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出版社： 东南大学出版社
ISBN：9787564175894
商品编码：29312824704
出版时间：2017-10-01
具体描述
作 者:王家伦 著 定 价:85 出 版 社:东南大学出版社 出版日期:2017年12月01日 页 数:437 装 帧:平装 ISBN:9787564175894 ●论教育改革的理性回归(自序)
● 对语文课程的思考
● 语文必须姓“语”的哲学思考
●第二节 历史背景下的语文教学
●第三节 从“反科学主义”看语文教学理论的乱象
●第四节 语文教学：请回归学科本位
●第五节 语文教学：借助“工具”渗透“人文”
●第六节 读黄、陈两位先生的文章――兼论语文课程知识系统的构建
●第二章 追求“很语文”的教材
● 教材选文一定要名篇吗?
●第二节 请站在“语文”的角度关注语文教材
●第三节 论语文教材的“语文”之编
●第四节 论语文教科书编选的语用追求
●第五节 部编本初中语文教材四大系统的显著进步
●第六节 因文而异，深文浅教――论鲁迅作品教学
●第七节 应该由谁说了算?――论莫言作品进语文教材
●第三章 语文教师为什么就不是主体?
● 有关语文课堂教学主体地位的哲学思考
●第二节 语文老师，请在阅读教学中站稳脚跟――论语文教师的主体作用
●第四章 备课·教案·学案
●部分目录
● 对语文课程的思考
● 语文必须姓“语”的哲学思考
●第二节 历史背景下的语文教学
●第三节 从“反科学主义”看语文教学理论的乱象
●第四节 语文教学：请回归学科本位
●第五节 语文教学：借助“工具”渗透“人文”
●第六节 读黄、陈两位先生的文章――兼论语文课程知识系统的构建
●第二章 追求“很语文”的教材
● 教材选文一定要名篇吗?
●第二节 请站在“语文”的角度关注语文教材
●第三节 论语文教材的“语文”之编
●第四节 论语文教科书编选的语用追求
●第五节 部编本初中语文教材四大系统的显著进步
●第六节 因文而异，深文浅教――论鲁迅作品教学
●第七节 应该由谁说了算?――论莫言作品进语文教材
●第三章 语文教师为什么就不是主体?
● 有关语文课堂教学主体地位的哲学思考
●第二节 语文老师，请在阅读教学中站稳脚跟――论语文教师的主体作用
●第四章 备课·教案·学案
●部分目录
内容简介
王家伦著的《语文教学的平民建构》针对当前语文教学的现状，从切实提高学生的语文素质出发，作者提出语文教学的“平民观”，即：语文教学主要是培养学生听说读写等基础能力，在这基础上提高学生的全面素养，因此，语文教学必须正确题解语文课的性质，认知课程目标与教学目标的关系，把种种附加于语文身上的其他目的予以厘清，交与其他课程，而还语文的基础教学面目。 王家伦 著 王家伦(1949-)，男，汉族，江苏昆山人，1982年毕业于江苏师范学院(苏州大学)中文系，学位“硕士前”。2009年苏州大学文学院退休，现为“教授后”。苏州市教育学会语文教学研究会副理事长、江苏省教育学会“语文课程与教学论研究中心”学术委员会副主任。研究方向中小学语文教学与姑苏文化。2007年以来公开发表有关教学论文130来篇(内包括与别人合作)，已发表文章中9篇被人大复印资料转载。先后指导有关语文教学的硕士论文已通过答辩的达140余篇。曾出版过多本有关语文教学与苏州地方文化的专著。用户评价
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