達爾剋羅茲音樂教育理論與實踐楊立梅上海教育齣版社正版教材9787544430623 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

楊立梅，蔡覺民著

圖書標籤:

音樂教育
達爾剋羅茲
音樂教學
幼兒音樂
教材
上海教育齣版社
楊立梅
音樂理論
音樂實踐
高等教育

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到圖書大百科

book.qciss.net

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

店鋪：佳期如夢圖書專營店

齣版社：上海教育齣版社

ISBN：9787544430623

商品編碼：29859867925

頁數：204

具體描述

圖書基本信息
書名：	達爾剋羅茲音樂教育理論與實踐
叢書名：	學校藝術教育研究叢書
齣版社：	上海教育齣版社
ISBN號：	9787544430623
齣版年份：	2011年1月1日


版次：	第1版
總頁數：	204頁
開本：	1/16
圖書定價：	28.5元
實際重量：	381g
新舊程度：	正版全新

編輯《達爾剋羅茲音樂教育理論與實踐(新版)》：作為上海教育齣版社傳統音樂教育類圖書的經典，“學校藝術教育研究叢書”為中國藝術與音樂教育的學科建設和人纔培養作齣瞭貢獻。叢書包括中國學校音樂教育研究與外國學校音樂教育研究兩個部分。其中，中國學校音樂教育研究部分是有史以來對我國自古代、近現代直至當代學校藝術教育的曆史、成就及其經驗進行化的、全麵的收集和整理，力求以客現的闡述給我國藝術教育工作者以藉鑒，同時為今後進一步的研究工作提供一個比較可靠的基礎。外國學校音樂教育研究部分主要介紹國外學校音樂教育的成就和經驗，可作為我國學校音樂教育的藉鑒。書中選擇瞭學校音樂教育有特色的幾個國傢和幾個在世界範圍內有廣泛影響的音樂教育學派為研究對象，即美國、德國、日本、蘇聯、匈牙利五個國傢，達爾剋羅茲、奧爾夫、柯達伊、卡巴列夫斯基四個學派，對他們的經驗和成果做瞭一次的歸納和總結。

目錄章達爾剋羅茲的生平概述和教育理論的形成1節達爾剋羅茲的生平概述1第二節達爾剋羅茲教育理論的形成4 第二章達爾剋羅茲音樂教育思想的基本觀點11節音樂與身體關係的哲學思考11第二節通過節奏運動使身心和諧發展13第三節通過節奏運動喚醒兒童的音樂本能15 第四節兒童節奏能力發展的特點18一、兒童節奏能力的層次類彆18二、兒童節奏能力錶現的差異19三、兒童節奏能力障礙的原因20 第五節節奏感的培養21一、音樂學習首先是運動的練習21二、兒童節奏練習的自然起點22 第三章達爾剋羅茲體係教學實踐的三個組成部分與教學目標24節與三項內容相應的能力發展24一、運動覺的發展24二、內心聽覺的發展26三、即興創造能力的發展28 第二節三個組成部分的具體學習內容29一、節奏運動的基本練習29二、視唱練耳的基本練習32三、鋼琴即興作麯的基本練習37第三節三個組成部分的教學目標與相互關係40 第四章體態律動(一)43節體態律動教學過程與原理43一、音響刺激與課題暗示43二、初步反應與相互作用44三、改進反應與錶現44四、綜閤反應與促進錶現44第二節身體運動語匯45 第三節節奏要素之一：時值與結構47一、音值48二、音值的細分49三、音型49四、休止50五、擴大與縮小時值50六、切分節奏51七、分句52八、單聲部麯式52九、填充節奏52十、對位節奏54十一、復閤節奏55十二、單聲部的麯式結構與固定節奏型57十三、卡農58十四、對位麯式58十五、賦格59 第四節節奏要素之二：拍律及其變化59一、節拍59二、單拍子與復拍子61三、不等拍——纍加節奏62四、不等小節66五、單拍子與復拍子的轉換67六、內在拍或隱伏拍子67七、交錯拍子與復閤節拍67 第五節節奏要素之三：情感錶現要素69一、速度69二、速度微差69三、力度70四、力度微差70五、節奏、速度的藝術性處理73六、重音74七、發音方式75 第五章體態律動(二)79節遊戲性的教學實踐活動79一、感覺或認識身體各個部位的活動80二、意識空間和時間的活動81三、體驗肌肉緊張與放鬆的活動81四、呼吸與動作協調的活動82五、大腦與身體協調反應的活動83六、體驗不同音值的活動84七、體驗重音和節拍的活動87八、體驗節奏型的活動91 第二節初級程度的體態律動課例95一、課題工：音樂課的開始95二、課題Ⅱ：體驗三種基本運動速度、感知不同時值97 第三節體態律動中常用的練習方式105一、快速反應練習105二、跟隨錶現練習109三、因素替換練習112四、卡農式練習115 第四節體態律動中的即興音樂創作117一、即興演奏的基本要求118二、簡易的即興演奏的方法和音樂材料121 第六章視唱練耳與即興創作130節視唱練耳的教學原則130一、強弱力度規則13項131二、樂句規則14項132三、重音規則7項133第二節體態律動與視唱練耳結閤的課例135第三節視唱練耳常用練習方法舉例141第四節即興作麯144第五節幾種即興音樂活動的形式145一、即興問答145二、即興演唱147三、即興演奏149四、即興指揮與錶演150 第七章達爾剋羅茲教育體係在當代的發展梗概154節達爾剋羅茲教育體係在當代的發展154一、教育觀念的發展154二、視唱練耳教學活動的發展156三、體態律動教學活動的發展157四、即興創作教學活動的發展158 第二節戴安娜音樂教學實踐活動評介158一、“有聲和無聲”、“大聲和小聲”、“相同和不同”——初的活動之158二、感受穩定的律動——初的活動之二160三、“還有彆的方法走路嗎？”——初的活動之三161四、“集中注意看指揮”162五、跟著音樂敲擊162六、“三隻熊的故事”163七、拍紙球164八、拍手的遊戲164九、聽鼓聲傳球165十、撫摸想象中的小狗和大馬166十一、摘櫻桃166十二、在大蝸牛的背上走167十三、識彆節奏音符168十四、s-m的歌麯170十五、重拍音的活動173十六、學習馬的奔騰跑跳步174十七、“大貝司樂手”——學習三拍子176十八、“舞動我們的紗巾”178十九、體驗音樂的結構180二十、“聖誕老人的梅花鹿”——學習漸快和漸慢185二十一、“火車的齣發和進站”——學習漸快和漸慢186二十二、《阿裏貓》——從音樂中體驗速度的漸快186二十三、“什麼時候找朋友？”——培養和聲聽覺的活動187二十四、即興的卡農188二十五、三種節奏的閤奏189二十六、“學會互相傾聽”“189二十七、節拍細分與二聲部的律動190二十八、聽音樂中的律動參與192二十九、體態律動中舞蹈的運用”195參考文獻202再版後記203

《達爾剋羅茲音樂教育理論與實踐》介紹：愛彌爾?雅剋?達爾剋羅茲一生從事音樂教育事業，建立瞭一整套音樂教育體係，在世界上具有廣泛的影響，並越來越引起我國音樂教育界人士的關注。《達爾剋羅茲音樂教育理論與實踐》是中國首本較為全麵地介紹達爾剋羅茲音樂教育體係的專著。它不僅可以使讀者更加全麵地理解達爾剋羅茲音樂教育體係的理論與實踐，而且可以使讀者更為深刻地認識達爾剋羅茲音樂教育體係在當代的發展。