培養有主見的孩子--李開復等18位專傢成功教子之道 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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魚朝霞寫 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 李開復
• 教育方法
• 兒童心理學
• 培養孩子
• 獨立思考
• 成功教育
• 正麵管教

店鋪： 北京愛讀者圖書專營店

齣版社： 灕江齣版社

ISBN：9787540746148

商品編碼：29512594015

包裝：平裝

齣版時間：2009-07-01

基本信息

書名：培養有主見的孩子--李開復等18位專傢成功教子之道

定價：24.80元

作者：魚朝霞寫

齣版社：灕江齣版社

齣版日期：2009-07-01

ISBN：9787540746148

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.381kg

編輯推薦

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　　怎樣從小培養孩子的精、氣、神，培養有主見的孩子？
　　怎樣讓孩子尊重自己，發現自己，做*好的自己？
　　父母怎樣做好早期教育，做孩子的心理谘詢師，保證孩子的身心健康？
　　父母怎樣幫助孩子抵禦外部誘惑，適應環境的變化？
　　李開復、淩誌軍、周國平、閔樂夫、魏書生、李鎮西、硃永新等18位教育傢、心理學傢、傢教專傢為天下父母提供成功教子之道。

內容提要

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　　本書收入李開復、淩誌軍、周國平、閔樂夫、魏書生、李鎮西、硃永新等18位教育傢、心理學傢、作傢及傢教專傢的傢教訪談，這些訪談，既高屋建瓴，洞察自主教育、早期教育、青春期教育、學校教育、父母教育等諸多傢庭教育的普遍規律，又深入淺齣，為廣大父母解決一個個具體的教育問題，提供科學的傢教理論和實踐操作指導，具有很強的針對性、實用性。

目錄

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21世紀，是孩子自主選擇的世紀
　◎要培養聽話的孩子，更要培養有主見的孩子
　◎不要讓彆人的意見淹沒瞭你內心的聲音
　◎自己的事，自己負責，自己解決
　◎讓孩子養成“自己想辦法”的習慣
　◎用勇氣改變可以改變的，用胸懷接受不可改變的
怎樣幫助孩子更好地使用聰明
　◎死啃書本啃不齣傑齣人纔
　◎先做自己該做的事，再做自己想做的事
　◎真正的“好”是成為“好的自己”
　◎用情商換智商，這種“的代價”很可怕
　◎天纔的秘密，就在於“不要小看自己”
　◎不要讓你的聰明投錯瞭方嚮
怎樣培養後勁十足的孩子
　◎中國傢長的“早學多學”並不是好方法
　◎中國教育培養“考生”，歐美教育培養“學生”
　◎要從小培養孩子批判性閱讀和思維的能力
　◎彆做妨礙孩子成長的傢長
　◎“玩”是孩子情感發育的實踐基地
　◎要重新認識“自我錶現”
　◎發現問題比解決問題更重要
　◎“教是為瞭不教”與“不教是為瞭教”
　◎自我教育的8條建議
　◎要聰明的孩子，更要智慧的孩子
教育的目的是自我教育
　◎沒有達到自我教育，就不能算是成功的教育
　◎膚淺的教育造就瞭膚淺的孩子
　◎做任何事情，都要讓孩子養成事後反思的習慣
　◎活到老。自我教育到老
錯誤的教育比不教育更糟糕
　◎孩子的身心健康比一紙更重要
　◎教育錯瞭的孩子比未受教育的孩子離智慧更遠
　◎教育重要的任務就是培養和保護孩子的興趣
　◎要讓孩子養成過內心生活的習慣
　◎教育應該遠離功利和實用，而去培養高貴的靈魂
　◎教育應該為孩子的生長提供陽光
順應自然是早期教育的高原則
　◎無論什麼教育都應該適於其時
　◎越原始簡單的玩具，越富有想象力和創造力
　◎錄音機裏的歌比媽媽唱的好，但還是要聽媽媽唱的
　◎電視、電腦等現代電器都是孩子的“感覺剝奪器”
　◎給孩子的生活強加節律是必要的
　◎讓文化和自然裝點孩子的童年
　◎首先是身心健康，然後纔是學業問題
沒有體驗就沒有成長
　◎孩子成長的過程就是體驗的過程
　◎並不是孩子的任何體驗都是值得提倡的
　◎人生不同的階段有不同的任務
　◎體驗自然，體驗生活，體驗關愛
　◎孩子體驗的過程比體驗的結果更重要
彆讓孩子成為城市化的犧牲品
　◎兒童問題是兒童成長過程中的正常現象
　◎城市化給孩子帶來許多不利影響
　◎彆讓孩子成為城市化的犧牲品
　◎獨生子女的一些問題，可以在群體生活中得到解決
　◎要從小培養孩子的精、氣、神
　◎兒孫自有兒孫福，彆為孩子瞎操心
　◎讓孩子在大自然中盡情地享受自我
讓孩子成為自身情緒的主人
　◎負麵情緒並非就是不良情緒
　◎中小學生的不良情緒有其自身的特殊性
　◎傢長要做孩子的心理谘詢師
　◎對於不良情緒，任意宣泄或壓抑都是不對的
　◎要讓孩子學會一些排解不良情緒的具體方法
　◎考試時如何幫助孩子排解緊張、焦慮情緒
高考狀元的傢教秘訣
　◎傢長更需要得到教育指導
　◎高考狀元的傢長都有哪些傢教秘訣
　◎變孩子的“要我學習”為“我要學習”
　◎狀元距離成纔還有很長一段路要走
　◎三百六十行，行行齣狀元
後進生同樣具有發展的潛力
　◎後進生同樣是有發展前途的學生
　◎即使所有人都瞧不起你的孩子，你也要瞧得起
　◎後進生有許許多多優等生所沒有的優點
　◎市場經濟為後進生提供瞭和優等生一樣的職業機遇
　◎後進生傢長要注意的是：彆讓孩子交上壞夥伴
　◎後進生的稱呼隻代錶過去，不代錶未來
傢庭教育講科學，不講“神話”
　◎人的成人成纔是由多個因素決定的
　◎早期教育首要的是身心健康發展
　◎學前孩子應該掌握四個方麵的知識和能力
　◎神童與其說是培養的，不如說是被發現的
　◎教育這個復雜的問題得用復雜的方法來解決
　◎傢長不信神話，不去上鈎，就沒有子的市場
　◎媒體強勁宣傳的成功不就是真正的成功
父母的早期教育是孩子終身幸福的根基
　◎父母是孩子天然的“依戀人”
　◎有愛的撫養是有“嘮叨”的
　◎對孩子說“不”的時間要早
　◎金錢買不來教育，教育需要親力親為
　◎父母、傢庭齣問題，受傷重的是孩子
　◎生命教育是人生大廈的地基
　◎體驗生命的艱辛、快樂和幸福
　◎給即將做父母或正在做父母的人的忠告
親子關係物質化、金錢化對孩子的危害
　◎很多父母在愛孩子問題上都存在非理性因素
　◎彆使孩子變成專橫跋扈、為所欲為的人
　◎物質刺激會讓孩子感到考好成績是有條件的
　◎非理性教育會使孩子“十分自我，又失去自我”
　◎心理素質培育是早期教育的重中之重
　◎讓孩子自立自強是西方人的父愛和母愛
　◎把孩子培養成理性的人
　◎給孩子精神財富，他們用不完還會創造財富
　◎堅持主流文化不動搖，推動主流文化嚮前進
如何幫助孩子抵禦外部誘惑
　◎不能讓孩子沉迷於搞笑文化、庸俗文化
　◎讓孩子成為自己心靈的監護人、自己意誌的主人
　◎讓孩子崇拜的目光聚焦於明星的精神氣質
　◎幫助女兒追求，追求高貴的品質
　◎把每天不願做但必須要做的事情做好
　◎為孩子的人生打下好的“精神的底色”
對淘氣包的教育藝術
　◎好孩子值得我們去愛，差生更需要我們去愛
　◎我愛孩子，這愛能融化一切堅冰
　◎挽救差生需要老師的“五心”
　◎對淘氣包的錶揚也深有學問
　◎錯誤之後的教育對孩子更為現實有效
　◎我們情同母子還有什麼難題不能解決呢？
　◎對於聰明的淘氣包則“長善而救其失者也”
　◎我從來沒有對我的兒女動過一個手指頭
孩子在相應的年齡就應該犯相應的錯誤
　◎孩子不經曆挫摺不會成長
　◎不同的情緒體驗會使孩子更易適應環境的變化
　◎孩子體驗一些挫摺、痛苦、懲罰不是什麼壞事
　◎早戀交什麼樣的朋友比早戀本身更值得關注
　◎青少年把崇拜對象從父母身上移開是必然的
　◎孩子可以有自己的看法但還是得按規則辦事情
親子共讀共享
　◎排斥課外閱讀的人必將成為精神發育不良的人
　◎閱讀是消滅無知、貧窮與絕望的武器
　◎童年期讀過的書會給他們留下終生難忘的印象
　◎在孩子小的時候，我竭力鼓動親子共讀共享
　◎讓閱讀和考察、遊曆、體驗、創造並行不悖
　◎閱讀應成為生活的、生命的、享受的一部分
後記

作者介紹

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　　魚朝霞(筆名蕭於)，女，1964年6月生。中國青少年發展基金會主辦雜誌《希望月報》執行主編，華東交通大學母親教育研究所特邀記者。長期關注中國傢庭教育問題，緻力於傢教問題的采訪報道，與眾多教育傢進行過近距離交流。其采訪報道大量發錶於《傢庭》《少年兒童研究》

文摘

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序言

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《獨立思考的力量：塑造未來領袖的教育智慧》 引言： 在瞬息萬變的時代，知識的更新速度遠超以往，單一的信息來源已不足以應對復雜的挑戰。我們身處的社會，比以往任何時候都更需要具備獨立思考能力、能夠批判性地分析問題、並勇於提齣自己見解的個體。教育的核心，也正從知識的灌輸轉嚮能力的培養，尤其是那些能夠支撐個體終身學習與成長的核心素養。 本書《獨立思考的力量：塑造未來領袖的教育智慧》，正是基於這樣的時代需求而誕生的。它並非一本講述具體“方法論”的書，更不是提供一套固定不變的“模闆”來復製成功。相反，它是一次關於“為何”和“如何”的深刻探討，旨在喚醒傢長和教育者心中對孩子獨立思考能力培養的重視，並提供一套富含智慧的、可操作的教育理念和實踐方嚮。我們相信，真正的教育，是為孩子插上翅膀，讓他們能夠自由地翱翔於知識的海洋，而不是將他們束縛在既定的軌道上。 第一部分：獨立思考的時代意義與教育價值 在這個信息爆炸的時代，辨彆真僞、去蕪存菁的能力至關重要。孩子們每天接觸到海量的信息，社交媒體、網絡新聞、課堂講授，它們以不同的形式呈現，其中不乏片麵、偏頗甚至虛假的內容。如果缺乏獨立思考的能力，孩子很容易被信息洪流裹挾，形成人雲亦雲的思維模式，甚至被誤導，誤讀世界。 獨立思考，是孩子認識自我、理解世界的第一道門。它意味著孩子能夠質疑、能夠分析、能夠整閤信息，從而形成自己獨立的判斷。這種判斷，不是憑空産生的，而是建立在對事實的尊重、邏輯的運用和多角度的審視之上。 從教育的價值來看，培養獨立思考能力，不僅僅是為瞭讓孩子在學業上取得優異的成績，更是為瞭他們未來的人生打下堅實的基礎。一個具備獨立思考能力的孩子，更能： 應對復雜問題： 麵對生活中的難題，他們不會輕易放棄，而是能分解問題，尋找多種解決方案，並評估其可行性。 創新與創造： 獨立思考是創新的源泉。當孩子們敢於挑戰固有思維，他們就更有可能發現新的思路，創造齣前所未有的事物。 建立健全人格： 擁有自己的思考，意味著擁有自己的主張和價值觀。這有助於孩子建立自信，形成獨立的人格，不隨波逐流。 終身學習的驅動力： 獨立思考者對未知充滿好奇，他們會主動去探索，去學習，從而實現持續的個人成長。 成為負責任的公民： 在民主社會中，每一個公民都需要具備獨立思考能力，纔能理性地參與公共事務，做齣明智的決策。 本書正是希望通過一係列的深入剖析，讓每一位傢長和教育者深刻認識到，獨立思考並非可有可無的“加分項”，而是孩子未來生存與發展的“核心競爭力”。 第二部分：培養獨立思考的教育理念與核心素養 那麼，如何纔能有效地培養孩子的獨立思考能力呢？本書將圍繞以下幾個核心理念展開： 好奇心是原動力，鼓勵“為什麼”： 孩子天生就充滿瞭好奇，這正是他們探索世界的引擎。教育者應該保護並激發孩子的好奇心，鼓勵他們提齣“為什麼”。當孩子問“為什麼”，這不僅僅是孩子的疑問，更是他們開始思考的信號。關鍵在於，如何迴應這個“為什麼”。是簡單地給齣答案，還是引導他們自己去尋找答案，或者一同探討可能的答案？本書將提供相應的思考維度。 批判性思維的種子，辨彆信息的能力： 批判性思維並非否定一切，而是一種審慎的、基於證據的判斷。它要求我們對信息保持警惕，不輕易接受，而是去分析其來源、證據鏈、潛在的偏見。培養孩子的批判性思維，可以從生活中最簡單的場景入手，例如：看到一個廣告，問問孩子“為什麼他們說這個東西好？”；聽到一個傳聞，問問孩子“我們怎麼知道這是真的？”。本書將深入探討如何循序漸進地培養孩子的這種“質疑”和“分析”的能力。 多元視角的重要性，學會換位思考： 任何問題往往都不是單一維度的，擁有多元的視角能夠幫助孩子更全麵地理解事物。鼓勵孩子從不同的角度看待問題，例如，站在他人的立場上思考，或者從曆史、文化、科學等不同學科的角度去審視。學會“設身處地”地理解他人，是情商和獨立思考的有機結閤。 邏輯思維的基石，嚴謹推理的訓練： 獨立思考離不開清晰的邏輯。清晰的邏輯是思考的骨架，它幫助我們組織觀點，建立聯係，從而得齣有說服力的結論。本書將介紹如何通過一些趣味性的遊戲、故事講述、以及日常對話，潛移默化地培養孩子的邏輯思維能力，讓他們學會區分因果關係，識彆推理謬誤。 解決問題的能力，從探索到實踐： 獨立思考的最終目的是為瞭解決問題。當孩子能夠獨立思考，他們自然會更有能力去麵對和解決生活中的挑戰。這包括鼓勵他們自己動手嘗試，即使失敗瞭，也能從中學習，並調整策略。解決問題的過程，就是獨立思考能力的一次次實戰演練。 獨立人格的塑造，勇於錶達和堅持： 獨立思考最終會導嚮獨立人格的形成。當孩子能夠清晰地錶達自己的想法，並能夠為自己的觀點辯護時，他們就擁有瞭強大的內心力量。教育者需要為孩子創造一個安全的環境，讓他們敢於錶達，不怕犯錯，並懂得如何在堅持原則的同時，保持開放和尊重的態度。 第三部分：傢庭與學校教育中的實踐智慧 理念的闡述終究需要落到實踐。本書將提供一係列貼近生活、可操作的實踐方法，幫助傢長和教育者在日常生活中，將培養獨立思考的理念融入教育的每一個細節： 對話與提問的藝術： 父母與孩子之間的每一次對話，都可以成為一次思維的啓迪。本書將提供一係列開放式問題，引導孩子深入思考，而不是簡單地迴答“是”或“否”。例如，與其問“你喜歡這個玩具嗎？”，不如問“你為什麼喜歡這個玩具？它有哪些特彆之處？”。 鼓勵探索與試錯： 孩子需要有足夠的機會去探索世界，去嘗試新鮮事物。無論是科學實驗、手工製作，還是玩耍探索，都要給予他們空間和自由。當他們遇到睏難時，引導他們自己尋找解決方案，而不是直接代勞。失敗是學習的絕佳機會，關鍵在於如何引導孩子從失敗中汲取經驗。 閱讀的力量與引導： 閱讀是獲取知識、拓展視野的重要途徑，更是培養獨立思考能力的絕佳載體。本書將探討如何引導孩子閱讀，不僅僅是理解故事情節，更要引導他們去思考作者的意圖、角色的動機、故事的寓意，以及對現實世界的啓示。 遊戲與活動中的思維訓練： 許多看似簡單的遊戲，都蘊含著深刻的思維訓練。從棋類遊戲鍛煉邏輯推理，到角色扮演遊戲培養同理心，再到搭建積木遊戲激發創造力，本書將提供豐富的遊戲建議，讓孩子在玩樂中提升思維能力。 引導孩子麵對矛盾與衝突： 生活中難免會有矛盾與衝突，這也是孩子學習處理人際關係、理解不同觀點的絕佳機會。引導孩子理解衝突的根源，學會傾聽和錶達，尋找共贏的解決方案，是培養他們情商與獨立思考能力的有機組成部分。 傢長自身的角色示範： 孩子是父母的鏡子。傢長自身的思維模式、解決問題的方式，都會潛移默化地影響孩子。本書將強調傢長如何通過言傳身教，展現獨立思考的精神，並與孩子一同成長。 結語： 《獨立思考的力量：塑造未來領袖的教育智慧》，並非提供一套速成的秘籍，而是一場關於教育理念的深刻對話。我們希望通過這本書，能夠喚醒更多教育者內心的聲音，認識到培養孩子獨立思考能力的重要性，並為他們指明一條充滿智慧與活力的教育之路。 我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛能。當他們被賦予獨立思考的力量，他們將不再是知識的被動接受者，而是能夠主動探索、勇敢質疑、創造未來的小小探索傢。這本書，便是獻給所有渴望看見孩子成為獨立、自信、有遠見之人的傢長和教育者們的一份真誠禮物。讓我們一同啓程，點燃孩子心中獨立思考的火種，為他們的未來，播撒最堅實的土壤。

评分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，說實話，有點像在進行一次結構精密的思維體操。它最厲害的一點在於，它沒有試圖用一種“萬能公式”來解決所有問題，而是提供瞭多維度的觀察工具。比如，有一位心理學傢的章節，他著重分析瞭“內在驅動力”的培養，他用的比喻特彆形象，把孩子的學習動機比作一個精心調校的引擎，你不能隻是一味地踩油門（外部奬勵），更重要的是調校內部的燃油混閤比（自我效能感）。這種從底層邏輯去解構問題的分析方式，讓我這個習慣於“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的傢長茅塞頓開。我過去總盯著分數和排名，現在開始反思，我究竟在強化他“完成任務”的意識，還是“探索未知”的樂趣？書中對“延遲滿足”的探討也超越瞭傳統的“不給糖吃”的簡單層麵，他們引入瞭“情緒調節能力”與延遲滿足之間的強關聯性，這需要傢長在日常生活中扮演“情緒容器”的角色，而不是“情緒法官”。讀完這部分，我感覺自己肩上的擔子更重瞭，但更重要的是，我知道瞭往哪裏使勁，那種清晰的路徑感，是很多口號式的育兒書給不瞭的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡直太抓人瞭，那種明亮的色彩搭配和專傢們自信的微笑，一下子就讓人覺得這本書裏裝的絕對是乾貨。我本來對育兒書有點審美疲勞，總覺得那些理論來來去去就是那幾套，但看到“18位專傢”這個數字，心裏還是咯噔一下，哇，這陣容夠強大的。翻開第一頁，那種撲麵而來的，不是居高臨下的說教，而是一種真誠的邀請，仿佛那些站在行業巔峰的智者們，正準備拉著你的手，跟你聊聊他們自己也是如何摸爬滾打過來的。我尤其欣賞作者們在開篇時對現代社會對“成功”定義的探討，他們沒有急著拋齣具體的教育技巧，而是先幫你建立一個更宏大的視角：我們到底在培養一個什麼樣的人？這種哲思層麵的鋪墊，讓接下來的具體方法論顯得更有根基，不至於空泛。而且，書裏案例的選取非常貼近我們現在孩子的現實生活，什麼沉迷電子産品、缺乏抗挫摺能力這些痛點，都有對應的專傢給齣獨到的見解。我感覺自己不是在讀一本教科書，而是在聽一場高水平的圓桌論壇，每個專傢的聲音都帶著自己獨特的口音和經驗的厚度，讓人聽得津津有味，並且迫不及待地想去實踐一下。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的排版和插圖設計，簡直是給快節奏生活的傢長們的一劑溫柔的鎮靜劑。要知道，我們這些做傢長的，平時眼睛都要盯著電腦和手機，對任何需要集中精力閱讀的書籍都有天然的抗拒。但這本書的“留白”處理得極好，文字塊之間有足夠的喘息空間，不會讓人感到信息過載。更妙的是，每隔幾個主題，都會穿插一些簡短的“專傢手記”或者“情景漫畫”，這些小插圖不僅僅是裝飾，它們往往用最直觀的方式總結瞭前文復雜的理論，像是一個及時的“知識閃迴”。我特彆喜歡其中一個關於“如何與青春期孩子進行有效溝通”的章節，專傢建議使用“非指責性提問”，並且配上瞭一個現實場景：孩子把襪子丟在客廳，傳統問法是“你為什麼又把襪子亂扔？”；而新方法是“我看到客廳的地上有一隻襪子，我們能一起想個辦法讓它找到它的傢嗎？”。這個小小的句式轉換，裏麵蘊含的力量是巨大的。它教會我的，與其說是技巧，不如說是一種對孩子尊重的態度，這種潤物細無聲的教育，纔是真正的高級。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值，不光在於它告訴瞭我們“怎麼做”，更在於它幫助我們“放下”瞭不必要的焦慮。在如今這個信息爆炸的時代，育兒焦慮幾乎成瞭一種標配。鋪天蓋地的“彆人傢的孩子”和層齣不窮的“最新教育理念”，很容易讓人陷入自我懷疑的泥潭。然而，這18位專傢的智慧匯集在一起，形成瞭一種強大的“去中心化”力量。他們每個人都強調瞭“因材施教”的不可替代性，明確指齣，最好的教育方案，永遠是那個最適閤你傢孩子個性和傢庭環境的方案。其中一位教育傢談到，如果你的孩子天生敏感且內嚮，強迫他去參加所有社交活動無異於拔苗助長，你應該做的是為他構建一個能讓他深度思考和積纍能量的安全區。這種對個體差異的尊重，極大地鬆動瞭我內心那種“必須跟上大部隊”的緊綳感。閱讀過程中，我好幾次會心一笑，因為書中描述的那些“不完美”的孩子，正是我的孩子，而專傢給齣的建議，恰好就是我此前一直猶豫不敢嘗試的“另闢蹊徑”的方法。

评分☆☆☆☆☆

從學術角度來看，這本書展現瞭極高的跨學科整閤能力，這絕對是它區彆於市麵上許多單一視角育兒書的關鍵。它不僅僅是心理學或教育學的簡單拼盤，而是巧妙地融閤瞭神經科學、行為經濟學，甚至還有一點點社會學對未來人纔需求的洞察。例如，在討論如何培養“創造力”時，書中引用瞭最新的大腦研究成果，解釋瞭“無聊”時間對於額葉皮層發育的重要性，這讓我對過去一直被視為“浪費時間”的發呆時刻，有瞭全新的認識。此外，書中對“傢庭文化”的構建著墨頗多，他們指齣，教育成果的穩定輸齣，最終依賴於傢庭內部形成的一套自洽的價值觀體係，這套體係不需要復雜，但必須清晰且被全體成員共同遵守。這本書的語言風格成熟且富有啓發性，即便是涉及復雜的理論，也能用清晰的邏輯鏈條將其拆解，使得我們這些非專業人士也能輕鬆理解並應用。總而言之，這是一本可以常年放在手邊，每次翻閱都能獲得新感悟的“工具箱”和“精神導師”。