当代武术与民族传统体育专业人才培养模式 薛文忠 9787568129688 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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薛文忠 著

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• 武术教育
• 体育专业
• 教学模式
• 课程改革

店铺： 北京十翼图书专营店

出版社： 东北师范大学出版社

ISBN：9787568129688

商品编码：29657105009

包装：平装-胶订

出版时间：2017-07-01

基本信息

书名:当代武术与民族传统体育专业人才培养模式

定价：47.50元

售价：28.5元,便宜19.0元,折扣60

作者:薛文忠

出版社：东北师范大学出版社

出版日期：2017-07-01

ISBN：9787568129688

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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武术作为我国传统文化的一个重要组成部分，也是当代民族传统体育专业人才培养的一个重要方面，所以，怎样将武术这一的传统体育文化融入到我国的高校人才培养方案中，是摆在当今各个高校面前的一个难题。笔者将会以当代高校人才培养模式的现状为研究背景，通过分析武术在民族传统体育专业人才培养中的问题，并指出其原因，从学校、学生以及国家等多个视角提出改进的意见及措施。笔者希望通过《当代武术与民族传统体育专业人才培养模式》的研究能够为改善我国民族传统体育专业人才的培养方案提供有益借鉴。

目录

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目录

章?民族传统体育概述

节?民族传统体育的起源

第二节?民族传统体育的界定、内容与分类

第三节?民族传统体育的特点和价值

第四节?民族传统体育的文化内涵

第二章?民族传统体育武术的科学化发展研究

节?武术教育与中华民族精神培养

第二节?在政策上保障民族传统体育武术的发展

第三节?东西方武术文化交流与融合

第三章?武术教育的价值

节?关于武术教育功能价值的研究

第二节?学校武术教育价值溯源

第三节?学校武术教育价值探析

第四节?学校武术教育价值解读

第五节?我国武术教育的反思

第四章?武术在高校的发展概况研究

节?武术运动的特点及其形成原因

第二节?武术在高校的开展现状

第三节?武术发展面临的机遇与挑战

第四节?武术在高校中发展的思路与对策

第五章?我国武术体育人才培养典型模式

节?“体教结合”模式

第二节?“三级训练体制”模式

第三节?“校企结合”模式

第四节?“教学、训练、科研”模式

第六章?武术体育人才的激励机制

节?相关激励理论的概述

第二节?武术体育人才激励的现状

第三节?“五结合”的激励模式

第七章?武术体育人才培养新模式的理论构建

节?武术体育人才培养路径

第二节?武术专业人才培养评价指标的构建

第三节?武术专业建设及人才培养模式发展趋向

第八章?学校武术教育课程改革?

节?反思课程现实

第二节?选择课程未来

第三节?体现教育价值

参考文献

作者介绍

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薛文忠，男， 1968年7月24日出生，籍贯海南，教育学硕士，副教授，硕士研究生导师。现任广州体育学院竞赛训练处副处长、体育健康综合研究中心副主任。主要研究方向：武术散打理论与实践，运动能力测评。

　1992年毕业于海南师范大学体育系，1994年在广州体育学院工作。曾多次参加世界散打比赛裁判工作，主持广东省散打比赛及公安散打比赛的裁判工作。多次被邀请到各地讲学，2009年被指派代表中国教练到孟加拉国从事散打训练工作，并取得优异成绩。

现已完成中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题，广东省体育局软科学研究课题，等省部委级课题12个；在《广州体育学院学报》、《武汉体育学院学报》、《体育学刊》等中文体育类核心期刊上发表学术论文11篇；主编了全民健身指导书《体育与健康教程》，等4部著作。

文摘

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序言

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当代武术与民族传统体育专业人才培养模式：探寻中国体育发展的时代脉络与创新路径 引言：时代呼唤，学科发展的新篇章 在中华民族伟大复兴的宏伟进程中，体育作为国家软实力和人民幸福感的重要载体，其发展始终与时代同频共振。尤其在当代，随着社会经济的飞速发展、文化自信的日益增强，对能够传承弘扬中华优秀传统文化，同时又能适应现代体育发展需求的复合型人才的需求愈发迫切。武术，作为中华民族的瑰宝，蕴含着深厚的哲学思想、丰富的技艺体系和独特的文化精神，而民族传统体育，更是中华民族在漫长历史进程中积淀下来的宝贵物质与精神财富。将这两者有机结合，并在此基础上构建一套科学、前瞻、符合时代要求的人才培养模式，成为当前高等教育和体育发展领域面临的重要课题。 本书，《当代武术与民族传统体育专业人才培养模式》，正是聚焦于这一时代命题，由 薛文忠 倾力打造，旨在深入剖析当前我国武术与民族传统体育专业在人才培养方面所面临的机遇与挑战，并在此基础上，探索和构建一套更具时代性、创新性和实践性的培养模式。本书不拘泥于单一的学科视角，而是以系统化、全局观的视野，对人才培养的各个环节进行深入的考察与反思，为相关院校、研究机构及从业者提供极具价值的理论指导和实践参考。 第一部分：时代背景下的武术与民族传统体育人才培养挑战 任何教育模式的构建，都离不开对所处时代背景的深刻理解。本书在第一部分，首先着力描绘了当前中国武术与民族传统体育人才培养所处的宏观环境。 市场需求与产业发展的动态变化： 随着全民健身战略的深入推进，以及健康中国建设的不断发展，大众对健康生活方式的需求日益增长，武术与民族传统体育作为重要的健康服务、文化体验和体育产业内容，迎来了前所未有的发展机遇。然而，随之而来的是对高素质人才的巨大缺口。现有的培养模式是否能满足市场对教练、裁判、文化传播者、产业开发者、科研人员等多样化、高层次人才的需求？本書將深入探討這一點。 学科交叉与融合的趋势： 现代体育的发展早已不是孤立的学科发展，而是高度依赖于多学科的交叉与融合。例如，武术的科学化训练需要运动生物学、运动心理学、运动康复学的支持；民族传统体育的传承与创新需要民俗学、人类学、社会学、艺术学的滋养；体育产业的蓬勃发展更离不开经济学、管理学、传播学、信息技术的赋能。本書將分析如何打破学科壁垒，构建跨学科的培养体系，培养具备广阔视野和创新能力的复合型人才。 传统与现代的张力： 武术与民族传统体育承载着深厚的民族文化基因，其核心价值在于“传习”与“守成”。然而，面对日新月异的现代社会，如何保持其原有的精神内核，同时又能适应现代化的传播方式、训练理念和管理模式，是摆在教育者面前的重大课题。本书将深入探讨如何平衡传统技艺的传承性与现代体育的时代性，避免“失传”或“变味”的风险。 教育理念的更新与实践的对接： 传统的“传授式”教学模式，已难以适应培养具有独立思考能力、创新精神和实践能力的现代人才的需求。本书将分析现有教学模式的局限性，并探讨以学生为中心、以能力为导向的教学理念如何在武术与民族传统体育专业中落地生根。同时，也将审视当前实践教学环节，如实习、实训、社会服务等，在培养学生实践能力方面存在的不足，并提出改进建议。 评价体系的科学性与导向性： 人才培养的评价体系是引导培养方向的关键。现有评价体系是否能够全面、客观地衡量学生的知识、技能、素养和创新能力？是否存在唯分数论、重理论轻实践等问题？本书将对现有的评价体系进行审视，并提出构建更加科学、多元、导向性强的评价机制的设想，以期更有效地激励学生全面发展。 第二部分：构建面向未来的武术与民族传统体育人才培养新模式 在深刻洞察时代挑战的基础上，本书的第二部分将笔锋一转，着力于提出和构建一套全新的、面向未来的武术与民族传统体育专业人才培养新模式。这一模式将是多维度、系统性的，涵盖人才培养的各个关键环节。 课程体系的重塑与优化： 核心课程的深化与拓展： 在保留和深化传统武术套路、功法、散手、器械等基础技能教学的同时，引入运动解剖学、生理学、生物力学、运动心理学等现代科学理论，实现“科学化”的技艺提升。对于民族传统体育，则在技艺传承的基础上，加强其历史文化背景、民俗学意义、社会功能等方面的解读。 新兴交叉课程的设置： 积极开设体育管理、体育营销、体育传播、运动康复、民族传统体育文化产业开发、人工智能在体育中的应用等新兴课程，培养学生的跨界应用能力。 实践导向的课程设计： 增加案例分析、项目式学习、模拟教学、现场观摩等实践性强的教学环节，让学生在“做中学”，掌握解决实际问题的能力。 教学方法的创新与变革： 多元化教学手段的应用： 结合线上线下混合式教学，利用慕课、微课、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等现代技术，丰富教学内容和形式，提高教学效率和趣味性。 启发式、探究式学习的推广： 鼓励教师引导学生独立思考、主动探究，激发学生的学习兴趣和创新潜能，培养其自主学习和解决问题的能力。 “师徒制”与“导师制”的结合： 在传承技艺的同时，借鉴现代导师制，为学生提供个性化的学术指导和职业生涯规划。 实践教学环节的强化与深化： 校内外实习基地的建设与管理： 建立与体育俱乐部、职业队、体育产业公司、学校、社区、文化机构等多元化的校外实习基地，让学生在真实的工作环境中锻炼实践能力。 高水平赛事与活动的支持： 积极组织和参与各类武术、民族传统体育赛事和文化活动，为学生提供展示技能、积累经验的平台。 社会服务与志愿活动的开展： 鼓励学生参与社区体育推广、乡村体育发展、文化遗产保护等社会服务活动，增强学生的社会责任感和实践能力。 师资队伍的建设与发展： 高素质、多类型师资的引进与培养： 既要吸纳具备深厚传统功底的“老专家”，也要引进具备现代科学知识和实践经验的“新力量”，鼓励教师进行跨学科学习和研究。 教师专业发展与激励机制： 建立健全教师培训、进修、职称评定等机制，鼓励教师积极参与学术交流、科研项目和社会服务，不断提升教学水平和科研能力。 国际化视野的培养： 鼓励教师和学生参与国际交流项目，借鉴国际先进的体育教育理念和教学经验。 评价与反馈机制的完善： 过程性评价与终结性评价相结合： 关注学生在学习过程中的进步与成长，而非仅仅关注期末考试成绩。 多元化的评价主体： 引入学生互评、教师评价、行业专家评价、用人单位评价等多元评价主体，形成更全面、客观的评价体系。 建立学生成长档案： 记录学生在知识、技能、素养、创新、实践等方面的全面发展情况，为学生毕业后的发展提供参考。 第三部分：武术与民族传统体育专业人才培养的未来展望 本书的第三部分，着眼于长远发展，对武术与民族传统体育专业人才培养的未来进行展望，并提出一些前瞻性的思考。 学科发展的战略定位： 随着社会对中华优秀传统文化的重视程度不断提升，武术与民族传统体育专业有望在国家高等教育体系中占据更重要的战略地位，成为传承与弘扬中华文明的重要力量。 人才培养的特色化与国际化： 未来，中国武术与民族传统体育的教育模式将更加注重培养具有鲜明中国特色、国际竞争力的高素质人才。这包括培养能够代表中国参与国际体育交流、文化传播的骨干力量。 产教融合的深度发展： 随着体育产业的蓬勃发展，校企合作将更加紧密，人才培养将更紧密地对接产业需求，形成“培养——就业——反馈——再培养”的良性循环。 科技赋能与智慧教育： 虚拟现实、大数据、人工智能等科技将更广泛地应用于武术与民族传统体育的教学、训练、研究和传播，推动人才培养模式的智能化升级。 终身学习理念的贯穿： 体育教育的理念将从“一次性教育”转向“终身教育”，为从业者和爱好者提供持续的学习和发展机会，不断更新知识和技能，适应社会发展的需求。 结语：面向新时代，培养新英才 《当代武术与民族传统体育专业人才培养模式》一书，正是站在时代潮头，以深邃的洞察力、严谨的学术态度和创新的实践精神，为武术与民族传统体育的教育事业描绘了一幅清晰而宏伟的蓝图。本书不仅是对现有培养模式的深刻反思，更是对未来人才培养方向的积极探索。通过对课程体系、教学方法、实践环节、师资建设、评价机制等方面的系统性构建，本书力求为培养一批既能坚守中华民族文化根脉，又能引领现代体育发展的优秀人才贡献智慧和力量。这不仅是对武术与民族传统体育学科发展的有力推动，更是对中华民族文化自信和体育强国建设的积极实践。本书的问世，必将为我国体育教育改革注入新的活力，为培养面向新时代、具备新能力的体育人才提供重要的理论支撑和实践指引。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书拿在手里，沉甸甸的，光是书名就透着一股子严肃劲儿。《当代武术与民族传统体育专业人才培养模式》——光是这个标题，就能让人想象到里面承载了多少理论和实践的重量。我本来以为它会是那种枯燥的学术论文堆砌，充满了佶屈聱牙的专业术语，读起来会让人昏昏欲睡。但是，当我翻开第一页，试着去理解作者薛文忠先生试图构建的那个宏大框架时，我发现自己对这个领域的认识正在被一点点拓宽。这本书显然不是给初学者“入门”用的，它更像是一份为武术教育领域深耕多年的学者或管理者准备的“蓝图”。它试图探讨的，是如何在高水平竞技体育的冲击下，如何在新时代的社会需求中，为民族传统体育，特别是武术这一独特领域，培养出既有深厚文化底蕴，又具备现代教育理念和实践能力的人才。从宏观的国家体育发展战略，到微观的课程设置、师资队伍建设，再到人才的职业发展路径，作者似乎都进行了极其细致的梳理和深刻的剖析。读完第一部分，我最大的感受是，这不仅仅是一本关于“怎么教”的书，更是一本关于“为什么这样教”以及“教出来的人应该是什么样”的哲学探讨。它迫使我重新思考，我们传统武术教育的内核究竟是什么，在追求“现代化”和“标准化”的过程中，哪些是必须坚守的“魂”，哪些是需要与时俱进的“形”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版设计，透露着一种朴实无华的专业感，没有花哨的插图和色彩，一切都以内容的清晰传达为最高原则。这很符合它作为一部专业理论专著的定位。然而，即便内容如此扎实，阅读过程中我仍然能感受到作者试图拉近与读者的距离，尤其是在案例分析的部分。虽然我无法完全代入到他所描述的具体院校或训练机构的情境中，但那种对一线教育者所面临的困境的深刻共情，是跃然纸上的。他似乎总能精准地指出，在实际操作层面，理论与现实之间存在的巨大鸿沟，并试图为这些难题提供富有建设性的、可操作的解决方案。这使得这本书的实用价值大大提升，它不再是高高在上的理论，而是可以被武术院校的管理者和一线教师拿来作为改进工作的参考手册。我甚至开始想象，如果我手头有一个武术培训项目的规划，我应该如何根据书中的建议，对课程结构进行一次彻底的“结构性体检”。这种被激发出的“行动欲”，正是优秀学术著作的魅力所在。

评分☆☆☆☆☆

整体阅读下来，我发现这本书的贡献不仅在于对“人才培养模式”的系统性梳理，更在于它为民族传统体育的未来发展提供了一种坚实的理论基石。在当下，许多传统项目都在为如何生存、如何发展而苦恼，常常陷入“要么回归传统到几乎无法生存，要么过度市场化而失去灵魂”的两难境地。薛文忠先生在这本书里，巧妙地搭建了一个能够平衡这种矛盾的思考框架。他所描绘的理想人才画像，是既能掌握现代教育科学方法，又对民族文化有强烈的责任感和使命感的复合型人才。这种定位，无疑是为整个行业的健康可持续发展指明了方向。它提供了一种前瞻性的视角，让我们可以跳出眼前的招生困境或竞技成绩的压力，去思考未来十年、二十年，武术教育应该承担的历史责任。这本书的价值，在于它提供的“导航系统”，而不是简单的“路线图”。它教会我们如何自己去绘制路线，如何面对未知的挑战。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，这本书的阅读门槛确实不低，它需要读者对教育学、体育管理学乃至一些中国传统文化理论有基本的了解，否则在面对某些章节时可能会感到吃力。但正因如此，它的受众群体虽然相对聚焦，但一旦进入这个领域，这本书的价值就会被无限放大。我尤其喜欢作者在行文中偶尔流露出的那种对武术事业的深沉热爱和理想主义情怀。那种情感的投入，使得原本冰冷的理论分析也变得有温度、有力量。它让我联想到那些老一辈的武术家们，他们不仅是技艺的传承者，更是文化的守护者。这本书，似乎就是新一代学者对这份责任的继承和发扬。它不仅是在论述一种模式，更是在呼唤一种精神的回归，一种对“武德”与“文化担当”的重新强调。对于任何一个真心热爱并致力于推动中国传统武术教育事业发展的人来说，这本书都堪称是一部不可或缺的案头之作，它提供的知识深度和思想穿透力，是其他普通读物难以比拟的。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的阅读体验，更像是进行一场高强度的思维马拉松，而不是轻松的散步。作者的论述逻辑性极强，层层递进，每深入一层，都会伴随着对既有观念的颠覆或重塑。我特别欣赏作者在分析现有培养模式弊端时所表现出的那种直言不讳和批判性思维。他没有一味地歌颂传统，也没有盲目地崇拜西方模式，而是在两者之间寻找一个独特的、契合中华文化土壤的“中间道路”。这种“中道”的构建过程，体现了作者深厚的历史积累和广阔的国际视野。我印象最深的是他关于“文化自觉”在人才培养中的作用的论述，那种将武术的技击性、哲学性与文化传承紧密结合的论述角度，让我豁然开朗。它提醒我们，武术教育的最终目的，绝不只是培养几个擂台上的胜者，而是要培养出能够理解和传播中华优秀传统文化精髓的文化使者。这种格局，远超出了我原本对“人才培养模式”的狭隘理解。这本书的深度和广度，要求读者必须带着极大的专注力去阅读，稍有不慎，可能就会错过关键的论证环节。