儿童技能教养法 (芬)富尔曼,李红燕 9787508078458 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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芬富尔曼，李红燕 著

图书标签:

• 儿童教养
• 亲子关系
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 行为习惯
• 技能培养
• 正面管教
• 早期教育
• 育儿指南
• 芬富尔曼

店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 华夏出版社

ISBN：9787508078458

商品编码：29382734036

包装：平装

出版时间：2014-01-01

基本信息

书名：儿童技能教养法

定价：35.00元

作者：(芬)富尔曼,李红燕

出版社：华夏出版社

出版日期：2014-01-01

ISBN：9787508078458

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：32开

商品重量：0.409kg

编辑推荐

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如果您的孩子 动手打人 说脏话 脾气坏 撒谎 做事磨磨蹭蹭 注意力不集中 不会和小朋友交往 尿裤子 有偷窃行为 …… 别着急！15步儿童技能教养法用教导技能来应付孩子的问题，让孩子在解决问题的同时感受到学习的快乐，激发孩子的自信与动力。推荐购买：★★★★★《我们的情绪和行为系列（全套四册）》★★★★★《动手动脑的乐趣系列（全套四册）》

内容提要

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儿童技能教养法”是目前世界上的一个将焦点解决融入亲子教育的工具,它用寓教于乐的实用又有趣的方法帮助孩子克服成长中的各种困扰。该方法集芬兰教育之精华，它整合了近代世界上很多简快治疗大师的秘笈，跨越种族、体制和文化，经过二十多年的实践，目前已在22个国家推广，获得令世人瞩目的成就。
这个方法直观有效，孩子们喜欢它，家长也无一例外地给予极高的好评。它能够改善亲子关系和夫妻关系，对家校合作也有很大的帮助，因为儿童技能教养法是如此之简单，任何人，包括家长、老师以及那些专门处理家庭问题的专业人员，都可以学习使用它。

目录

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作者介绍

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本.富尔曼先生
◆注册心理治疗师的培训师
◆芬兰家喻户晓的焦点解决的大师
◆赫尔辛基简快治疗研究所合伙创办人
◆芬兰国家电视台心理节目知名主持人
他在焦点解决心理学方面有着三十多年的教学经验，他的受众群包括心理医生、学校老师、医院任职人员、教育工作者、政治家、管理人员、运动教练、家长、职场白领和蓝领、一些企业或机关的全体员工。 他也是多产的作家，著作译本遍及全世界。他的《儿童技能教养法》一书，截至目前，已有18种不同语言的译本。

文摘

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序言

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《儿童情商培养指南》 作者： [待定] 译者： [待定] ISBN： 978-7-5080-XXXX-X 出版社： [待定] 本书简介： 在这本书中，我们将一同踏上探索儿童情商培养之旅。我们深知，在孩子成长的道路上，智力开发固然重要，但情商的培养，即理解、管理和表达情绪的能力，以及与他人建立良好关系的能力，同样是塑造孩子未来幸福和成功不可或缺的关键。本书旨在为家长、教育工作者以及所有关心儿童成长的人士提供一套系统、实用的情商培养方法，帮助孩子从小建立坚实的情感基础，成为一个懂得爱、善于沟通、能够应对挑战的独立个体。 第一部分：认识儿童情商——播下理解的种子 在深入探讨具体方法之前，首先需要建立对儿童情商的清晰认知。我们将从情商的定义出发，解析其在儿童发展中的重要性，以及它与智商（IQ）的区别与联系。情商并非虚无缥缈的概念，而是可以观察、学习和培养的具体能力。 情商的基石：自我意识 识别与命名情绪： 孩子如何学习区分“开心”、“难过”、“生气”、“害怕”等基本情绪？本书将提供一系列贴近儿童生活的情绪识别游戏和故事，帮助孩子学会用语言表达内心的感受。例如，我们可以通过观察表情图片，或者在日常生活中引导孩子说出“我现在觉得很开心，因为我收到了礼物”，或者“我有点生气，因为我的玩具被拿走了”。 理解情绪的起因： 为什么会感到生气？为什么会感到害怕？引导孩子思考情绪背后的原因，是培养自我意识的重要一步。我们将提供一些情景模拟，让孩子在扮演角色的过程中，理解不同情境下可能产生的情绪。 接纳情绪，而非压抑： 强调所有情绪都是正常的，重要的是如何处理。本书将鼓励家长营造一个安全、包容的环境，让孩子敢于表达真实的情感，而不是因为害怕被批评或惩罚而隐藏起来。我们将探讨如何应对孩子常见的“负面情绪”，比如哭闹、发脾气，并提供有效的安抚和引导技巧。 情商的延伸：自我管理 情绪的调节： 当负面情绪来临时，孩子如何学会平复心情？我们将介绍一些简单易行的情绪调节方法，如深呼吸、数数、转移注意力、或者通过运动来释放能量。例如，当孩子因为得不到想要的东西而哭闹时，我们可以引导他深呼吸几次，或者尝试用一个有趣的玩具来吸引他的注意力，而不是直接说“别哭了”。 冲动的控制： 孩子往往难以控制自己的冲动，容易说出伤人的话或做出不恰当的行为。本书将提供训练孩子延迟满足、思考行为后果的方法，例如通过角色扮演，让孩子体验到不加思考的言语可能带来的伤害。 坚持与毅力： 面对困难和挑战，孩子如何不轻易放弃？我们将探讨如何培养孩子的韧性，让他们明白挫折是成长的一部分，鼓励他们从失败中学习，并再次尝试。例如，当孩子在搭积木时遇到困难，我们不要立即代劳，而是鼓励他思考“我还可以尝试哪里？”，或者“我们可以怎么让它更稳固？” 情商的互动：社会意识 同理心（换位思考）： 站在他人的角度去理解他们的感受，是建立良好人际关系的基础。本书将通过故事、绘本和角色扮演游戏，引导孩子体会他人的情绪，例如，“如果你是那个小朋友，你被欺负了，你会是什么感觉？” 理解他人观点： 即使观点不同，也能理解对方的出发点。我们将通过一些模拟情境，让孩子练习倾听和理解他人的想法，即使这些想法与自己的不一样。 社交规则与礼仪： 学习在集体生活中如何与人相处，如分享、合作、轮流等待、尊重他人等。本书将提供一些生动有趣的场景，让孩子在实践中掌握基本的社交技能。 情商的应用：人际关系 有效的沟通： 如何清晰地表达自己的需求，并积极倾听他人的话语？我们将介绍一些积极的沟通技巧，如使用“我”句式来表达感受（“我觉得很孤单”而不是“你总是忽略我”），以及学习非语言沟通的信号。 解决冲突： 当与他人发生矛盾时，如何找到双方都能接受的解决方案？本书将提供一些和平解决冲突的策略，如协商、妥协，以及寻求第三方帮助。 建立友谊： 学习如何主动与人交往，分享快乐，支持朋友，以及处理友谊中的小摩擦。 第二部分：情商培养的实践策略——搭建成长的阶梯 理论知识是基础，而将这些理念转化为实际行动，才能真正影响孩子的成长。本部分将提供一系列具体、可操作的策略，帮助家长和教育者在日常生活中践行情商培养。 家长的角色：榜样与引导者 情绪的示范： 家长本身的情绪管理方式，是孩子最好的老师。我们将探讨家长如何管理自己的情绪，如何积极地表达爱和关注，以及如何正确处理亲子间的冲突。 开放的沟通环境： 营造一个让孩子愿意倾诉、表达内心的家庭氛围。鼓励家长多倾听，少评判，用耐心和爱去回应孩子的情感需求。 积极的强化： 及时肯定和鼓励孩子在情商方面取得的进步，无论大小。例如，当孩子主动分享玩具时，可以给予赞美；当孩子成功控制住自己的情绪时，给予肯定。 游戏化的学习：让情商培养充满乐趣 情绪识别游戏： 通过表情卡片、情绪轮盘、或者模仿表情的趣味游戏，让孩子在玩乐中认识和区分各种情绪。 角色扮演： 鼓励孩子扮演不同的角色，体验不同的情境和情感，从而更好地理解他人。例如，扮演医生、老师、或者故事中的人物。 故事与绘本： 选择内容丰富、主题鲜明的情商类绘本，与孩子一同阅读，引导他们思考故事人物的情感和行为。 DIY情绪表达工具： 制作情绪盒子、情绪涂鸦本等，让孩子用自己喜欢的方式表达情绪。 情境式教育：在生活中学习情商 日常生活中的情绪引导： 抓住每一个生活中的机会，引导孩子认识情绪、表达情绪、管理情绪。例如，在户外玩耍时，当孩子遇到挫折时；在家庭聚会时，当孩子与亲戚互动时。 解决问题的机会： 当孩子面临冲突或困难时，不要急于代劳，而是引导他们思考解决办法，并鼓励他们尝试。 合作与分享的实践： 在家庭活动、社区游戏等场合，创造机会让孩子练习合作与分享。 与学校和社区的联动：拓展情商学习的边界 与教师的沟通： 了解孩子在学校的情商表现，与教师共同制定支持孩子情商发展的策略。 参与社区活动： 鼓励孩子参与集体活动，与其他孩子互动，学习社交技能。 第三部分：不同年龄段的情商发展特点与培养重点 儿童的情商发展是一个循序渐进的过程，不同年龄段的孩子，其情商发展的特点和需求也各有侧重。本书将针对不同年龄段的孩子，提供更具针对性的情商培养建议。 婴幼儿时期（0-3岁）： 侧重于建立安全感，感知基本情绪，学习基本的表达和模仿。 学龄前儿童（3-6岁）： 侧重于识别和命名更广泛的情绪，学习简单的情绪调节，开始理解同理心。 学龄儿童（6-12岁）： 侧重于更复杂的情绪管理，学习人际交往技巧，培养解决问题的能力，以及责任感。 结语 《儿童情商培养指南》并非一本枯燥的理论手册，而是一份充满爱与智慧的实践指南。我们相信，通过悉心的引导和持续的努力，每一个孩子都能在这趟情商培养之旅中收获满满，成长为一个内心强大、情感丰富、能够积极面对生活挑战的优秀个体。让我们一同为孩子的未来，播下情商的种子，浇灌爱的甘露，见证他们茁壮成长，绽放属于自己的光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名虽然吸引人，但读完之后，我最大的感受是它的叙事手法过于平淡，缺乏一种能真正抓住人心的情感张力。作者似乎更专注于罗列事实和理论框架，这使得阅读过程更像是在进行一场枯燥的学术研讨，而不是与一位经验丰富的育儿专家进行心灵的交流。我期待能看到更多真实的、充满烟火气的家庭场景，那些细微的、让人会心一笑或者眉头紧锁的日常瞬间，但遗憾的是，这些细节被大量的抽象概念所取代。比如，当谈到“情绪管理”时，书中提供的更多是心理学名词的解释，而非父母在孩子爆发时，如何深吸一口气，用什么样的语气和肢体语言去安抚，让孩子感受到被理解的那个“临界点”的描绘。我总感觉，这本书在‘知’和‘行’之间设置了一道难以逾越的鸿沟，它告诉你应该做什么，却没能真正‘教’你怎么去做，特别是对于那些在育儿实践中感到力不从心的新手父母来说，这种疏离感会让他们感到更加无助和迷茫。真正好的教养书籍，应该像一位老朋友在你耳边轻声细语，提供切实可行的建议，而不是一本高悬在头顶的理论大全。

评分☆☆☆☆☆

让我感到非常困惑的是，这本书的结构安排似乎有些混乱，章节之间的逻辑跳转显得生硬而突兀。前一页还在讨论如何培养孩子的独立自主性，下一页突然就跳到了关于食物过敏的应对措施，中间没有任何平稳的过渡，这让读者在试图构建一个完整的教养知识体系时，不得不花费大量的精力去自我梳理和连接这些松散的知识点。我花了很长时间才适应这种跳跃式的叙事风格，但即便如此，阅读的流畅性也大打折扣。而且，有些关键概念的阐述，我认为深度远远不够，仿佛只是浅尝辄止地触碰了一下，就急于转向下一个话题。比如关于“正面管教”的原理部分，虽然提到了几个重要的关键词，但缺乏足够的案例支撑来展示这些原理在不同年龄段孩子身上的具体应用差异。我感觉作者可能试图在一个有限的篇幅内塞入过多的信息量，结果反而导致内容密度过高，但有效信息提取率却偏低，最终给读者的感受是“知道了很多，但好像又什么都没完全掌握”。

评分☆☆☆☆☆

从排版和设计角度来看，这本书给人的观感是相当沉闷和老派的。大量密集的小字体、缺乏留白的版面设计，加上枯燥的黑白插图（如果还有的话），让整个阅读体验变得非常吃力。在如今这个视觉信息爆炸的时代，一本面向“儿童技能”的教养书，理应在视觉上传达出一种活力和亲近感，哪怕只是通过一些柔和的色彩或者清晰的图表来辅助理解复杂的内容。然而，这本书的视觉呈现仿佛停留在上个世纪的教科书水平，这不仅影响了阅读的愉悦度，也间接削弱了内容的吸引力。一个好的学习工具，其载体本身也应该是一种激励，它应该让你愿意拿起它，愿意沉浸其中。但对于这本书，我常常需要提醒自己坚持下去，因为视觉上的疲劳感很快就会占据上风。这让我开始怀疑，编写者是否充分考虑到了目标读者的阅读习惯和审美需求，还是仅仅将内容堆砌在了固定的格式中，而忽略了书籍作为一种商品的整体设计考量。

评分☆☆☆☆☆

另一个让我感到不尽如人意的地方，是书中对“技能”二字的理解似乎过于局限和功利化了。它似乎将教养的核心目标定义为培养出能在社会上快速适应、表现优异的“个体”，而对“品格”的塑造和“内在幸福感”的培养着墨不多，或者说，这些更形而上的部分，总是被放在了那些具体的、可量化的“技能”后面，显得像是次要的补充说明。例如，书中花了大量篇幅讨论如何提高孩子的逻辑思维能力和解决问题的效率，但对于如何培养孩子的同理心、如何教会他们与挫折和平共处，这些构建未来心理韧性的基石，讨论得就相对单薄了。我们都知道，真正的教养，是关乎如何培养一个完整的人，一个懂得爱与被爱、有责任感、内心丰盈的人。如果一本教养书的重点只放在了“工具箱”的打造上，而忽视了“内在引擎”的调校，那么它所培养出来的“技能”最终很可能只是空有其表的华丽外壳，无法应对未来生活中真正的风浪。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，这本书中引用的研究和数据支持部分，虽然理论上是为了增强说服力，但实际上却让我感到有些疏远。作者似乎过分依赖于某些特定的学术流派，并且在引用时缺乏对这些理论的本土化解读和批判性反思。对于我们这个文化背景下的家庭来说，直接套用西方的某些育儿哲学，往往会遇到水土不服的问题，比如关于边界设立的严格程度，或者对孩子表达个人意愿的鼓励方式，都需要根据我们自己的文化价值观进行微调。然而，这本书在这方面的讨论非常保守和单向，没有给予读者足够的空间去思考“如何调整才能适应我的家庭”。这种“标准答案”式的呈现方式，使得这本书更像是一份学术参考资料，而不是一本可以陪伴家庭成长的实用指南。我更希望看到的是一种辩证的、鼓励家长进行自我反思和模式创新的视角，而不是盲目地接受既定的教条。