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基本信息

书名：体育新课程背景下学校体育理论研究

定价：78.00元

作者：程晖

出版社：科学出版社

出版日期：2016-11-01

ISBN：9787030505699

字数：

页码：236

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

《体育新课程背景下学校体育理论研究》从《体育与健康课程标准》解读、学校体育的功能与目标、体育教学的教法与学法等多个角度，对学校体育学进行广泛地论述。
　　《体育新课程背景下学校体育理论研究》的特色和价值在于，重新构建了学校体育学的框架和内容，补充了体育课程资源开发的案例，增强了实用性和操作性。
　　《体育新课程背景下学校体育理论研究》可作为普通高等学校体育及其他专业选修课教材，还可以作为体育院校教师、学生，以及中小学体育教师的参考用书。

目录

前言
章 《体育与健康课程标准》解读
节 课程性质的定位
第二节 正确理解和把握中小学《体育与健康课程标准》的基本理念
第三节 课程目标
第四节 建立课程的评价体系
第五节 制订体育与健康课程的教学计划
第六节 引导学生采用有效的方式学习体育与健康课程
第七节 新的体育课堂教学与传统体育课堂教学的主要区别
第八节 实施《体育与健康课程标准》的建议
第九节 《体育与健康课程标准》实施十年带来的变化

第二章 学校体育的功能与目标
节 学校体育的功能
第二节 学校体育的地位
第三节 我国学校体育的目标

第三章 体育教学方法的概述与发展研究
节 体育与健康课程教学方法概述
第二节 体育教学方法的历史与发展

第四章 体育教学方法的结构研完
节 体育教学方法的层次
第二节 体育教学方法的构建

第五章 体育教学方法的性质与分类研究
节 体育教学方法的性质
第二节 体育教学方法的分类

第六章 体育教学方法的选择与应用研完
节 体育教学方法的选择
第二节 错误选择体育教学方法的案例分析

第七章 学校体育学习方法研究
节 问题的提出
第二节 学习方法概念的分析

第八章 体育与健康课程资源的开发和利用
节 课程资源及其类型
第二节 开发和利用体育与健康课程内容资源的必要性
第三节 体育与健康课程内容资源的开发与利用

第九章 校本课程开发案例与反思
节 案例与点评
第二节 校本课程开发中存在的问题
第三节 校本课程开发应注意的问题

第十章 《体育与健康课程标准》实施中体育教师的专业化成长
节 《体育与健康课程标准》实施中体育教师的专业化成长的内涵特点
第二节 体育教师专业化成长对体育与健康课程标准实施的影响
第三节 体育与健康课程实施中体育教师专业化成长的主要任务
第四节 西北地区体育教师专业化发展的困境与对策

第十一章 体育教师教学能力研究
节 如何提高体育教师教学能力
第二节 新课程标准下中小学体育教师教育教学能力发展研究

第十二章 体育与健康课程教学设计
节 制定体育教学目标
第二节 制定体育教学策略
第三节 制订体育教学工作计划的内容与方法

第十三章 发展学生的体能方面的研究
节 发展学生体能的概述
第二节 发展学生体能的生物学基础
第三节 发展学生体能的原则
第四节 发展学生体能的方法

第十四章 学生健康体质问题研究
节 基于“有效负荷体育”干预下的高校女生体质动态实验对比研究
第二节 基于BMI、Rohrer指数对留守儿童与非留守儿童体质健康的评价

附录
附录1 学校体育工作条例
附录2 学校卫生工作条例
后记

作者介绍

程晖，1976年生，甘肃秦安人，现任天水师范学院体育学院副教授。主要讲授本科生的体操、体育教学论、学校体育学、运动训练学等课程。曾2次被评为天水师范学院“教书育人”先进个人、天水师范学院“党员”。
　　多年来从事高校体育教学与训练工作，发表省级以上学术论文30余篇（中文类核心期刊4篇），出版著作2部，主持天水师范学院教研项目2项，校级科研项目1项，主持甘肃省社科项目1项，主持甘肃省高校科研项目1项，主持甘肃省教育厅项目1项，参与天水市软科学项目2项，参与国家社科项目1项。

文摘

序言

前言
章 《体育与健康课程标准》解读
节 课程性质的定位
第二节 正确理解和把握中小学《体育与健康课程标准》的基本理念
第三节 课程目标
第四节 建立课程的评价体系
第五节 制订体育与健康课程的教学计划
第六节 引导学生采用有效的方式学习体育与健康课程
第七节 新的体育课堂教学与传统体育课堂教学的主要区别
第八节 实施《体育与健康课程标准》的建议
第九节 《体育与健康课程标准》实施十年带来的变化

第二章 学校体育的功能与目标
节 学校体育的功能
第二节 学校体育的地位
第三节 我国学校体育的目标

第三章 体育教学方法的概述与发展研究
节 体育与健康课程教学方法概述
第二节 体育教学方法的历史与发展

第四章 体育教学方法的结构研完
节 体育教学方法的层次
第二节 体育教学方法的构建

第五章 体育教学方法的性质与分类研究
节 体育教学方法的性质
第二节 体育教学方法的分类

第六章 体育教学方法的选择与应用研完
节 体育教学方法的选择
第二节 错误选择体育教学方法的案例分析

第七章 学校体育学习方法研究
节 问题的提出
第二节 学习方法概念的分析

第八章 体育与健康课程资源的开发和利用
节 课程资源及其类型
第二节 开发和利用体育与健康课程内容资源的必要性
第三节 体育与健康课程内容资源的开发与利用

第九章 校本课程开发案例与反思
节 案例与点评
第二节 校本课程开发中存在的问题
第三节 校本课程开发应注意的问题

第十章 《体育与健康课程标准》实施中体育教师的专业化成长
节 《体育与健康课程标准》实施中体育教师的专业化成长的内涵特点
第二节 体育教师专业化成长对体育与健康课程标准实施的影响
第三节 体育与健康课程实施中体育教师专业化成长的主要任务
第四节 西北地区体育教师专业化发展的困境与对策

第十一章 体育教师教学能力研究
节 如何提高体育教师教学能力
第二节 新课程标准下中小学体育教师教育教学能力发展研究

第十二章 体育与健康课程教学设计
节 制定体育教学目标
第二节 制定体育教学策略
第三节 制订体育教学工作计划的内容与方法

第十三章 发展学生的体能方面的研究
节 发展学生体能的概述
第二节 发展学生体能的生物学基础
第三节 发展学生体能的原则
第四节 发展学生体能的方法

第十四章 学生健康体质问题研究
节 基于“有效负荷体育”干预下的高校女生体质动态实验对比研究
第二节 基于BMI、Rohrer指数对留守儿童与非留守儿童体质健康的评价

附录
附录1 学校体育工作条例
附录2 学校卫生工作条例
后记