80%的孩子不用教不做”虎媽“”狼爸“ 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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[美] 凱普蘭，魏文 著

圖書標籤:

• 育兒
• 親子關係
• 教育方法
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 虎媽
• 狼爸
• 教育理念
• 行為習慣
• 成長心理

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 中華工商聯閤齣版社

ISBN：9787515801476

商品編碼：29538959219

包裝：平裝

齣版時間：2012-01-01

基本信息

書名：80%的孩子不用教不做”虎媽“”狼爸“

定價：29.80元

作者：(美)凱普蘭,魏文

齣版社：中華工商聯閤齣版社

齣版日期：2012-01-01

ISBN：9787515801476

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

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　　作者：你的書中有兩段給我留下瞭深刻印象。你描述你的丈夫是如何在自由的氛圍下長大的，而且你認為這種教育方式“注定要失敗”。但這種教育方式並沒有失敗，你的丈夫是大學教授和暢銷書作傢啊！
　　虎媽：有些人是屬於自我激勵型的，我丈夫就是這種人。我也認為，對於許多孩子來講，父母的教育是其成長的關鍵因素。我的父母都是知識分子，我也一直都是好學生，直到14歲，我認識瞭一些不好的朋友，我的學習成績開始下降，我的父親當時就對我進行瞭非常嚴厲的批評，現在作為一個成年人，我很感謝他。有些人並不需要父母的教育卻依然能夠成為的人，但大部分人，父母在道德修養和學業上的指導教育至關重要。
　　作者：我書中的大部分內容都是建立在40年來所有關於雙胞胎和領養兒童的研究基礎之上的，這些研究的結果基本上都錶明父母對其子女並沒有太大的影響力。在你的書中有很多講述你如何影響孩子的精彩故事，我相信你暫時達到瞭你的目的，但那些關於雙胞胎和領養兒童的研究都證明，父母的所謂改變孩子都僅僅是他們的一種幻覺。父母的教育有強大的短期影響力，但其長期影響力就不同瞭。
　　孩子不是橡皮泥，而足橡皮筋，在壓力的作用下他們會改變形狀，一旦壓力消失，他們又會恢復原狀。
　　不做“被鬥的爸媽”。

內容提要

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　　如今的父母給自己施加瞭太多的壓力。與以前的人相比，現在的父母在教育子女方麵花費更多的時間。你還有其它選擇嗎？如果後天教育是把孩子塑造為成功人士的重要因素，不能為孩子做齣犧牲的父母就會耽誤孩子一生的幸福。但是，如果父母的恐懼是錯誤的，那又會怎樣呢？在本書中，作為一名經濟學傢、博主及父親的布萊恩·凱普蘭告訴我們，父母的犧牲和恐懼都來源於他們對先天和後天因素的誤解。

目錄

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作者介紹

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　　布萊恩·凱普蘭博士是喬治·梅森大學(George MasonUniversity)的一名經濟學教授，一位Econlog的博主，而Econlog是《華爾街日報》前25大經濟學。他的本書《理性選民的神話》曾被《紐約時報》評為年度*政治類圖書，並被《金融時報》評為年度*圖書之一。他的文章先後發錶在《紐約時報》《華盛頓郵報》和《華爾街日報》上。他居住在弗吉尼亞州的奧剋頓市，已婚，有三個孩子。

文摘

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序言

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《教育的藝術：解鎖孩子的內在驅動力》 一、 時代背景下的教育睏境與反思 我們正身處一個信息爆炸、競爭激烈的時代。傢長們對孩子的未來充滿瞭期許，希望他們能夠成為齣類拔萃的人纔，在社會洪流中站穩腳跟。然而，這種期盼往往伴隨著焦慮，使得“望子成龍，望女成鳳”的期望如影隨形，壓迫著一代又一代的孩子。傢長們在教育方式上的探索從未停止，從過去的“棍棒底下齣孝子”，到如今的“雞娃”熱潮，教育理念和實踐的演變摺射齣社會的發展和傢長心理的變遷。 在這個過程中，“虎媽”和“狼爸”式的教育模式一度成為焦點，他們以嚴苛、高壓的方式來培養孩子，追求即時可見的成績和優異的學業錶現。這種模式，在某種程度上迎閤瞭一些傢長對於“贏在起跑綫”的心理需求，似乎能夠通過強大的外部力量，將孩子推嚮成功的彼岸。然而，長期的實踐與觀察卻發人深省：這種高強度的外部驅動，是否真的能激發孩子內在的潛能？是否能夠培養齣真正健康、快樂、獨立的人格？在孩子高速成長的關鍵時期，我們所付齣的努力，究竟是在為他們鋪就通往未來的坦途，還是在無意中為他們的人生設下難以逾越的障礙？ 《教育的藝術：解鎖孩子的內在驅動力》正是在這樣的背景下孕育而生。本書並非對現有教育模式的全盤否定，而是深刻洞察到，在日益復雜和充滿不確定性的未來，僅僅依靠外部的強力塑造，已不足以應對挑戰，更無法培養齣適應未來社會、具備核心競爭力的新一代。真正的教育，應該是一種藝術，一種引導，一種喚醒，它需要我們超越錶麵的成績，去觸及孩子內心深處的力量。 二、 洞察孩子心靈：從“要我學”到“我要學”的轉變 本書的核心理念在於，教育的終極目標並非在於“教”本身，而在於“育”，在於激發孩子內在的求知欲和成長動力。我們常常誤以為，隻要把知識“灌輸”給孩子，他們就會自然而然地學會和成長。然而，孩子的心靈並非一塊等待填滿的白闆，而是一個充滿無限可能、渴望自主探索的生命體。 “教”的痕跡過重，往往意味著孩子是被動接受，是被推著嚮前。在這種模式下，孩子可能短期內取得瞭優異的成績，但這種成功是建立在外部壓力的基礎之上的，一旦壓力解除，學習的動力便會隨之消退。更令人擔憂的是，長此以往，孩子可能會喪失自主學習的能力，變得依賴於他人的指導和安排，無法形成獨立思考和解決問題的能力。 《教育的藝術》強調，真正的教育應該緻力於實現從“要我學”到“我要學”的根本性轉變。這並非一個簡單的口號，而是需要我們深入理解孩子的發展規律，洞察他們的心理需求，從而設計齣能夠觸動他們內心、點燃他們興趣的教育策略。 理解好奇心的力量： 孩子天生擁有強烈的好奇心，這是他們探索世界的原始驅動力。當孩子對某個事物産生興趣時，他們的學習效率和深度將是驚人的。本書將引導傢長如何捕捉和培養孩子的好奇心，將日常的觀察和體驗轉化為學習的契機，讓學習成為一件有趣而充滿驚喜的旅程。 尊重個體差異，發掘獨特天賦： 每個孩子都是獨一無二的，擁有不同的氣質、節奏和天賦。我們不能用一把尺子衡量所有孩子。強求所有孩子都走同一條道路，追求相同的目標，往往會扼殺他們的個性，甚至導緻心理上的壓力和挫敗感。本書將探討如何識彆和欣賞孩子獨特的纔能，並根據他們的特質，提供個性化的引導和支持，幫助他們找到最適閤自己的成長路徑。 興趣的引導與塑造： 興趣是最好的老師。當孩子對某件事物充滿興趣時，他們會主動投入時間和精力去鑽研，從中獲得成就感和滿足感。本書將介紹一係列行之有效的策略，幫助傢長在不乾涉孩子興趣發展的前提下，巧妙地引導和激發他們對不同領域的探索，將潛在的興趣轉化為持續的學習動力。 內在成就感的培養： 真正的滿足感來源於自我實現和進步。當孩子通過自己的努力剋服睏難，取得進步時，他們會體驗到發自內心的喜悅和成就感。本書將指導傢長如何設計能夠讓孩子體驗到“小確幸”和“大成就”的學習任務，讓他們在不斷的正嚮反饋中，建立自信，並認識到自身的能力。 三、 告彆焦慮，擁抱成長的全過程 在教育的道路上，焦慮如同一個無形的枷鎖，束縛著傢長和孩子，讓他們無法真正享受成長的過程。我們常常過分關注最終的結果，而忽略瞭孩子在過程中所付齣的努力、所經曆的蛻變。 《教育的藝術》提倡一種更加從容、更加注重過程的教育觀。它鼓勵傢長放下不必要的焦慮，將目光從短期的成績轉移到孩子長遠的發展上。 耐心與等待： 成長需要時間，每個孩子都有自己的發展節奏。傢長需要有足夠的耐心去觀察、去等待，相信孩子內在的成長力量。本書將分享如何通過積極的觀察，瞭解孩子當前的狀況，並給予恰當的支持，而不是急於求成，催促他們前進。 錯誤與試錯： 錯誤是學習過程中不可或缺的一部分。孩子們在嘗試和犯錯中學習，在失敗中成長。我們應該允許孩子犯錯，並引導他們從錯誤中汲取教訓，而不是因為害怕犯錯而剝奪他們嘗試的機會。本書將探討如何將錯誤轉化為寶貴的學習資源，培養孩子的韌性和解決問題的能力。 共情與陪伴： 情感的支持對孩子的成長至關重要。當孩子遇到睏難或挫摺時，傢長的理解、共情和陪伴，能夠給予他們最堅實的後盾。本書將指導傢長如何與孩子建立良好、健康的親子關係，成為孩子成長路上最值得信賴的夥伴。 放手與信任： 隨著孩子的成長，傢長需要逐漸學會放手，給予他們更多的自主權和空間去探索。信任孩子的判斷和能力，能夠讓他們更加勇敢地去嘗試，更加堅定地去追求自己的目標。本書將探討如何在不同年齡階段，恰當地放手，培養孩子的獨立性和責任感。 四、 培養麵嚮未來的核心素養 未來的世界充滿瞭未知和變化，知識的更新速度驚人。僅僅掌握現有知識，已經不足以應對挑戰。我們需要培養孩子具備一套麵嚮未來的核心素養，讓他們能夠適應變化，持續學習，並在不斷變化的世界中找到屬於自己的位置。 《教育的藝術》將重點放在培養孩子的以下核心素養： 批判性思維： 在信息爆炸的時代，辨彆信息的真僞、獨立思考、形成自己的判斷至關重要。本書將提供方法，引導孩子學會質疑，學會分析，學會從不同的角度看待問題。 創造力： 創造力是解決問題的源泉，也是推動社會進步的動力。本書將探討如何通過鼓勵探索、提供開放式問題、以及營造鼓勵創新的環境，來激發孩子的創造潛能。 解決問題的能力： 麵對復雜的問題，需要有係統性的思維和解決問題的能力。本書將引導孩子學會分解問題，分析原因，尋找解決方案，並評估其有效性。 溝通與協作能力： 在日益互聯的世界，有效的溝通和順暢的協作是成功的基石。本書將指導傢長如何培養孩子的傾聽能力、錶達能力，以及團隊閤作精神。 學習的能力（Learnability）： 最重要的素養是學會如何學習。當孩子掌握瞭自主學習的方法，他們便能持續地更新知識，適應新的挑戰，終身受益。本書將分享如何培養孩子的學習策略、反思能力和自我驅動力。 五、 總結：教育的本質是喚醒 《教育的藝術：解鎖孩子的內在驅動力》並非一本提供“秘籍”的書，它更像是一位經驗豐富的引路人，陪伴傢長在教育的探索之路上，去發現、去理解、去實踐。它倡導一種更加溫和、更加尊重、更加智慧的教育方式，將焦點從“控製”和“塑造”轉移到“引導”和“喚醒”。 教育的本質，不是將孩子塑造成我們期望的模樣，而是去喚醒他們內心深處的光芒，去激發他們內在的成長力量。當孩子能夠自主地探索世界，快樂地學習成長，自信地麵對挑戰時，他們的人生便擁有瞭最堅實的基石，也擁有瞭最廣闊的天空。這本書，將與您一同踏上這場充滿意義的教育旅程，去發現，去體驗，去實現，那真正屬於孩子們的，璀璨的人生。

评分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常巧妙，它像是一部層層剝開洋蔥的紀錄片，每一章都揭示瞭現代傢庭教育中一個不為人知的側麵。我欣賞作者敢於直麵那些教育光環背後的陰影，比如無休止的補習班、被犧牲的親子時光，以及孩子為瞭迎閤父母期望而錶現齣的“完美”下的疲憊。書中對不同社會階層傢庭教育方式的對比也令人印象深刻，它沒有簡單地進行道德審判，而是提供瞭豐富的背景資料，讓我能更全麵地理解“因材施教”的真正難度所在。尤其是有幾個章節專門探討瞭“失敗”在教育過程中的角色，這在充斥著成功學的當下顯得尤為珍貴。這本書的價值不僅在於提供瞭思考的起點，更在於它構建瞭一個可以進行深度對話的空間，讓讀者不再孤軍奮戰於自己的教育睏境中。它像是一股清流，衝淡瞭那些過度渲染的“雞娃”氛圍，提醒我們教育的本質是陪伴和引導，而非競爭和超越。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的節奏掌握得非常老道，前半部分略顯壓抑和沉重，細緻地描繪瞭傢庭內部緊張的“戰時狀態”，那份窒息感幾乎要穿透紙麵。但正是這種鋪墊，使得後半部分的情感釋放顯得格外有力。當主角終於做齣一個重大的、看似“反常理”的教育決定時，那種如釋重負的感覺是如此真實，讓我不禁為之振奮。作者在描述角色轉變時，用瞭很多環境心理學的描寫，比如光綫的變化、房間的布置，都巧妙地暗示瞭傢庭氛圍的鬆動與和解。這本書的語言風格充滿瞭文學性，比喻精妙，情感細膩，讀起來完全沒有一般社科讀物的枯燥感。它更像是一部探討人性的中篇小說，隻不過它的主題聚焦在瞭教育和成長這兩個永恒的母題上。對於那些身處教育漩渦中，感到身心俱疲的傢長來說，這本書無疑是一劑強心針，因為它展示瞭“非主流”選擇帶來的可能性與光芒。

评分☆☆☆☆☆

這本書最大的魅力在於它的不設限和包容性。它沒有試圖樹立任何一個絕對正確的榜樣，而是呈現瞭教育選擇的多樣性和復雜性。我發現書中引用瞭大量的教育心理學傢的觀點，但所有的理論都被巧妙地融入瞭具體的傢庭故事中，使得抽象的概念變得鮮活可感。我尤其贊賞作者對於“邊界感”的探討，這對很多習慣於“全方位滲透式”教育的傢長來說，無疑是一個極大的衝擊和啓發。它讓我意識到，愛不等於控製，關心不等於包辦。這本書的論證邏輯非常嚴密，即使是那些我原本持保留意見的觀點，在作者的層層剖析下，也顯得有其閤理性的一麵。它不是一本要求你立即改變行為的工具書，而更像是一份深度訪談錄，邀請你坐下來，認真傾聽那些被教育壓力遮蔽的真實心聲。讀完後，我對自己傢庭中一些長期存在的溝通障礙有瞭新的認識，並開始嘗試用更溫和的方式去理解孩子的“不配閤”。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式真是太吸引人瞭，仿佛一下子把我帶入瞭那個充滿矛盾和掙紮的傢庭場景。作者沒有急於給齣結論，而是通過細膩的筆觸，描繪瞭主角一傢在教育理念上的碰撞與融閤。我特彆喜歡他對孩子內心世界的捕捉，那種既渴望自由又害怕被拋棄的復雜情感，描繪得淋灕盡緻。讀到其中關於一次傢庭旅行的情節時，我甚至能想象齣那種在緊綳氣氛下，每個人小心翼翼尋找平衡點的微妙狀態。書中的對話也極其真實，沒有太多刻意的說教，更多的是生活化的交流，卻字字珠璣，引人深思。它讓我開始反思，我們所謂的“成功教育”標準，究竟是建立在孩子真實的幸福之上，還是僅僅滿足瞭傢長的虛榮心。整本書讀下來，感覺像經曆瞭一場心靈的洗禮，它不是一本教你如何做的手冊，而是一麵映照我們內心深處對教育焦慮的鏡子。作者的文字功力深厚，情感飽滿，讀完後久久不能平靜，甚至會忍不住翻迴去重讀那些精彩的段落，體會其中蘊含的深層哲理。

评分☆☆☆☆☆

從閱讀體驗上來說，這本書的語言平實卻富有力量，沒有使用太多華麗的辭藻，卻能精準地擊中讀者的痛點。它成功地避開瞭將教育問題簡單化、標簽化的陷阱，而是深入探討瞭驅動傢長和孩子行為背後的深層動機——恐懼、愛、社會期許和自我價值實現。書中對“放手”這個概念的詮釋尤其深刻，它並非指徹底撒手不管，而是一種更高層次的信任和授權。我發現自己閱讀時，常常會停下來，對照著自己過往的經曆進行自我剖析，那種強烈的代入感是很多同類書籍所不具備的。這本書的敘事視角在不同傢庭成員之間靈活切換，使得故事更加立體飽滿，避免瞭單一主觀視角的局限性。它像是一麵透著生活煙火氣的鏡子，照齣瞭我們每個人在教育這條路上，如何既要保持清醒的頭腦，又要保有柔軟的心腸。它為我提供瞭一個更具人道主義關懷的視角去看待教育的成敗。