《教室里的正面管教》作者简·尼尔森力作 教育孩子的书 经典畅销教育图书 家庭教育 教师教育书籍 老师 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 电子工业出版社

ISBN：9787121277108

商品编码：29468828822

丛书名： 儿童发展心理学

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《教室里的正面管教》：点亮学习之路，播撒成长种子 在教育的广阔领域中，总有那么几本书，如同指路明灯，为无数家长和老师指引方向。简·尼尔森博士的《教室里的正面管教》正是这样一本经典著作，它以其深刻的洞察力、实用的方法和充满人文关怀的精神，赢得了全球读者的广泛赞誉。这本书并非简单地罗列规矩，而是倡导一种全新的教育哲学，一种基于尊重、理解和合作的教育模式，旨在帮助我们在孩子的成长过程中，播撒下积极、自信、负责任的种子。 正面管教的精髓：尊重与合作的基石 《教室里的正面管教》并非空洞的理论说教，它深入浅出地阐述了正面管教的核心理念。作者认为，惩罚和奖励并非教育的终点，而是可能带来一系列负面影响的短视之举。惩罚会滋生恐惧、怨恨和叛逆，而过度依赖奖励则可能削弱孩子内在的驱动力，让他们变得依赖外部肯定。正面管教的真正力量在于，它将焦点放在培养孩子的自律、责任感、合作精神和解决问题的能力上。 书中反复强调“尊重”，这并非简单的礼貌待人，而是一种发自内心的承认孩子是独立个体，拥有自己的思想和感受。家长和老师需要学会倾听孩子的想法，理解他们的情绪，即使在孩子犯错的时候，也要以尊重的态度去引导，而非指责和否定。同时，正面管教也强调“合作”，它鼓励在家庭和教室中建立一种伙伴关系，让孩子参与到规则的制定和问题的解决中来。当孩子感到自己被重视、被尊重，并且能够参与到决策过程中时，他们会更愿意遵守规则，更积极地承担责任。 化解冲突，重建连接：实用工具箱 《教室里的正面管教》为教育者提供了一系列切实可行的工具和技巧，帮助我们应对孩子成长过程中遇到的各种挑战。书中提出的“不惩罚、不娇纵”原则，为我们在处理错误行为时提供了一个清晰的界限。我们不需要因为孩子的错误而情绪失控，也不需要为了“省事”而轻易放弃原则。 书中介绍的“和善而坚定”的沟通方式，是正面管教的核心技巧之一。这意味着我们在与孩子交流时，既要有耐心和理解，又要保持原则和界限。例如，当孩子拒绝收拾玩具时，我们可以用和善的语气说：“我知道你现在还在玩，但是玩耍时间快到了，我们需要开始收拾了。”而不是用命令的口吻：“快点把玩具收起来！” 如果孩子仍然抗拒，我们可以坚定地表明：“如果你不收拾，我们就不能继续玩了。” 这种方式既表达了我们的立场，也给了孩子选择和承担后果的机会。 此外，书中还提供了许多关于如何引导孩子解决问题的技巧，例如“鼓励性反馈”、“与孩子一起寻找解决方案”、“家庭会议”等。这些方法不仅能够有效地解决当下的冲突，更能培养孩子独立思考、积极沟通和团队协作的能力，让他们在未来的生活中受益无穷。 培养内在动机，点燃学习热情 《教室里的正面管教》深刻地认识到，真正的学习源于内在的驱动力。当孩子感到好奇、有兴趣、有掌控感时，他们的学习热情会被点燃。书中提倡的“好奇心探索”和“游戏化学习”等方法，正是为了激发孩子的内在动机。 作者鼓励家长和老师成为孩子学习道路上的引导者和支持者，而非知识的灌输者。我们应该为孩子创造一个充满探索机会的环境，鼓励他们提问，支持他们尝试，允许他们犯错。当孩子在学习过程中遇到困难时，我们不是直接告诉他们答案，而是引导他们思考，鼓励他们寻找解决之道。例如，当孩子对某个科学现象感到好奇时，我们可以引导他们查阅资料，进行实验，亲身去探索答案，而不是简单地告诉他们“这个就是这样的”。 同时，书中也强调了“选择权”的重要性。当孩子在学习上有选择权时，他们会感到更有掌控感，也更容易投入。例如，在选择阅读材料时，我们可以给孩子提供几个选项，让他们自己选择最感兴趣的书籍。在完成家庭作业时，我们也可以允许孩子在一定范围内选择完成的时间和方式，前提是作业能够按时完成。 塑造负责任的公民：为未来奠基 《教室里的正面管教》的最终目标，是培养出有责任感、有能力、有爱心、对社会有贡献的下一代。书中提出的“鼓励负责任的独立”和“培养解决问题的能力”等理念，正是为了实现这一目标。 作者认为，孩子需要从小就被赋予责任，这样他们才能学会承担。从简单的家务劳动，到参与家庭决策，再到为自己的行为负责，这些经历都能帮助孩子建立起责任感。例如，让孩子负责自己的房间清洁，负责摆放餐具，甚至参与家庭购物清单的制定。当孩子能够胜任这些任务时，他们会感到被信任，从而更加积极地承担起自己的责任。 书中还强调了“犯错是学习的机会”这一观点。孩子在成长过程中难免会犯错，关键在于我们如何引导他们从错误中学习。正面管教鼓励我们以积极的态度对待孩子的错误，帮助他们分析错误的原因，并从中吸取教训，而不是一味地指责和惩罚。例如，当孩子考试成绩不理想时，我们可以和孩子一起分析原因，是学习方法不对，还是没有认真复习，然后共同制定改进计划。 家庭与学校的联动：共同的责任 《教室里的正面管教》不仅适用于家庭教育，也为学校教育提供了宝贵的启示。书中强调了家庭和学校在孩子成长过程中扮演的不同角色，以及两者之间紧密联动的重要性。 在家庭中，家长是孩子的第一任老师，是孩子性格和品德形成的关键影响者。正面管教的方法能够帮助家长建立起健康、和谐的亲子关系，为孩子的成长提供坚实的情感基础。 在学校中，教师扮演着引导者和启蒙者的角色。正面管教的理念能够帮助教师建立起积极、有序的课堂环境，培养学生的学习兴趣和合作精神。当家庭和学校能够采用一致的教育理念和方法时，孩子就能够在一个更稳定、更支持性的环境中成长。 简·尼尔森的智慧结晶：跨越时代的教育指南 简·尼尔森博士凭借其多年的儿童心理学和教育学研究经验，将深邃的理论与丰富的实践相结合，创作出了《教室里的正面管教》这一里程碑式的作品。这本书之所以能够成为经典畅销书，在于它始终站在孩子的角度思考问题，尊重孩子的成长规律，并提供了一套行之有效的教育方案。 这本书所倡导的正面管教，并非一蹴而就的魔法，它需要我们用心去学习，耐心去实践，不断地调整和反思。然而，一旦我们掌握了正面管教的精髓，我们就能在与孩子的互动中感受到前所未有的和谐与喜悦，更能帮助我们的孩子成长为自信、独立、有能力、有爱心的优秀个体，为他们的未来打下坚实的基础。 《教室里的正面管教》是一本值得所有关心孩子成长的人反复阅读、深入体会的宝贵财富。它不仅仅是一本教育书籍，更是一种生活哲学，一种全新的育儿和教学模式，引领我们走向一个更加充满尊重、理解和爱的教育未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，我认为在于它提供了一种“长期主义”的视角来看待教养这件事。它不是教你如何“快速解决”眼前的坏行为，而是教你如何播下未来良好品格的种子。书中的很多概念，比如“错误是学习的机会”，对我冲击很大。我以前总害怕孩子犯错，觉得犯错是失败的标志。但作者用生动的案例说明，真正的成长恰恰发生在犯错后如何被引导去反思和修正的过程中。这种教育观的转变，让我在面对孩子考试失利或者社交挫折时，能够保持一种超越性的平静。我不再只关注分数或当下的表现，而是关注他从中汲取了什么教训，建立了怎样的抗挫折能力。这套体系的建立，需要耐心和持续的实践，但它带来的回报是孩子健全的人格和强大的内在驱动力，这些是任何短期奖励都无法换取的“无价之宝”。这是一本真正能够改变你对“管教”这个词的理解，并重塑你亲子关系蓝图的经典之作。

评分☆☆☆☆☆

我是一个骨子里比较追求效率和结果的人，所以在看这本书之前，我对许多“温和教育”的理念是持怀疑态度的，总觉得会不会太“佛系”，最终导致孩子“吃亏”或者“无法无天”。然而，这本书的论述逻辑严密得惊人，它用非常扎实的心理学基础，阐述了正面管教体系的底层逻辑，让人不得不信服。它并没有回避“后果和自然结果”的重要性，而是将这些概念提升到了一个更高的层次去理解——它们是孩子学习责任感和解决问题能力的课堂，而不是惩罚的工具。我特别喜欢书中对“孩子行为背后的动机探索”这一部分的深入剖析，它告诉我，孩子的每一次“捣乱”或“不合作”，其实都在用行为诉说一种未被满足的需求，比如归属感、价值感。这种“深挖根源”的方法论，彻底改变了我对待孩子负面行为的反射弧。以前我可能直接制止，现在我会先停顿三秒，问自己：他现在想表达什么？这种慢下来的过程，不仅平复了我自己的情绪，也奇妙地让孩子感受到了被理解，很多时候，冲突还没开始就已经消散了。对于那些寻求一套科学、系统、可操作方法的教育者来说，这本书提供的绝对不是肤浅的技巧堆砌，而是一套完整的行为科学指南。

评分☆☆☆☆☆

初读时，我以为这主要针对的是学龄前或小学低年级的孩子，但随着阅读深入，我发现它对处理青少年问题也具有惊人的穿透力。书中关于“民主决策”和“家庭会议”的构建方法论，为我们家引入了一种全新的沟通模式。以前我们家的决定常常是“我说了算”或者“你必须听我的”，这在孩子进入青春期后，效果越来越差，冲突不断。这本书提供了一个框架，教会我们如何让孩子参与到规则的制定中来，让他们感受到自己是家庭的一份子，拥有发言权和责任感。这种“共同所有权”的感觉，极大地激发了孩子的内在责任心。比如，关于周末时间安排的问题，我们尝试了书中的方法进行家庭会议，虽然一开始有些混乱，但最终的结果是，孩子们自己提出的方案比我们强制要求的更让他们愿意遵守。这不仅仅是教育技巧的胜利，更是对孩子“自主性”和“尊重”需求的一次深度回应。这本书的智慧在于，它教我们如何把权力下放，从而收获更大的合作。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我这种在教育孩子这条路上摸索的家长量身定做的！我第一次拿起它的时候，就被那种清新、不带说教意味的语气吸引住了。它没有那种高高在上的理论说教，而是像一个经验丰富的老朋友在分享她自己的“实战心得”。印象最深的是关于“鼓励”和“表扬”的区分，我以前总觉得表扬孩子做得好就是鼓励，读完才明白，那种基于过程、关注努力的鼓励才是真正能滋养孩子内在动力的“养分”。书中有很多小故事，都是非常贴近生活的场景，比如孩子不愿意收拾玩具、青春期的叛逆等等。这些场景的描述太真实了，让我忍不住在阅读的时候频频点头，感觉作者简直是住在我家里一样，把我的困惑看得透透的。更重要的是，这本书给出的建议不是死板的“应该这样做”，而是提供了一套思维框架，让我能够根据自己孩子的个性和具体情况灵活运用。它强调的是“和善而坚定”，这对我这样一个容易心软但又希望孩子有规则意识的家长来说，找到了一个完美的平衡点。读完之后，我感觉自己不再是那个遇到问题就手足无措的“救火队长”，而是成了一个有策略、有耐心的“园丁”，懂得如何去疏导和培育。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的装帧和设计本身就透露着一种亲切感，不像那些厚重的学术著作，它读起来更像一本温暖的日记集，每一章的标题都像是在向你招手，邀请你进入一个更美好的亲子关系场景。我尤其欣赏作者在书中反复强调的“自我关怀”的重要性。作为家长，我们常常把所有精力都投入到孩子身上，直到自己精疲力尽、脾气暴躁时，才会意识到问题的根本可能在于我们自身没有得到滋养。书中提供了一些非常实用的“暂停”技巧和“自我对话”的练习，这对于我这种长期处于高压工作和育儿双重夹击下的群体来说，简直是救命稻草。它教会我，一个平和、稳定的父母，远比一个“完美执行”教育计划的父母更重要。当我开始关注自己的情绪管理，而不是一味地去“管教”孩子时，奇迹般地，孩子的配合度也提高了。这种从内而外的转变，是任何外在的奖励或惩罚体系都无法比拟的。它真正实现了“教育者先受教”的理念，让我愿意成为一个更完整、更有人性的父母。