儿童心理学 9787121099502 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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鲁道夫·谢弗，王莉 著

图书标签:

• 儿童心理学
• 心理学
• 儿童发展
• 教育
• 亲子关系
• 行为分析
• 情绪管理
• 认知发展
• 家庭教育
• 育儿指导

店铺： 韵读图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121099502

商品编码：29929622041

包装：平装-胶订

出版时间：2010-01-01

图书基本信息
图书名称	儿童心理学	作者	鲁道夫·谢弗,王莉
定价	48.00元	出版社	电子工业出版社
ISBN	9787121099502	出版日期	2010-01-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装-胶订
开本	16开	商品重量	0.499Kg

内容简介

作者简介

目录

章　认识儿童 / 1 2 什么是儿童心理学 性质和目的 / 2 研究方法 / 4 横断研究和追踪研究 / 5 6 我们为什么需要儿童心理学 用主观方法回答问题 / 7 用客观方法回答问题 / 10 理论的作用 / 12 13 小　　结 14 阅读书目 第二章　儿童的本质 / 15 16 何 谓 儿 童 17 历 史 视 角 作为微型大人的儿童 / 17 作为弱者的儿童 / 19 当今的儿童 / 19 21 文化的视角 儿童养育方式的差异 / 22 个人主义与集体主义倾向 / 23 不同文化中的性格发展 / 27 28 成年人对儿童的观念 观念体系的性质 / 28 影响儿童发展的因素 / 29 31 小　　结 31 阅读书目 第三章　人生之初 / 33 34 遗　　传 基因传递 / 34 基因紊乱 / 36 先天和后天 / 38 关于基因的说法的真伪 / 44 46 从受孕到出生 产前发育阶段 / 47 环境对产前发育的影响 / 48 53 新生儿对世界的适应 分娩及其心理学影响 / 53 早产儿 / 55 新生儿眼中的世界 / 58 行为模式与大脑 / 64 父母的适应 / 70 73 小　　结 74 阅读书目 第四章　建立关系 / 75 77 关系的本质 79 家　　庭 家庭作为一个系统 / 79 家庭的多样性和儿童发展 / 84 离婚及其影响 / 88 91 形成依恋 依恋的本质和功能 / 91 发展过程 / 93 安全性—不安全性 / 96 内部工作模式 / 101 同伴之间的关系 / 103 水平的和垂直的关系 / 104 同伴关系对儿童发展的作用 / 106 同伴群体中的地位 / 107 110 小　　结 111 阅读书目 第五章　情绪发展 / 112 114 什么是情绪 性质和功能 / 114 生理基础 / 116 发展过程 / 120 122 儿童的情绪概念 情绪语言的出现 / 122 有关情绪的对话 / 123 思考情绪 / 126 129 情绪的社会化 获得表现规则 / 131 父母的影响 / 133 136 情绪能力 什么是情绪能力 / 137 从他人控制到自我控制 / 138 为什么儿童的情绪能力不一样 / 141 144 小　　结 145 阅读书目 第六章　作为科学家的儿童：皮亚杰认知发展理论 / 146 147 基本理论观点 148 目的和研究方法 理论的基本特征 / 151 154 认知发展的阶段 感觉运动阶段 / 155 前运算阶段 / 161 具体运算阶段 / 165 形式运算阶段 / 169 170 对皮亚杰理论的评价 贡　　献 / 170 不　　足 / 172 178 小　　结 180 阅读书目 第七章　儿童是学徒：维果斯基的社会认知发展理念 / 181 182 简　　介 生　　平 / 182 理　　论 / 183 189 从他人帮助到自我帮助 近发展区 / 189 成人如何帮助儿童提高其解决问题的能力 / 190 如何提供有效帮助 / 195 同伴能扮演指导者的角色吗 / 196 文化因素在成人对儿童的学习帮助中起什么作用 / 197 合作胜于单干吗 / 200 202 评　　价 贡　　献 / 202 不　　足 / 203 204 小　　结 205 阅读书目 第八章　作为信息加工者的儿童 / 206 207 心理活动的模型 大脑是计算机吗 / 207 211 思维的本质 如何开始 / 212 符号表征：语言、游戏和绘画 / 216 226 组织能力 概念形成 / 227 脚本建构 / 231 232 记　　忆 记忆的本质 / 233 记忆的发展 / 234 自传式记忆 / 238 儿童作为目击者 / 241 242 对于他人的思考 描述他人 / 242 解释他人 / 244 248 小　　结 249 阅读书目 第九章　运用语言 / 251 252 什么是语言 语言的本质和功能 / 252 使用语言是人类特有的能力吗 / 255 咿呀学语 / 259 句子的形成 / 263 语言获得是否有关键时期 / 267 交流能力 / 271 读写能力 / 274 276 解释语言获得 行为主义观点 / 276 先天论观点 / 277 社会交互作用论观点 / 279 287 小　　结 288 阅读书目 第十章　走向成年 / 289 290 成为一个人 个性的生物基础 / 290 建构一个自我 / 292 自尊：本质和发展 / 295 青春期的自我 / 298 对自我发展的影响 / 301 获得性别感 / 304 311 发展的连续和变化 研究连续性 / 311 从早期行为预测以后的发展 / 314 从早期经历预测以后的发展 / 320 追踪成长轨迹 / 323 326 小　　结 327 阅读书目 术语表/ 328

编辑推荐

作为家长，您是否也有这些困惑？ ◇ 为什么有的孩子更聪明？ ◇ 什么原因导致儿童情绪不稳？ ◇ 儿童是生来就害羞还是后天养成害羞的性格？ ◇ 男孩和女孩的养育方式应当一样吗？ ◇ 早期经历对孩子心理的影响真的那么大吗？ ◇ 父母应该在儿童的学习中起作用吗？ ◇ 儿童早期的攻击性会预示着成年后的暴力与犯罪吗？ 本书通过客观的研究阐明了儿童发展的本质，语言浅显易懂，无论是选修心理学课程的学生，还是教育工作者，或是想知道“孩子为什么不高兴”的家长，都会发现这是一本非常实用有趣的书。

文摘

序言

探寻人类心智的奥秘：一部关于青少年发展与教育的深度指南 书名： 《成长的阶梯：青春期心理、认知与社会适应全景解析》 ISBN： 9787521748213 出版社： 智慧之光文化出版社 --- 内容提要：超越童年的复杂转型 《成长的阶梯：青春期心理、认知与社会适应全景解析》是一部全面、深入剖析青少年时期（通常指10岁至25岁左右）心理发展轨迹的权威著作。本书旨在为教育工作者、家长、心理健康专业人士以及所有对人类心智发展后期阶段感兴趣的读者，提供一个多维度、基于实证的理解框架。 本书跳脱出对单纯“儿童期”的关注，聚焦于人类生命周期中最为动荡、充满潜能也极易迷失的“转型期”。青少年时期，不仅是生理快速变化的阶段，更是自我同一性（Identity）形成、抽象思维能力爆发、情感世界日益复杂以及社会关系重塑的关键时期。本书系统梳理了当代发展心理学、神经科学、社会学及教育学的最新研究成果，力求描绘出一幅清晰而细致的青春期心智地图。 第一部分：神经重塑与认知飞跃 (The Remodeling Brain and Cognitive Leap) 本部分深入探讨了青春期大脑的结构性与功能性变化，这是理解青少年行为和思维模式转变的生物学基础。 第一章：青春期大脑的“装修工程” 详细阐述了前额叶皮层（PFC）的发展滞后性，解释了冲动控制、风险评估与决策制定能力在这一时期的不成熟性。我们将探讨边缘系统（Limbic System）的过度活跃如何导致情绪体验的强度增加，以及“易感期”（Sensitive Period）对学习和经验吸收的影响。 第二章：从具象到抽象：思维模式的革命 聚焦于皮亚杰认知发展理论在青春期后期的体现——形式运算思维（Formal Operational Thought）。内容涵盖假设-演绎推理、系统性问题解决能力的发展，以及“理想主义”和“形而上学思考”的兴起。同时，本书批判性地讨论了“理想化思维”在社会判断中的作用。 第三章：认知偏差与“自我中心”的再现 深入分析了青少年特有的认知现象：“想象的观众”（Imaginary Audience）和“个人神话”（Personal Fable）。我们将解析这些认知偏差如何影响青少年的自我意识、隐私需求、对他人评价的敏感度，以及他们对于“独一无二”和“无所不能”信念的坚守。 第二部分：自我同一性与情感世界的风暴 (Identity Formation and Emotional Turmoil) 这一部分聚焦于埃里克森的“同一性对角色混乱”的冲突，以及青少年情感调节机制的建立过程。 第四章：身份认同的追寻与危机 全面剖析了同一性形成的四个主要状态（身份弥散、建迟疑、暂缓、达成），并结合马西亚（Marcia）的同一性地位模型，分析青少年如何在职业、意识形态、性别角色等多个维度上进行探索与承诺。本书特别关注数字身份与虚拟社群对传统同一性建构的冲击。 第五章：情绪的强度与调控的挑战 探讨了青春期情绪体验的复杂性与情绪调节技能的发展。内容包括：杏仁核反应增强、情绪记忆的固化，以及青少年如何学习和运用应对策略（如认知重评、分心、表达性宣泄）。本书详述了完美主义倾向、高敏感性与情绪障碍的早期关联。 第六章：亲密关系与依恋模式的演变 考察了同伴关系的重要性如何超越亲子关系，以及友谊的性质如何从共享活动转向深度互信。同时，本书细致分析了青少年浪漫关系的萌芽、发展及破裂过程，并将其置于早期的依恋风格（安全型、回避型、矛盾型）背景下进行解读。 第三部分：社会情境与适应性挑战 (Social Contexts and Adaptive Challenges) 本部分将发展置于广阔的社会文化背景之下，探讨青少年在家庭、学校和更广阔社会中的适应性表现。 第七章：家庭系统的再平衡与代际冲突 解析了亲子关系在青春期发生的结构性变化——从“权威控制”到“协商合作”的过渡。重点分析了有效沟通的障碍（如父母的过度干预与青少年的过度疏离），以及家庭教养方式（权威型、专制型、溺爱型）对青少年自主性发展的长期影响。 第八章：同伴压力、群体规范与社会比较 深入研究了群体归属感的需求、同伴接纳的渴望与排斥的恐惧。本书详细区分了积极的同伴影响（如学术合作）与消极的同伴压力（如冒险行为、吸烟、欺凌行为）。特别关注“圈子文化”的形成机制及其对个体价值观的塑造力。 第九章：应对压力、风险行为与心理健康干预 本书的实践导向章节，聚焦于青少年面临的主要适应性挑战：学业倦怠、应对慢性压力的方法、睡眠剥夺的普遍性，以及风险行为（如物质使用、网络成瘾）的诱因模型。最后，提供了基于证据的早期干预策略和心理韧性（Resilience）的培养路径，强调识别早期预警信号的重要性。 结语：迈向成熟的桥梁 《成长的阶梯》不仅是一部理论参考书，更是一份实用的行动指南。它强调，青少年时期并非“麻烦制造者”的阶段，而是人类发展中最为关键的“塑形期”。理解这一时期的复杂性、脆弱性与无限潜力，是构建有效支持系统、引导个体走向健康、负责任的成人角色的基石。本书致力于帮助读者成为更具洞察力、更能提供恰当支持的引导者。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直就像一本“育儿秘籍”！我作为一个新手家长，在面对孩子层出不穷的“问题”时，常常感到力不从心，甚至会怀疑自己是不是做得不够好。读了这本《儿童心理学》之后，我感觉自己像是获得了“超能力”。它用一种非常轻松有趣的方式，把复杂的儿童心理学概念讲得通俗易懂。我印象最深的是关于孩子“依恋关系”的论述，让我明白了为什么孩子会表现出那么强的“粘人”行为，以及这对于他们未来建立健康人际关系的重要性。书里还提到了很多关于孩子“界限感”的培养，这对我来说简直是及时雨。我一直苦恼如何平衡对孩子的关爱和培养他们的独立性，而这本书给了我很多非常实用的方法和策略，让我知道如何在爱与管教之间找到一个恰当的平衡点。阅读这本书的过程，也像是在自我反省和成长，让我对自己作为父母的角色有了更清晰的认识，也更加坚定了要用心去陪伴孩子成长的决心。

评分☆☆☆☆☆

老实说，一开始拿到这本《儿童心理学》，我并没有抱太大的期待，觉得可能又是那种讲理论讲得头头是道的书，看了容易打瞌睡。但是，当我真正开始阅读后，那种感觉就完全不一样了。这本书的叙述方式非常有感染力，它不是在“教导”你，而是在和你“分享”一些关于孩子的秘密。我发现，很多我之前对孩子行为的困惑，在这本书里都有了非常清晰的解答。比如，书中关于孩子情绪管理的章节，让我明白了为什么我的孩子在某些时候会突然大发脾气，以及我应该如何去处理。它强调的不是压抑孩子的情绪，而是帮助孩子理解和接纳自己的情绪，这对我来说是个全新的视角。而且，这本书的结构安排也很合理，每一章都围绕着一个核心主题展开，从孩子的认知发展到社交能力，再到学习能力，几乎涵盖了儿童成长的方方面面。我最喜欢的是它在每章结尾都会给出一些实用的建议，这些建议非常接地气，我立刻就能应用到我的日常生活中，并且看到了积极的效果。

评分☆☆☆☆☆

这是一本让我耳目一新的儿童心理学著作。它不仅仅是陈述理论，更像是为我打开了一扇窗，让我能够以一种全新的、更具同理心的视角去观察和理解我的孩子们。书中对于孩子不同发展阶段的描述，既科学又形象，我仿佛能看到我的孩子从婴儿期到学龄期，每一步成长的足迹，以及他们在这个过程中所经历的挑战和惊喜。特别让我印象深刻的是，书里关于孩子想象力和创造力培养的部分，它并没有简单地停留在“鼓励孩子画画”这样的层面，而是深入探讨了如何为孩子提供一个能够自由探索和表达的环境，如何保护孩子那份宝贵的奇思妙想。这一点，让我深刻反思了自己在日常生活中是否过于强调“规则”和“正确答案”，而忽略了孩子内心深处的创造火花。这本书让我明白，尊重孩子的个体差异，理解他们的内在需求，才是真正支持他们健康成长的关键。我感觉自己在阅读过程中，不仅增长了知识，更重要的是，我对自己作为家长的角色有了更深刻的认知。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的是我最近翻阅的宝藏！我一直对孩子们的内心世界充满了好奇，总想知道他们为什么会有那些奇奇怪怪的想法和行为。这本《儿童心理学》就恰好满足了我这个愿望。我尤其喜欢它没有把儿童心理学讲得过于枯燥和学术化，而是用了很多生动的案例，仿佛我真的在现场观察着一个个孩子，理解他们成长过程中的困惑和喜悦。比如，书里提到孩子在某个年龄段会特别喜欢模仿大人，我看着自家娃学我说话、学我走路的样子，再对照书里的解释，简直是豁然开朗。还有关于孩子如何建立安全感的部分，写得非常细腻，让我更懂得如何在日常生活中给予孩子足够的支持和引导，而不是简单地认为“孩子哭了就是闹”。这本书让我意识到，原来很多我们成人觉得“小事”的事情，在孩子的世界里可能有着非常重要的意义。它不仅仅是一本知识性的读物，更像是一位温柔的朋友，在我陪伴孩子成长的道路上，给予了我很多智慧和力量。我常常会在睡前翻上几页，然后带着对孩子更深的理解和爱入睡。

评分☆☆☆☆☆

我一直对“为什么孩子会这样”这个问题感到好奇，这本《儿童心理学》就像是为我揭开了孩子世界神秘的面纱。它没有用那些晦涩难懂的专业术语，而是用一种非常生活化的语言，将儿童发展过程中的种种现象解释得明明白白。我尤其喜欢书中对孩子“游戏”的解读，它让我明白了游戏对于孩子来说，不仅仅是玩乐，更是他们学习、探索和社交的重要方式。书里的一些小故事和案例，非常贴近生活，我常常在阅读时，脑海里就会浮现出自家孩子的影子，然后恍然大悟。这让我对孩子有了更深的理解和包容。这本书也让我意识到，每个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹和发展速度都可能有所不同，而作为家长，最重要的就是去发现和呵护这份独特性。它让我不再焦虑，而是更加从容地去陪伴孩子，去欣赏他们在成长的道路上每一个细微的进步。