本书从心理学的视角剖析儿童0～6岁各种敏感期的发生、发展、表现以及变化，帮助家长及老师认识、了解儿童的敏感期，同时更好地完成对孩子的引导，*终让孩子顺利度过这段时期，让孩子身心健康成长，成为一个高智商、高情商的人才。

章 不敏感，难发展——伤不起的敏感期
节 忽视敏感期，还谈什么发展心智
第二节 孩子坏脾气：只怪未能及时满足敏感性
第三节 成长的关键：抓住生命中的9大敏感期
第四节 大人不“敏感”，孩子难发展

第二章 0～2岁敏感期：生命之初的悄然竞放
节 成长快乐：身心发展阶段标准
第二节 视觉敏感期：让孩子用亮的眼神观察世界
第四节 语言敏感期：孩子另一种宣告自我的方式
第五节 口腔敏感期：世界是让孩子来品尝的
第六节 手的敏感期：让孩子用小手感知世界
第七节 行走敏感期：让孩子用脚步丈量世界

第三章 2～3岁敏感期：双向选择教育正当时
节 成长快乐：身心发展阶段标准
第二节 自我意识敏感期：“我的，什么都是我的”
第三节 细节敏感期：没有小事儿都是大事
第四节 秩序敏感期：来自“恰当位置”的安慰
第五节 空间敏感期：哦，世界原来是立体的
第六节 模仿敏感期：聪明可以靠“模仿”得来

第四章 3～4岁敏感期：教育要跟上成长的脚步
节 成长快乐：身心发展阶段标准
第二节 执拗敏感期：有理的“任性”
第三节 审美和敏感期：忽然间变成主义者
第四节 色彩敏感期：喜欢这个色彩斑斓的世界
第五节 人际关系的敏感期：让孩子掌握一些交往的技巧

第五章 4～5岁敏感期：教育要来点儿成人化
节 快乐成长：身心发展阶段标准
第二节 身份确认敏感期：不小心成了小小追星族
第三节 绘画敏感期：在乱涂乱画中成为画家
第四节 出生和性别敏感期：告诉孩子他是从哪里来的
第五节 婚姻敏感期：孩子也有“意中人”
第六节 音乐敏感期：不要磨灭了孩子的音乐天赋
第七节 情感表达敏感期：不要在无意中毁了孩子的情商

第六章 5～6岁敏感期：宝宝建立社会化心理
节 成长快乐：身心发展阶段标准
第二节 社会规则敏感期：没有规矩不成方圆
第三节 自然敏感期：让孩子与自然界交朋友
第四节 阅读、书写敏感期：人生得意读书始
第五节 数学的敏感期：让孩子玩玩数字的游戏

第七章 敏感期之外的敏感——同样事关成长大局
节 扭转孩子性格缺陷
第二节 矫正孩子消极从众心理
第三节 纠正孩子逆反心理
第四节 帮助孩子度过“心理断乳期”

后记：谦恭地等候孩子成长