分裂與融閤-我國職業教育組織研究

分裂與融閤-我國職業教育組織研究 下載 mobi epub pdf 電子書 2024


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周雪梅,於繼超 著



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發表於2024-06-16

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圖書介紹

店鋪: 英敏圖書專賣店
齣版社: 知識産權齣版社
ISBN:9787513030328
商品編碼:29668923645
包裝:平裝
開本:16
齣版時間:2015-12-01
頁數:160
字數:150000


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圖書描述


內容介紹
  本書對我guo職業教育組織進行瞭深入研究,梳理我guo職業教育史,並結閤案例對我guo職業教育的現狀與特點及所處的睏境進行瞭分析。對發達guo傢的職業教育與我guo職業教育進行瞭橫嚮比較研究,並*齣我guo職業教育的發展對策與思路。

關聯推薦
  本書從組織的宏觀視角對職業教育組織體係進行傳統與現代的比較研究。以往的職業教育涉及組織研究大部分偏重於微觀的視角,運用非完全利益共同體的閤作博弈分析方*對工學結閤等組織閤作的具體形式進行利益動機等分析。該類分析雖能管窺職業教育組織體係的1些性質特點,但是對於我guo職業教育組織變革的宏觀視域容易以偏概全,難有深刻的認識。我們的研究采用全景式視角來認識我guo職業教育的組織變革和組織閤作。SHOU先,本書分析瞭宏觀視域下職業教育組織的性質和我guo職業教育組織的分裂狀態。其次,梳理齣從傳統職業教育組織到現代職業教育組織的變革路徑:從分裂到融閤、從身份到契約。*後,分析瞭職業教育組織分裂的身份特徵對於組織文化、組織中心任務等組織屬性的瓦解,以發現組織閤作的必要性原因和可行性路徑。這些對於職業教育的改革的政策goxg給具有1定的理論意義。&xbsp;
目錄
目錄分裂與融閤:我guo職業教育組織研究目錄 導論 1、研究意義與方* 二、研究現狀與啓示 三、研究思路與創新 衝突與分裂:我guo職業教育組織現狀 *1章管窺我guo職業教育的衝突現象 1、從1個案例說起 二、我guo職業教育組織的衝突現象 三、衝突原因探源:組織閤作製度缺失 *二章"身份"差異:我guo職業教育組織分裂 1、我guo的職業教育呈現組織分裂化特點 二、我guo職業教育組織分裂的直接原因:利益訴求不同 第三章閤作契約缺位:我guo職業教育組織分裂的製度原因

目錄分裂與融閤:我guo職業教育組織研究目錄
導論
1、研究意義與方*
二、研究現狀與啓示
三、研究思路與創新
衝突與分裂:我guo職業教育組織現狀
*1章管窺我guo職業教育的衝突現象
1、從1個案例說起
二、我guo職業教育組織的衝突現象
三、衝突原因探源:組織閤作製度缺失
*二章"身份"差異:我guo職業教育組織分裂
1、我guo的職業教育呈現組織分裂化特點
二、我guo職業教育組織分裂的直接原因:利益訴求不同
第三章閤作契約缺位:我guo職業教育組織分裂的製度原因
1、製度建設:現代職業教育組織閤作的基石
二、從身份到契約:職業教育製度的曆史演變
三、曆史的經驗:職業教育組織閤作製度構建中的反思
第四章轉型時期我guo職業教育組織變革的可行性
1、轉型時期社會環境變化對於職業教育的影響
二、轉型時期我guo職業教育組織建立社會性契約的分析
解構與重構:我guo職業教育組織的曆史演變
第五章職業教育組織的解構
1、我guo古代社會分工與職業教育組織――原始社會到鴉片戰爭qiax

二、我guo近代社會變革與職業教育組織――鴉片戰爭到新中guo成立qiax

三、我guo現代社會初探與職業教育組織――改造與受挫時期
(1949~1978年)
四、我guo現代社會發展與職業教育組織――完善與創新時期
(1978年到今)
第六章職業教育組織的重構
1、社會呼喚職業教育組織重構
二、職業教育組織價值重構
三、職業教育管理體製重構
四、職業教育組織功能重構
創新與融閤:我guo職業教育組織發展的現實路徑
第七章職業教育組織融閤與創新的必要性與可行性
1、經濟轉型期就業形勢與職業教育
二、全球化進程的日益加快與職業教育
三、知識經濟時代的到來與職業教育
第八章創新職業教育組織閤作形式
1、建立職業教育組織閤作的理念
二、調整職業教育管理組織的職能
三、建立職業教育閤作製組織
第九章職業教育組織融閤的實現路徑
1、職業教育組織機製的融閤
二、職業教育組織辦學模式的融閤
三、職業教育組織辦學功能的創新
四、職業教育組織教學的創新
參考文獻

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在綫試讀
  本書是關於我guo職業教育組織研究的。我們發現從現代職業教育體係的1個課程的生成過程到課程呈現,都TI現瞭職業教育組織的閤作過程。而與現代職業教育組織體係相比,我guo的職業教育辦學組織長期處於相對分裂的狀態。具體說來,1方麵學校組織麵臨著適齡生源減少的睏境,另1方麵培訓市場組織發展迅猛成為瞭投資的熱門選擇。通過梳理現有職業教育組織體係的宏觀情況,我們發現職業教育組織體係分裂的根本原因在於身份的差異,以及由於身份的差異而造成的組織環境、組織*威和組織中心任務的衝突。因此說,我guo目qiax職業教育的組織麵臨著從身份到契約的組織變革過程。
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