正版 不做虎妈 不做狼爸 王敏 9787214113054 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

基本信息

书名：不做虎妈 不做狼爸

定价：35.00元

作者：王敏

出版社：江苏人民出版社

出版日期：2014-01-01

ISBN：9787214113054

字数：

页码：248

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

　　父母的力量源自温柔。
　　面对犯错的孩子，心平气和永远胜过暴跳如雷。
　　记住，
　　一对愤怒的家长会培养出一个愤怒的宝宝。
　　孩子的安全感，来自父母的宽容。
　　有时候他们闯了祸，需要的不是无休止的责备，而是一个爱的台阶。

内容提要

　　《不做虎妈，不做狼爸》讲述了幼儿教育中的精华理论。全书是在众多幼儿教育工作者为家长们提出的多个备忘录基础上，结合现实生活中家庭教育的丰富事例，运用理论与实践操作紧密结合的著述方法，系统性地阐释了当下幼儿教育中普适性的本质问题。同时，书中以客观科学的视角，结合大量家庭教育的成败案例，有针对性地提出了实用建议，能够让家长朋友在轻松愉快的阅读中领悟到教育的真谛。

目录

作者介绍

　　王敏，曾用名唐诗，笔名牛牛。毕业于厦门大学，执着于媒体出版行业。至今在报纸、杂志及新兴媒体发表各类文章多篇。主要作品有《好命女孩成长日志》《图解君主论》《生活中的经济学》《营销女皇》等。

文摘

　　给家长的备忘录：
　　别溺爱我。我很清楚地知道，我不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。
　　每个孩子都是上帝牵着手带到世界上来的，每个孩子都是父母心中的宝贝，父母们都想尽大的努力给孩子多的幸福。
　　在孩子成长的道路上，父母的天职就是尽量满足孩子各方面的需求。但是，如果一味满足孩子提出的任何要求，孩子就会被被宠坏，将不再是一个快乐的孩子，这样的家庭教育也属于非理性的过度宠爱，被称为溺爱型教育。
　　溺爱根本的表现，就是迁就和姑息孩子的错误。在很多家长看来，宝宝在家庭中处于特殊的地位，是家庭的中心人物，又属于柔弱的成长阶段，所以在对待孩子任性、骄横的行为时，就不由自主地采取百依百顺的态度。
　　然而溺爱如同漩涡，会让孩子和父母都越陷越深。
　　一味地纵容孩子，事事为他（她）代劳，无异于给了孩子一件美丽的衣服，却不告诉他（她）穿衣的方法。大量的实践和理论研究表明，如此的教育方式，等同于亲手扼杀掉孩子的独立意识和自制潜力。
　　§ 哭是我试探你的方式
　　哭是人类表达情感的一种方式，孩子的哭通常是表达需要的一种手段，是他们与生俱来的与外界交流的信息符号。孩子的需求得不到满足或者身体感到不适，都会用哭来寻求表达。
　　对于父母而言，没有什么比孩子的哭声更令他们揪心了。面对孩子的哭声，及时做出反应，不仅可以增强亲子之间的情感交流，还可以加强孩子的安全感。那些在哭泣时得到回应的孩子，会更加信任父母，从而减少心理上的焦虑。
　　然而也正是有过一次次的经历，生活中有的孩子学会了用哭来要挟父母，以期望通过哭声来满足自己的要求。此时，家长们就要学会正确区分孩子哭闹的原因了。
　　如果是孩子身体感到了不舒服，就要及时送去医院；倘若孩子只是想要某种需求得到满足，家长就要弄明白小家伙是不是在试探你了。如果属于合理的要求，父母可以适当考虑；反之，绝不能一味迁就，否则会给孩子一种哭可以作为威胁手段使用的心理暗示。
　　可爱的托比就很少用哭闹撒赖的方式来要挟父母，因为他一次也没有成功过。
　　其实，在上了幼儿园小班后，托比就曾运用过跟其他小朋友学来的“技能”——哭的方式撒赖。
　　一次晚餐，托比不想吃三明治中的火腿，只想吃面，遭到了妈反对，他便哭着躺在了地上。只是家里人全然没去理会他，大家都正常地吃饭、看电视，就当没听到他哭一样。
　　当妈妈起身开始扫地时，她对托比说：“宝贝儿，躺过去一点，我要扫地，别挡着我了，我扫完你再躺回来哭好吗？”
　　小托比听了妈话，挪了地方继续哭。
　　过一会儿妈妈说：“好了，你可以躺回来了。”
　　两岁半的托比竟然真的又躺回原地，继续哭了起来，全家人都躲起来狂笑不止。
　　半小时后，托比终于懂得，哭这一手段在自己家人面前不起作用，他便小心翼翼地爬起来，找到爸爸、妈妈说：“其实火腿也很好吃”。说完，就跑到餐桌旁把火腿三明治吃了个干干净净。
　　此后，当托比在商场里看到有小朋友因为想买玩具而躺在地上哭闹时，会悄悄趴在妈妈耳边说：“妈妈我很乖，不会这样做”。
　　直到现在，托比也没有再用躺在地上哭闹的方式，作为要挟父母达到目的的手段。
　　显然，小孩子尽管不大，但潜意识里却懂得，一次尝到了甜头，下一次就会变本加厉。当他们认为这一招很管用的时候，想提出不合理的要求时就会习惯性先用哭进行试探。而如果次哭的试探被父母阻止，那么绝大多数孩子基本上不会再有第二次同样的行为了。
　　现实生活中，家长们面对孩子哭闹时，可以采用以下方式应对：
　　首先要进行必要询问，帮助并安慰孩子，转移他们的注意力，尽可能用说理的方式平静孩子的情绪，了解孩子哭闹的原因。
　　其次，对于没有特殊理由哭闹的孩子，好的办法就是冷处理。如家长可以躲在一边，但要让孩子在自己的视线里，且离开孩子的距离和时间都不要太长。对于小家伙来说，家长的离开就足以让他们感受到某种威胁，并削弱他们先前不达目的、哭不罢休的决心，这样一来，孩子往往会忘记刚才为什么要哭了。
　　再次，面对孩子的哭闹，家长们需要“意见一致”。只有父母和在场的其他家长统一立场，才能打消掉孩子无理取闹、以哭要挟大人的目的。
　　§跌倒了，我自己能爬起来
　　家庭是孩子好的学校，父母是孩子好的老师，家庭教育对孩子一生影响深刻。
　　每一位家长都希望自己的孩子是个勇敢的宝宝，长大以后能够有所担当。既然如此，那么当小孩子牙牙学语、蹒跚学步的时候，家长们就应该注重宝宝这方面的培养，有意识地锻炼他们面对困难和挫折的勇气。
　　对于孩子来说，家长不让孩子受一点委屈，一味地视为掌上明珠，实际上是剥夺了孩子应对挫折的机会，很容易给他们种下软弱和平庸的性格种子。而那些从小就注重培养孩子顽强意志力和忍耐力的家长，则会帮助小家伙们形成坚忍不拔和不屈不挠的个性精神，使他们不惧怕未来种种困境和竞争。
　　那么，家长们如何锻炼孩子们遇到的困难和挫折勇气呢？
　　不妨多让孩子独立面对一些小困境，适当地给他们制造小的“刁难”和阻碍，如此几经“折磨”过的小宝宝，未来大多能够摆脱对温室的眷恋，“理所当然”地应对生活中出现的困难局面。
　　记得托比刚刚学步的时候，摇摇晃晃中不知绊倒了什么东西，小家伙吓坏了，倒在地上放声大哭。外婆本能地想要冲上去抱起他，被托比的妈妈及时制止了。
　　妈妈走到托比身边，检查了一下他并没有受伤，便对托比说：“宝宝真棒，妈妈相信你能自己站起来”。说完就走到前方，双臂张开用拥抱的姿势等待托比。但还在“惊吓”之中的托比不肯起来，委屈地趴在地上接着哭，根本不理会妈拥抱。
　　但托比的妈妈依然坚持着。过了好一会，托比大概是哭累了，他看着妈微笑和鼓励，终于摇摇晃晃地站了起来，投入妈怀抱。
　　在孩子的世界里，自然万物都是兴趣的源泉。之后的成长日子里，托比渐渐走稳了，他总是喜欢用好奇的眼光兴奋地探索着周围多彩的世界。而他的妈妈，也几乎不去制止他的无风险举动。
　　随着时间的推移，托比越来越像小男子汉，一般的小伤痛或者皮外伤，他都一声不吭。即便跌倒了，也会自己拍拍衣服上的灰土，甚至都不会用眼神向妈妈求助。每当看到这些情景，托比的妈妈都忍不住露出骄傲的微笑。
　　不过，小意外还是会有的。
　　有一次，托比摔得出血了，他自己感到有些紧张。妈妈蹲下来观察后，微笑着说：“宝贝，出血了，但是不用担心，人的身体有自动愈合伤口的机能，血很快就会止住的。”
　　托比原本紧绷的表情一下子就放松了。回到家里，妈妈拿出酒精给托比消毒。“这是酒精，用来消毒的，抹在皮肤上会有一点疼。但是如果你不忍着，伤口就会感染，严重的话肉都可能会掉的，那时候会更痛。还有，细菌如果进到血液里，人就会死掉的哦！”
　　看着妈妈认真的表情，托比想了一想说：“那妈妈你帮我消毒吧，我可以忍一下疼的。”
　　成长的过程中，小孩子跌跌撞撞、磕磕碰碰在所难免。只要坚持一个原则：在孩子没有人身危险的前提下，不用惊慌失措地去帮助他们，也不需用语言去表达疼惜，只需要用坚定有力的口气鼓励他自己站起来就好了。
　　孩子的勇敢性格绝大部分来源于家长培养，想让孩子在充满竞争的社会中立足，必须从小就对他们进行必要的挫折性教育。
　　那么，实践中家长们应该注意什么呢？主要有两个方面：
　　其一，要有意识地培养孩子的挫折意识。父母要敢于放开手，排除怕的干扰，让孩子自己去体验摔倒或碰壁。只有这样，孩子才会自小明白，摔倒是人生的一种常态，必须勇敢面对它。
　　其二，有意识地培养孩子面对和承受挫折的能力。能力并不是通过说教就可以培养的，而是需要现实的磨炼。家长们可以根据宝宝的年龄特点，有意识地给他们设计一些障碍或困难，引导孩子树立起战胜恐惧、战胜挫折的信心，锻炼他们面对挫折时积极乐观的心态。
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序言