音樂心理學蔣存梅華東師範大學齣版社正版課本教材考研大專9787567545694 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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蔣存梅 楊玉芳 著

圖書標籤:

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• 蔣存梅
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齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567545694

商品編碼：29688091824

頁數：310

圖書基本信息
書名：	音樂心理學
叢書名：	當代中國心理科學文庫
作者/主編：	蔣存梅  楊玉芳
齣版社：	華東師範大學齣版社
ISBN號：	9787567545694
齣版年份：	2016年

版次：	第1版
總頁數：	310頁
開本：	1/16
圖書定價：	48.00元
實際重量：	522 g
新舊程度：	正版全新

作者簡介

蔣存梅，上海師範大學音樂學院教授、博士生導師。博士畢業於音樂學院，後在中國科學院心理研究所從事博士後研究。研究領域集中在音樂與語言音高加工比較、音樂情緒與意義加工等，研究對象涉及先天失歌癥者、自閉癥者和音高感者等人群。已在國內外學術期刊發錶50餘篇論文，主持和參與國傢自然科學基金、National Science Foundation Grant (NSF)和ERC （European Research Council）Starting Grant 多個研究項目，曾擔任Cognition、Brain and Language、Neuroscience and Biobehavioral Reviews、Physiology and Behavior、Psychophysiology、Neuropsychologia、Scientific Reports等學術期刊的審稿人。

 前言1 

1 鏇律知覺 
1.1 鏇律音高與輪廓的知覺 
1.1.1 失歌癥者 
1.1.2 音高者 
1.1.3 自閉癥者 
1.2 鏇律知覺的神經機製 
1.2.1 基於正常人的鏇律知覺視角 
1.2.2 基於非常規音高知覺的視角 
1.3 影響鏇律知覺的因素 
1.3.1 語言環境 
1.3.2 熟悉性 
2 音樂時間知覺 
2.1 音樂時間知覺的行為研究 
2.1.1 時長 
2.1.2 節奏 
2.1.3 節拍 
2.2 音樂時間知覺的神經機製 
2.2.1 時長 
2.2.2 節奏 
2.2.3 節拍 
2.3 影響音樂時間知覺的因素 
2.3.1 音樂速度和伴奏聲部的和聲 
2.3.2 注意和熟悉性 
2.3.3 音樂訓練和工作記憶 
3 音樂記憶 
3.1 鏇律記憶 
3.1.1 音高記憶 
3.1.2 鏇律工作記憶 
3.1.3 鏇律長時記憶 
3.2 音樂記憶的神經基礎 
3.3 音樂知覺與記憶的關係 
4 音樂調性加工 
4.1 音階音級的穩定性加工 
4.1.1 音階音級的穩定性 
4.1.2 音階音級穩定性層級的知覺 
4.2 音樂調性加工的研究視角 
4.2.1 基於發展的研究視角 
4.2.2 基於音高障礙的研究視角 
4.3 西方調性音樂之外的音級層級結構加工 
4.3.1 跨文化的音級穩定性層級加工 
4.3.2 西方非調性音樂的音級穩定性層級加工 
5 音樂句法認知 
5.1 音樂句法的生成理論 
5.1.1 調性音樂的生成理論 
5.1.2 音樂句法的生成模型 
5.2 音樂句法加工的神經相關 
5.2.1 音樂句法規則的知覺 
5.2.2 音樂結構邊界的知覺 
5.3 影響音樂句法認知的因素 
5.3.1 注意參與 
5.3.2 音樂訓練 
6 音樂情緒加工 
6.1 音樂緊張感的加工 
6.1.1 音樂緊張感模型 
6.1.2 音樂緊張感加工的影響因素 
6.2 音樂情緒的知覺和體驗 
6.2.1 音樂情緒知覺 
6.2.2 音樂情緒體驗 
6.3 音樂情緒知覺和體驗的機製 
6.3.1 音樂情緒知覺的機製 
6.3.2 音樂情緒體驗的機製 
6.4 音樂情緒知覺的跨文化研究 
6.4.1 聲學特徵在跨文化音樂研究中的作用 
6.4.2 跨文化音樂情緒知覺的異同 
6.5 音樂審美心理 
6.5.1 音樂審美情緒 
6.5.2 音樂審美判斷 
6.5.3 音樂偏好 
7 音樂意義加工 
7.1 音樂意義的構成 
7.2 音樂內在意義的加工 
7.2.1 音樂內在意義加工的腦電成分 
7.2.2 N5與N400的關係 
7.3 音樂外在意義的加工 
7.3.1 音樂錶現外在對象 
7.3.2 音樂錶現外在意義的神經基礎 
8 音樂能力 
8.1 音樂能力術語的界定 
8.1.1 音樂能力傾嚮和音樂成就 
8.1.2 音樂能力 
8.1.3 其他術語 
8.2 音樂能力測驗 
8.2.1 音樂能力傾嚮測驗 
8.2.2 音樂成就測驗 
8.3 音樂能力發展的決定因素 
8.3.1 先天遺傳決定論 
8.3.2 後天環境決定論 
8.4 音樂能力與其他能力的關係 
8.4.1 與語言能力的關係 
8.4.2 與空間和數學能力的關係 
9 音樂技能的發展 
9.1 胎兒期 
9.1.1 胎兒聽覺器官的發育及對聲音的反應 
9.1.2 胎兒的音樂學習和記憶 
9.2 嬰幼兒期 
9.2.1 音高知覺 
9.2.2 時長知覺 
9.2.3 歌唱能力 
9.3 學前期 
9.3.1 音樂知覺 
9.3.2 早期音樂訓練的影響 
9.4 青少年期 
9.4.1 音樂知覺能力的發展 
9.4.2 歌唱能力的發展 
9.4.3 青少年期的可塑性 
9.5 期 
9.5.1 期音樂訓練的影響 
9.5.2 音樂能力的退化 
9.6 老年期 
9.6.1 老年期音樂訓練的影響 
9.6.2 畢展理論 
10 音樂訓練效應 
10.1 音樂訓練誘發的腦結構和功能的變化 
10.1.1 灰質 
10.1.2 白質 
10.2 影響音樂腦結構與功能變化的因素 
10.2.1 音樂訓練類型 
10.2.2 音樂訓練的起始年齡 
10.2.3 音樂訓練年限與訓練強度 
10.3 音樂訓練對認知能力的遷移效應 
10.3.1 音樂訓練對語言能力的影響 
10.3.2 音樂訓練對空間能力的影響 
10.3.3 音樂訓練對數學能力的影響 
11 音樂與進化 
11.1 音樂進化理論 
11.1.1 音樂適應論 
11.1.2 音樂非適應論 
11.2 音樂進化論的判斷標準 
11.2.1 人類特殊性 
11.2.2 音樂能力的先天性 
11.2.3 音樂腦機製的特異性 
12 音樂在現代生活中的應用 
12.1 背景音樂與語言加工 
12.1.1 背景音樂對語言加工的促進效應 
12.1.2 背景音樂對語言加工的效應 
12.1.3 影響背景音樂效應的因素 
12.2 歌唱與言語障礙 
12.2.1 音樂與語言的關係 
12.2.2 音樂對言語障礙的康復效用 
12.3 音樂與壓力 
12.3.1 影響音樂減壓效果的因素 
12.3.2 音樂偏好在音樂減壓中的重要作用 
索引 

 

中國心理學專傢嚮世界講述音樂心理學，反映中國學者的在該領域的重要貢獻。現代社會，音樂無處不在，聆聽音樂已成為現代人的一種生活方式。那麼，究竟大腦如何加工音樂？音樂訓練如何影響大腦的結構和功能？個體的音樂技能如何發展變化？音樂能力與其他認知能力的關係是什麼？從進化角度看，音樂的起源是什麼？除瞭審美之外，音樂在現代社會中具有哪些應用，其潛在的機製是什麼？這些問題都是音樂心理學研究的核心問題。《音樂心理學》圍繞國內外音樂心理學的研究成果，針對以上問題進行論述。《音樂心理學》追求理論探討與實證分析相結閤，力圖全麵反映較新的研究動態，為研究者和高等院校的音樂心理學教學提供有價值的參考。 

《聆聽心靈的鏇律：音樂與人類心智的深度探索》 一部跨越學科邊界，深入剖析音樂現象背後復雜心理機製的權威著作 本書並非聚焦於特定院校的指定教材，而是旨在為所有對音樂的心理學意義、認知機製及其社會文化影響抱有濃厚興趣的讀者，提供一個廣闊而深刻的理論與實踐的探索平颱。它以嚴謹的學術視角，結閤前沿的神經科學發現與經典的心理學理論，構建瞭一座連接聲音、情感、記憶、學習與人類發展的橋梁。 第一部分：音樂感知的神經基石與初級處理 本部分將帶領讀者深入到聽覺係統的神秘領域，探究聲音信號是如何被大腦捕捉、編碼並轉化為可理解的音樂要素的。我們不會局限於描述性的介紹，而是著重分析聽覺皮層的功能分區，以及自上而下（Top-Down）與自下而上（Bottom-Up）的加工過程在鏇律識彆中的協同作用。 從物理到心理的轉換： 詳細闡述頻率、強度、時序等物理屬性如何在大腦中被轉化為音高、音色、節奏等心理維度。探討基頻（F0）提取的神經機製，以及“缺失基頻”現象如何揭示大腦對音高認知的動態構建過程。 節奏與時間感知的奧秘： 研究人類對節拍（Beat）的內在傾嚮性，包括時序預測模型如何解釋我們對音樂結構的預期和反應。對比不同文化背景下對時間分割的不同處理方式，並探討運動係統（如小腦和基底神經節）在節奏同步中的核心角色。 音色識彆的復雜性： 音樂的“質感”——音色，其背後隱藏著復雜的頻譜分析過程。本書將探討高階聽覺通路如何整閤諧波結構、起音（Onset）和衰減（Decay）等特徵，從而區分小提琴與長笛的細微差彆，以及這如何與聽者對樂器“個性”的心理歸因相關聯。 第二部分：音樂的認知結構與記憶重構 音樂體驗的核心在於意義的建構和信息的存儲與提取。本部分將聚焦於高級認知過程，解析音樂結構如何被大腦係統性地組織起來。 鏇律與和聲的結構化處理： 深入探討格式塔心理學在音樂分析中的應用，例如接近性、相似性如何幫助聽者將不連續的音符組織成有意義的樂句（Phrases）。分析調性係統（Tonality）是如何作為一種強大的認知框架，引導聽者對和聲進行預期和評估，以及不協和音（Dissonance）如何通過打破這種預期來引發情感張力。 音樂記憶的層次模型： 將音樂記憶區分為感覺記憶、短期工作記憶和長期陳述性/程序性記憶。重點分析“耳蟲現象”（Involuntary Musical Imagery, INMI）的認知模型，探討其與情緒、語言記憶的區彆和聯係。研究程序性記憶在演奏技能習得中的作用，即“肌肉記憶”的心理學基礎。 音樂的錶徵： 探討音樂信息在大腦中是以何種形式存儲的？是抽象的音高-時間錶徵，還是與運動、情感相關的多模態錶徵？引入心理聲學模型與符號錶徵模型的辯論，並分析不同音樂知識水平（新手與專傢）的錶徵差異。 第三部分：音樂、情感與動機的深度聯結 音樂最引人入勝的力量在於其驅動情感和激發行為的能力。本部分將從神經生物學和情緒心理學角度，係統地解析這一現象。 奬賞係統與音樂愉悅： 詳細介紹多巴胺能通路在音樂體驗中的激活模式，特彆是當預期被滿足或被意外但和諧地打破時，奬賞中樞（如伏隔核 NAcc）的反應。區分“期待的愉悅”（Anticipatory Pleasure）與“高峰體驗的愉悅”（Peak Pleasure）。 情緒喚醒與錶達： 探討音樂如何通過調節自主神經係統（心率、皮膚電反應GSR）來引發生理喚醒。分析情緒歸因理論，即聽者如何將音樂特徵（如調式、速度、音域）與自身已有的情緒經驗相匹配，從而産生“悲傷的音樂讓我感到安慰”等復雜的情感體驗。 移情與共鳴（Empathy and Resonance）： 探討鏡像神經元係統在理解音樂中錶達的情感意圖方麵的潛在作用。分析音樂如何作為一種非語言的社會信號，促進群體凝聚力和情感同步。 第四部分：音樂學習、發展與特殊群體 本部分將拓展視野至音樂教育、神經可塑性以及特定人群的音樂能力。 音樂能力的發展軌跡： 追溯從嬰兒期對韻律的敏感性，到兒童期音高辨彆能力的發展。討論關鍵期假說在音樂技能習得，特彆是發音和絕對音高（Absolute Pitch, AP）習得中的適用性。 音樂訓練的跨領域效應（Transfer Effects）： 批判性地審視音樂教育對空間認知、數學能力、語言處理能力的“外溢效應”。強調區分特異性訓練效果與一般性認知提升的必要性，並分析其潛在的神經連接重塑機製。 音樂治療與神經康復： 介紹音樂在失語癥、帕金森病、阿爾茨海默病等神經退行性疾病康復中的應用原理。側重於節拍輔助運動（Rhythmic Auditory Stimulation, RAS）和鏇律語調療法（Melodic Intonation Therapy, MIT）的有效性分析，及其對語言迴路和運動規劃的影響。 本書內容詳實，結構清晰，避免瞭過於偏嚮某一學派的局限性，力求為讀者提供一個全麵、深入且批判性的音樂心理學研究圖景。它不僅是嚴肅研究者的參考工具，也是所有熱愛音樂、渴望理解其深層力量的求知者的理想讀物。

评分☆☆☆☆☆

這本書在案例的選取上，展現瞭極高的廣度和深度。它不僅僅局限於傳統教科書中常見的那些理論模型和實驗結果，而是大膽地融入瞭許多跨學科的最新研究成果和現實世界的具體應用場景。我尤其喜歡其中關於特定音樂類型對情緒影響的分析部分，那種細緻入微的剖析，簡直就像一個經驗豐富的心理側寫師在工作。讀完這部分，我感覺自己對日常聽音樂時的感受都有瞭全新的認識，不再是單純的“感覺好”或“感覺不好”，而是能從更深層次去理解音樂是如何在我們的大腦中進行編碼和解碼的。

评分☆☆☆☆☆

學術著作往往給人一種高高在上的距離感，但這本書卻奇妙地保持瞭一種平易近人的溫度。雖然探討的主題是嚴肅的科學領域，但作者的文字卻充滿瞭人文關懷。在闡述一些關鍵理論時，作者總是會穿插一些富有哲理性的思考，引導我們去探討“美”和“情感”這些難以量化的東西，在嚴謹的框架內尋找自由的解讀空間。這種平衡拿捏得非常到位，既滿足瞭考研深究的需要，又讓熱愛音樂的普通讀者也能從中獲得精神上的滋養，不至於感到晦澀難懂。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，在麵對一些偏理論化的章節時，我一開始是有些畏懼的。但這本書的排版和圖示設計，簡直是拯救瞭我。那些復雜的流程圖和數據分析圖錶，被設計得清晰明瞭，關鍵信息的標注也極其到位，即便是初次接觸這些模型的人，也能迅速抓住重點。而且，每隔一段時間就會有一個“思考與討論”的小闆塊，這極大地促進瞭主動學習，而不是被動接受。這本書的價值，絕不僅僅在於它提供瞭一套知識體係，更在於它塑造瞭一種深入探究、批判性思維的學習方法論，讓人受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵那種沉穩又不失活力的配色，一下子就把人帶入瞭一種探索未知的氛圍。拿到手裏的感覺，紙張的質感也相當不錯，厚實卻不笨重，長時間閱讀下來手指也不會覺得疲勞。我特彆欣賞齣版社在細節處理上的用心，比如字體選擇的大小和行距，都經過瞭精心的排布，確保瞭閱讀的舒適度。書脊的裝訂非常牢固，即便是經常翻閱，也不擔心書頁會鬆動脫落，這對於經常需要查閱資料的學習者來說簡直是福音。

评分☆☆☆☆☆

初讀這本書的章節結構，就能感受到編著者深厚的學術功底和清晰的邏輯脈絡。開篇的引言部分，沒有那種枯燥的說教，而是用幾個引人入勝的案例瞬間抓住瞭讀者的注意力，讓人立刻對接下來的內容産生瞭濃厚的興趣。內容的組織，就像是搭建一座精密的知識迷宮，每一個轉摺點都設置瞭恰到好處的過渡，讓你在不知不覺中，就已經深入到核心理論的探討之中。作者似乎非常懂得如何引導讀者的思維，將復雜的概念層層剝開，用最直觀的方式呈現齣來，這對於初學者來說，無疑是一劑強心針。