支撑主要前提，形成一个坚固的论证网络。 预见与回应反驳（Anticipating Objections）： 优秀的论证者会主动指出自己论证的潜在弱点，并提前提供应对策略，这极大地增强了论证的说服力。 章节八：有力的反驳与有效的对话 反驳并非摧毁，而是通过揭示缺陷来深化理解。我们将探讨建设性反驳的艺术： 1. 精准定位弱点： 确定反驳的焦点是前提的真实性、推理的有效性，还是论证的整体相关性。 2. 提出替代性解释： 当反驳因果关系时，提出其他同样能解释现有证据的假说。 3. 保持对话的伦理标准： 区分对观点的批判与对个人的攻击，维护理性探讨的氛围。 结语：终身学习的思维习惯 批判性思维不是一门学完即止的课程，而是一种持续的思维习惯和生活方式。它要求我们拥抱复杂性，乐于承认错误，并以最大的智慧去面对不确定性。本书所提供的工具，旨在培养读者对清晰、准确和真理的承诺，使读者能够在日益嘈杂的世界中，成为一个更加自主和有力的思考者。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字听起来就很有分量，一看作者是布鲁克·诺埃尔·摩尔，就知道这绝对不是那种轻松的消遣读物。我一直对如何清晰、有逻辑地思考非常感兴趣，尤其是在信息爆炸的时代，辨别真伪、洞察本质的能力显得尤为重要。这本书的中文译者是朱素，这让我对内容的本土化和易读性有了期待。我设想这本书会像一位睿智的导师，循循善诱地引导我穿越思考的迷雾。它不会直接给出答案，而是教会我提问的方法，教会我如何分析论证、识别谬误。我尤其期待书中关于“概念”的探讨，因为很多争论的根源在于概念不清。此外，逻辑推理的章节估计会是核心，我希望能学到一些实用的工具，比如如何构建一个有效的论证，如何拆解别人的论证。这本书给我的第一印象是，它适合那些愿意投入时间和精力去提升自己认知能力的人，它是一种智识上的投资，而非短期的娱乐。我期待它能够成为我解决问题、做出决策时的得力助手，帮助我看得更远、想得更深。

评分☆☆☆☆☆

看到《批判性思维》这个书名，我的脑海中立刻浮现出一种沉静而专注的学习氛围。作者是布鲁克·诺埃尔·摩尔等人，译者是朱素，这几位名字组合在一起，预示着这本书可能是一部严谨而专业的著作。我设想这本书的内容会涵盖批判性思维的方方面面，从认识论的基础，到论证的构建与评价，再到常见的逻辑谬误的识别。我尤其期待书中能够详细讲解如何区分事实与观点，以及如何识别那些看似合理但实际上存在问题的论证。我相信，掌握了这些知识，能够极大地提升我在面对复杂信息时做出明智判断的能力。这本书也许会包含一些练习题或思考题，鼓励读者在阅读过程中主动运用所学知识，从而加深理解和记忆。对于我来说，批判性思维不仅仅是一种学术上的追求，更是一种生活态度。我希望通过阅读这本书，能够培养一种审慎、客观、理性的思维习惯，从而在人生的旅途中做出更明智的选择，避免被不实信息所误导。

评分☆☆☆☆☆

对于《批判性思维》（美）布鲁克·诺埃尔·摩尔等著；朱素译，我最大的期待是它能够帮助我构建一个清晰的思维框架。在信息爆炸的时代，我们每天都会接收到海量的信息，其中不乏虚假、片面甚至误导性的内容。我希望这本书能够提供一套系统的方法论，让我能够有效地过滤和分析这些信息，辨别其真伪和价值。我设想书中会深入探讨“证据”的重要性，教会我如何评估证据的可靠性，以及如何区分强有力的证据和薄弱的证据。此外，我非常期待书中能够讲解如何识别和反驳不合逻辑的论证，比如稻草人谬误、滑坡谬误等，这些都是日常生活中常见的思维陷阱。这本书在我看来，更像是一份“思维的地图”，它能够指引我在思考的道路上少走弯路，更准确地抵达真相。我希望它不仅是一本知识的传授者，更是一本思维的启迪者，能够激发我不断反思和进步。

评分☆☆☆☆☆

这本书，名为《批判性思维》，由（美）布鲁克·诺埃尔·摩尔等人所著，并由朱素翻译，光是书名就吸引了我。我将其视为一本能够提升我认知能力的重要读物。我期待这本书能够深入浅出地剖析“思维”这个复杂的主题，并提供切实可行的方法来训练和强化我的批判性思维。我想象中的这本书，会鼓励我跳出固有的思维模式，从不同的角度审视问题，并学会如何有效地构建和评估论证。它或许会包含一些关于“假设”的章节，教会我如何识别和挑战隐藏在观点背后的各种假设。我也希望书中能够强调“开放性”，即鼓励我在接收新信息时保持一种开放的心态，愿意接纳不同的观点，并能从中学习。这本书在我心目中，代表着一种对自我认知能力的投资，一种对清晰思考的追求。我期待它能够成为我生活中一个可靠的指南，帮助我在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，做出更理智的判断。

评分☆☆☆☆☆

我对《批判性思维》这本书抱有极大的好奇，它是由（美）布鲁克·诺埃尔·摩尔等人合著，并由朱素翻译。在我看来，批判性思维并非是挑剔或否定，而是一种更深层次的理解和审视。我希望这本书能提供一套系统性的方法论，帮助我审视信息的来源、分析论证的结构、识别潜在的偏见和谬误。我想象中的这本书，会包含大量的案例分析，通过真实的例子来演示如何运用批判性思维解决现实生活中的问题，也许是社会热点、也许是商业决策，甚至是个人的两难选择。它不会止步于理论的讲解，而是鼓励读者积极参与，通过练习来掌握这些技能。我期待书中能够强调“质疑精神”，鼓励我们不轻易接受既定的观点，而是主动去探究其背后的逻辑和证据。同时，我也希望它能教会我如何清晰地表达自己的观点，如何进行有效的沟通，以便在讨论中更好地阐述自己的立场并理解他人的想法。这本书在我心中，代表着一种成长，一种对思维本身的不断打磨和升华。