不批评才能培养出自觉主动的孩子( 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

基本信息

书名：不批评才能培养出自觉主动的孩子(

定价：24.90元

作者：奥田健次

出版社：北京联合出版公司

出版日期：2014-06-01

ISBN：9787550229938

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

一受到批评，孩子就乱发脾气、又哭又闹；再三纠正，他还是记不住，下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题，其实都与您的处理方式密切相关！
　　1. “为什么要把脱下来的衣服到处乱扔呢？”“为什么不和小朋友们一起玩啊？”，类似这样的问题，妈妈只应该自己在心里思考一下，而不应该直接去问孩子，因为孩子也不知道该怎么回答。其实，妈妈只不过是把自己解决不了的难题发泄到了孩子身上而已。要想改变这种恶性循环，父母就需要明确告诉孩子具体该怎么做，才能代替孩子已经做出的不当行为。
　　2. 孩子喜欢摸自己的小鸡鸡——孩子开始对自己的身体感兴趣，就说明他可以玩的东西太少了。这时，不能敷衍了事地批评孩子一句“别摸了”就算了，若无其事地让孩子去做费劲的事才是有效的处理方式（比如，让孩子去洗手）。另外，还要适当丰富孩子的室内活动，或者允许孩子浑身沾满泥巴、跑来跑去地自由玩耍。
　　……
　　很多时候，孩子的坏习惯正是在家长的“批评”中养成的。被批评时，孩子不会马上改正，还会产生抗拒情绪，反而更难达到教育目的。只有以“表扬”为基础的教育，才能从根本上改变孩子的行为！

目录

章 “不批评”才能帮孩子养成好习惯
　　恰当的赞美和表扬，能培养出“喜欢收拾房间”的孩子　　⑥父母的赞赏和认可，轻松帮孩子养成新的习惯
　　⑥让孩子做些力所能及的事，并尽力“表扬”他
　　⑥批评不利于孩子良好习．慣的养成
　　⑥即使孩子没做到，也可以夸他“努力尝试”和“有进步”
　　⑥只要“糖块”，不要“棍棒”
　　⑥多说“做得不错!” “非常棒!”，能帮助孩子学会新的行为
　　⑥只有意识到表扬的重要性，才能学会表扬
　　⑥奥田老师应用题：
　　不满1岁、还不能完全听懂妈妈话的孩子，该怎么表扬呢
　　与其在孩子做不到时批评他，不如在他完成后表扬他
　　案例Z 孩子总是不主动刷牙
　　⑥为孩子定规矩的父母是否扮演了“警察”的角色
　　⑥父母和老师不能成为只惩罚不表扬的警察
　　⑥只要不觉得“理所应当”，就会经常表扬孩子
　　⑥“禁止规则”不利于好习惯的养成
　　⑥不放过任何一个表扬孩子的机会
　　案例3孩子不能按时洗澡…20
　　⑥降低期望值，才能轻松育儿
　　案例4早上不能按时起床…22
　　⑥看到孩子小小的进步，才能不断地表扬孩子
　　抓住“偶然”的机会，才能培养出“自觉主动型孩子”
　　案例5孩子不会主动帮助他人…24
　　⑨你希望孩子只做分內的事，还是能够土动帮助他人
　　⑥妈一声“谢谢”，是对孩子莫大的鼓舞
　　⑥“主动做事”与“为了不挨骂而做事”的区别
　　⑥为什么会培养出“得过且过型孩子”
　　⑧你希望孩子长大后成为一个什么样的人呢
　　⑥不要命令孩子做这做那，要学会克制!
　　⑥奥田老师应用题：希望孩子能主动给老人让座。该怎么做呢
　　想方设法表扬孩子的认真和努力…33
　　案例6孩子总爱说“妈妈帮我”，不愿意自己去做…33
　　⑥培养自信比纠正错误更重要
　　⑥只要用心。表扬孩子的机会就无处不在
　　⑥学会花样百出地表扬孩子
　　⑥即使孩子失败了。也要表扬他“Good try!”
　　⑥在孩子12岁之前，请费尽心思表扬他
　　⑥父母的价值观会自然而然地影响孩子
第2章　别给孩子的性格贴标签，所有问题都只是具体的行为问题
第3章　“家长讯”而非“孩子主导”才能培养出“懂得克制的孩子”
第4章　育儿构想具体，越有利于培养出自觉主动的孩子
后记

作者介绍

奥田健次：
　　日本临床心理专家，专业行为治疗师、临床心理咨询师。现任日本樱花学园大学人文学院副教授。日本家庭出诊型疗法“自闭症儿童的家庭介入型指导（home-basedintervention）”的开创者，在全国各地进行家庭援助。提出了ABA应用行为分析疗法，不仅在日本深受好评，还受到了来自世界各国的诊疗邀请。解决行为问题时严谨的观点、技术以及指导方案令人难以望其项背，受到外专家的一致赞许。
　　先后荣获1999“日本行为疗法学会奖”、2003“日本教育实践学会研究奖励奖”、2008“日本行为分析学会学会奖”，是当今日本炙手可热的育儿畅销书作家。

文摘

序言