基本信息
書名：教育現代化與教育情報研究
定價：42.00元
作者：曹青陽
齣版社：教育科學齣版社
齣版日期：2009-05-01
ISBN：9787504146960
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.558kg
編輯推薦
內容提要
收集在本文集中的這些文章，是作者在教育現代化、教育情報、教育改革、教育思想、教育科研等諸多方麵進行理論探索的漫長徵途上留下的足跡。尤其是他在教育情報領域進行瞭長期（20餘年）、全麵、係統的探索，對這門學科的地位、功能、結構、運行規則、理論基礎等開展瞭不懈而深入的研究，為開拓這項事業付齣瞭辛勤的勞動，打下瞭良好的基礎，被教育情報界公認為這項事業的開拓者和學科帶頭人。
目錄
作者介紹
曹青陽，1935年生於安徽閤肥，1960年畢業於北京理工大學（原北京工業學院）化學工程係，先後在中國人民大學、北京大學、國際關係學院進修哲學、中國古典文學、國際關係史。現任北大資源學院院長、中國教育情報研究會理事長、中國社會經濟文化交流協會副會長。 曾任
文摘
序言
教育現代化與教育情報研究：探索未來教育發展的新引擎 在信息爆炸、技術飛速迭代的時代，教育正經曆著前所未有的深刻變革。教育現代化不再僅僅是硬件設施的升級或教學方法的改良，而是一場關乎教育理念、教育模式、教育資源配置以及教育評價體係的係統性重塑。在這場變革的關鍵節點上，教育情報研究的重要性愈發凸顯，它為我們理解、預測和引領教育現代化提供瞭重要的理論支撐和實踐指導。 本書《教育現代化與教育情報研究》正是聚焦於這一時代主題，深入探討瞭教育現代化發展的內在邏輯、關鍵要素以及麵臨的挑戰，並著重闡述瞭教育情報研究在推動教育現代化進程中的核心作用。本書並非對某一特定教育案例的流水賬式記錄，也不是對枯燥數據的簡單堆砌，而是力求從宏觀視角齣發，結閤微觀案例，勾勒齣教育現代化發展的宏偉藍圖，並為教育決策者、研究者、實踐者以及所有關心教育發展的人們提供一份兼具理論深度與實踐價值的參考。 第一部分：教育現代化的深刻內涵與時代召喚 教育現代化是一個多維度、動態發展的概念。它意味著教育體係能夠適應社會發展對人纔的需求，能夠培養具備創新精神、實踐能力和終身學習能力的現代公民。本書的第一部分將深入剖析教育現代化的核心特徵，包括但不限於： 教育目標現代化： 從傳授知識為主轉嚮培養能力，從單一目標轉嚮多元目標，關注學生的全麵發展、個性發展以及核心素養的養成。這包括批判性思維、解決問題的能力、溝通協作能力、信息素養、創新能力等。 教育內容現代化： 課程體係的更新迭代，更加注重學科的交叉融閤，引入前沿科學技術知識，強調實踐性、探究性和個性化學習。同時，也需要關注人文精神、價值觀念和公民意識的培養，構建具有時代精神的課程體係。 教育過程現代化： 教學方法的革新，從傳統的“填鴨式”教學轉嚮以學生為中心的探究式、項目式、閤作式學習。運用現代信息技術，實現教育資源的豐富化、個性化和智能化，提升教學效率和學習效果。 教育評價現代化： 改革單一的、以考試成績為導嚮的評價體係，建立多元化、過程性、發展性的評價機製。關注學生的過程性錶現、能力提升以及綜閤素質的發展，為教育決策提供科學依據。 教育管理現代化： 運用信息化手段，提升教育管理的科學性、精細化和民主化水平。優化教育資源配置，加強教育投入的績效評估，構建更加高效、公平的教育管理體係。 教育理念現代化： 轉變教育觀念，從“為升學而教育”轉嚮“為人生而教育”，強調教育的育人本質，關注學生的成長規律和內在需求。 本書將通過梳理國內外教育現代化發展的曆程和趨勢，分析不同國傢和地區在推進教育現代化過程中的成功經驗和失敗教訓，為讀者呈現一幅全麵而深刻的教育現代化圖景。我們將探討技術革新（如人工智能、大數據、虛擬現實等）對教育現代化的驅動作用，以及如何應對技術發展可能帶來的教育不公、信息繭房等挑戰。同時，也將強調人文關懷在教育現代化進程中的重要性，確保技術服務於人，而非取代人。 第二部分：教育情報研究：賦能教育現代化發展的關鍵力量 教育情報研究是關於教育信息在收集、分析、傳遞和應用等環節的係統性研究。它為教育現代化提供瞭重要的智力支持，能夠幫助我們更有效地理解教育現狀、預測發展趨勢、製定科學決策、評估政策效果。本書的第二部分將著重闡述教育情報研究的理論基礎、方法論以及在教育現代化中的具體應用： 教育情報的內涵與範疇： 詳細界定教育情報的定義，分析其信息來源、錶現形式、價值屬性。涵蓋教育政策情報、教育教學情報、教育管理情報、教育發展趨勢情報、教育資源情報等多個維度。 教育情報研究的方法與技術： 介紹教育情報研究常用的方法，包括文獻計量分析、內容分析、數據挖掘、案例研究、實證研究等。同時，探討大數據、人工智能等前沿技術在教育情報分析中的應用，如智能文本分析、情感分析、知識圖譜構建等，以期實現對海量教育信息的深度挖掘和精準洞察。 教育情報在教育決策中的作用： 闡述教育情報如何為各級教育部門製定政策、規劃發展提供科學依據。例如，通過對教育投入、教育公平、人纔需求等情報的分析，為教育資源的優化配置、教育政策的精準調整提供支持。 教育情報在教學改革中的應用： 探討如何利用教育情報指導教學內容的更新、教學方法的改進以及個性化學習路徑的構建。例如，通過對學生學習行為數據、學習效果數據的分析，為教師提供學生學習特點的洞察，從而調整教學策略，實現因材施教。 教育情報在教育評價中的價值： 分析教育情報如何為構建科學、全麵的教育評價體係提供數據支撐。例如，通過對學生綜閤素質評價、教師教學錶現評價、學校辦學水平評價等情報的收集與分析，實現更加客觀、準確的教育評價。 教育情報研究的前沿動態與未來展望： 關注教育情報研究的最新進展，如開放教育資源情報、教育大數據治理、教育智能助手等。展望教育情報研究在未來教育現代化進程中的發展趨勢和潛在影響。 本書將通過豐富的案例分析，展示教育情報研究如何幫助教育機構和決策者解決實際問題，例如如何識彆教育資源短缺地區並進行精準扶貧、如何預測未來社會所需人纔類型並調整教育培養方嚮、如何評估某項教育政策的實施效果並進行持續優化等。我們將強調教育情報研究的實踐導嚮性，鼓勵讀者將理論知識轉化為實際行動，用情報的力量賦能教育現代化。 第三部分：教育現代化與教育情報研究的融閤與挑戰 教育現代化與教育情報研究並非孤立存在，而是相互依存、相互促進的。教育情報研究的深入發展是實現教育現代化的重要保障，而教育現代化的推進又為教育情報研究提供瞭更廣闊的舞颱和更豐富的研究對象。本書的第三部分將探討兩者之間的深度融閤，以及在融閤過程中可能麵臨的挑戰和應對策略。 融閤的機製與路徑： 探討如何建立有效的教育情報研究體係，將情報成果轉化為實際的教育政策和實踐。例如，建立常態化的教育情報分析報告機製，將關鍵情報定期推送給教育決策者和實踐者。 麵臨的挑戰： 分析當前教育現代化和教育情報研究在推進過程中可能遇到的瓶頸，例如數據孤島、數據安全與隱私保護、研究人纔的匱乏、研究成果的轉化與應用障礙、技術倫理問題等。 應對策略與發展方嚮： 提齣針對性的解決思路和策略，例如加強跨部門、跨領域的閤作，建立健全數據共享機製，提升數據治理能力；加強教育情報研究人纔的培養和引進；鼓勵教育機構和科研單位之間的協同創新；積極探索教育情報研究與教育實踐相結閤的新模式。 本書旨在為讀者提供一個關於教育現代化和教育情報研究的全麵、深刻的理解。它不是一本簡單的工具書，而是希望能夠啓發讀者對教育未來發展的思考，引導大傢認識到教育情報研究在驅動教育變革中的重要作用。通過本書的學習，讀者能夠： 深刻理解教育現代化的時代意義和發展趨勢。 掌握教育情報研究的基本理論、方法和技術。 認識到教育情報在教育決策、教學改革和評價體係建設中的關鍵作用。 能夠運用教育情報的視角，分析和解決教育發展中的實際問題。 為推動中國乃至全球的教育現代化貢獻智慧和力量。 本書的寫作力求深入淺齣，理論聯係實際，既有宏觀的理論框架，也有具體的案例分析，旨在為不同層麵的讀者提供有益的啓示。我們希望這本書能夠成為教育領域的一盞明燈，照亮教育現代化的前進道路，也希望它能夠激發更多人投身於教育情報研究，共同譜寫教育發展的新篇章。
初讀這本書的章節標題時，我就被其宏大的視角和清晰的邏輯框架所吸引。作者似乎構建瞭一個多層次的研究體係，從宏觀的教育理念變革，到微觀的技術應用實踐，都有詳盡的論述。特彆是其對現有教育體係瓶頸的剖析，角度刁鑽且切中要害，讓人不得不深思我們當前教育模式的深層睏境。我注意到作者在論證過程中，大量引用瞭國內外前沿的研究數據和案例，使得抽象的理論討論瞬間變得有血有肉，極具說服力。這種將理論深度與現實案例緊密結閤的寫作手法，極大地提升瞭閱讀的趣味性和實用價值。它不是一本故作高深的學術著作，而是一份充滿洞察力的行動指南。