正版新书--中国体育博士文丛：我国中小学生体质下降及其社会成因研究马思远 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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马思远著

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体质健康
中小学生
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教育问题
马思远
学术著作
中国体育博士文丛

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店铺：麦点文化图书专营店

出版社：北京体育大学出版社

ISBN：9787564426125

商品编码：29293773921

包装：平装

出版时间：2017-07-01

具体描述

基本信息

书名：中国体育博士文丛：我国中小学生体质下降及其社会成因研究

定价：39.00元

作者：马思远

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2017-07-01

ISBN：9787564426125

字数：

页码：152

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

基于学生体质的重要性，其下降的严重性、危害性，扭转其下降的紧迫性，国家公布其调查结果的局限性、模糊性以及对其下降研究的局限性，《中国体育博士文丛：我国中小学生体质下降及其社会成因研究》以我国政治、经济和教育发展为背景，运用文献资料法、定量和定性分析法等研究方法和多学科理论，对我国中小学生体质下降及其社会成因进行研究。研究认为：基于我国目前经济发展水平和学生的体质现状，建立家庭、学校、社会三位一体的全民健身体系势在必行。应大力加强家庭、学校、社会体质教育宣传等手段，真正建设具有中国特色的全民健身体系，践行全民健身国家战略。

章绪论
节研究背景与意义
第二节文献综述
第三节研究对象与方法

第二章学生体质指标的研究与分析
节学生肺活量、耐力体质指标研究分析
第二节学生速度、爆发力和力量体质指标研究分析

第三章影响我国中小学生体质下降的教育因素分析．
节中小学体育师资对学生体质的影响
第二节中小学体育教学大纲对学生体质的影响
第三节中小学体育课、课外体育活动对学生体质的影响
第四节学校体育安全问题对中小学生体质的影响
第五节应试教育对我国中小学生体质的影响

第四章影响我国中小学生体质下降的社会因素分析
节生活方式的变迁对学生体质的影响
第二节独生子女政策对学生体质的影响
第三节营养对学生体质的影响

第五章影响学生体质下降的管理因素分析
节体育政策执行力对学生体质的影响

第六章结论和建议
节结论
第二节建议
后记
主要参考文献

作者介绍

马思远，男．汉族，博士，副教授，硕士生导师，书法家。1995年考入北京体育大学，师从名社会学家卢元镇教授．2002年考入北京师范大学攻读教育学硕士学位，2009考入北京体育大学攻读体育人文社会学专业博士研究生，师从原国家体育总局人事司司长史康成先生。现就职于首都体育学院休闲与社会体育学院，从事《休闲学》《休闲活动策划与管理》和《书法艺术》教育教学。发表学术论文20余篇，主编书籍1本，副主编2本（其中教材、本），参编图书、教材多本；参与主持剑匕京市课题1项，国家社科基金项目1项。

文摘

序言

《中国体育博士文丛：我国中小学生体质下降及其社会成因研究》前言在快速发展的社会背景下，青少年是国家的未来，他们的身心健康更是关乎国家发展与民族复兴的基石。然而，近年来，“中小学生体质下降”的论调愈发频繁地出现在公众视野中，引发了社会各界的广泛关注与深刻反思。儿童与青少年的体质健康，不仅是衡量个体成长的重要指标，更是反映一个国家教育质量、社会发展水平乃至国民素质的重要窗口。一个体质羸弱的民族，难以承载民族复兴的伟业。本书正是基于对这一严峻现实的深刻洞察，聚焦于“我国中小学生体质下降”这一核心议题，并深入探究其背后错综复杂的社会成因。这不是一本简单的健康手册，也不是一篇空泛的呼吁，而是作者在扎实的学术研究基础上，对这一时代性课题进行的一次系统性、多维度的剖析。本书的出版，旨在为教育者、家长、政策制定者以及所有关心青少年健康成长的社会大众，提供一个全面、深入、富有启发的视角，共同寻找解决之道，为中国下一代的健康成长保卫战贡献一份力量。第一章：问题的提出与研究的意义本章旨在奠定本书的研究基础，清晰界定研究对象与核心问题。 1.1 中小学生体质下降的现状描摹与紧迫性分析历史的回溯与现实的对照：通过梳理我国历年中小学生体质健康监测数据，直观展现体质健康水平的下滑趋势。对比不同年代、不同地区、不同群体的数据，揭示问题的普遍性与区域差异性。体质下降的具体表现：详细阐述体质下降的具体维度，例如：形态发育方面：身高、体重增长迟缓，肥胖率、超重率持续攀升。生理机能方面：肺活量、速度、力量、耐力等基本身体素质的下降，视力不良、龋齿等健康问题的普遍化。运动技能方面：协调性、灵活性、平衡性等综合运动能力的不足。紧迫性的强调：阐释为何中小学生体质下降是一个亟待解决的紧迫问题。它不仅仅是“身体素质好坏”的简单概念，而是直接影响到：个体未来发展：影响学习能力、心理健康、成年后的生活质量乃至职业选择。国家人口素质：关系到未来国家建设的劳动力素质、创新能力和国防实力。社会可持续发展：长期体质下降可能导致国民健康成本的急剧增加，制约社会经济的可持续发展。 1.2 研究的理论价值与实践意义理论价值：丰富与深化教育学、体育学理论：尝试构建与完善关于青少年体育健康与社会因素互动关系的理论模型，为相关学科提供新的研究视角和理论支撑。跨学科研究的探索：尝试整合社会学、心理学、医学、经济学等多学科的研究方法与理论，展现跨学科研究的独特魅力与重要性。社会成因分析的深度：深入挖掘社会环境对青少年体质影响的内在机制，为理解个体健康行为与社会结构之间的关系提供新的认知。实践意义：为教育政策制定提供科学依据：为国家和地方教育行政部门制定更科学、更有效的体育教育政策、健康促进政策提供实证支持。为学校体育改革提供方向：指导学校在课程设置、教学方法、体育设施、课余活动等方面进行改革，提升体育教学的实效性。为家庭教育提供指导：帮助家长认识到体质健康的重要性，了解家庭环境对孩子体质的影响，并提供可行的家庭教育建议。促进全社会关注与参与：提高全社会对青少年体质健康问题的关注度，引导社会各界共同承担起促进青少年健康成长的责任。第二章：研究的理论基础与研究思路本章将介绍本书研究所依据的理论框架，并勾勒出研究的整体思路。 2.1 相关理论的梳理与借鉴生态系统理论（Ecological Systems Theory）：借鉴布朗芬布伦纳（Bronfenbrenner）的理论，将个体置于多层级的环境系统中进行考察，分析微观系统（家庭、学校）、中观系统（社区、同伴）、宏观系统（社会文化、经济政策）等不同层面对青少年体质的影响。社会决定论（Social Determinants of Health）：强调社会经济地位、教育、居住环境、社会支持网络等社会因素在健康形成过程中的决定性作用，分析这些因素如何间接或直接地影响青少年的体育活动参与和健康行为。健康信念模型（Health Belief Model）：尝试解释青少年及其家庭的健康信念、感知威胁、感知益处、行动线索等因素如何影响其对体育锻炼的认知和行为。社会学习理论（Social Learning Theory）：分析家庭成员、教师、同伴等榜样示范以及媒体信息对青少年体育习惯和健康观念形成的影响。文化理论与消费文化：探讨在当代社会文化背景下，消费主义、娱乐至上等思潮对青少年体育活动时间、运动兴趣以及健康价值观产生的冲击。 2.2 研究问题的界定与研究假设的提出核心研究问题：我国中小学生体质下降的主要社会成因有哪些？这些成因是如何相互作用并影响青少年体质健康的？子研究问题：家庭教育方式、父母的体育健康观念对子女体质健康的影响机制是什么？学校体育教育的现状与存在问题如何导致体质下降？社会经济发展水平、城市化进程对青少年体育活动空间与机会有何影响？现代生活方式（如电子产品普及、学业压力）如何挤占青少年体育活动时间？社会文化观念（如“唯分数论”、“重智轻体”）如何影响青少年体质健康？主要研究假设：（此处将提出具体的研究假设，例如：）假设一：家庭体育氛围和父母的运动习惯，与子女的体育兴趣和体质水平呈正相关。假设二：学校体育课时、教学质量以及课外体育活动的机会，与学生体质健康水平呈正相关。假设三：城镇化进程中，城市环境的空气质量、绿地覆盖率以及体育设施的可及性，与青少年体质健康水平呈正相关。假设四：过度使用电子产品的时间，与青少年体育活动时间和体质健康水平呈负相关。假设五：社会对升学压力的过度强调，会挤占学生体育锻炼的时间，导致体质下降。 2.3 研究思路与方法设计总体研究思路：采用“宏观—中观—微观”相结合的分析框架，从社会宏观层面、学校与家庭中观层面、个体微观层面，多角度、多层次地探究中小学生体质下降的社会成因。研究方法：文献研究法：梳理国内外相关研究文献，为本研究奠定理论基础和研究视角。定量研究法：问卷调查法：对不同地区、不同类型的中小学生、家长、教师进行大规模的问卷调查，收集关于体育活动参与、生活方式、健康观念、家庭环境、学校体育等方面的定量数据。统计分析法：运用SPSS、stata等统计软件，对问卷数据进行描述性统计、相关分析、回归分析、因子分析等，检验研究假设，揭示变量之间的关系。定性研究法：访谈法：对部分学生、家长、教师、教育管理者、社会体育工作者等进行深入访谈，了解他们对体质下降问题的看法、实际经历以及对成因的认识，获取更深层次的社会信息和个体体验。案例研究法：选择具有代表性的学校或地区，进行深入的案例分析，剖析特定社会环境下的体质下降现象及其成因。比较研究法：对比不同国家、不同地区在青少年体质健康方面的经验与教训，为我国提供借鉴。第三章：家庭因素对中小学生体质下降的影响本章将聚焦于家庭这一最基本、最重要的社会单位，深入剖析其在青少年体质形成过程中所扮演的角色。 3.1 家庭体育文化与父母榜样作用家庭体育氛围的营造：探讨家庭是否重视体育锻炼，是否为孩子提供参与体育活动的机会和支持。分析家庭成员共同参与体育活动对孩子体育兴趣和习惯养成的重要性。父母的体育健康观念：研究父母对体育锻炼价值的认知，是否将其视为“应试教育”的“副产品”而被忽视，还是将其视为促进孩子全面发展的重要组成部分。父母的运动行为示范：父母自身的运动习惯和健康生活方式，往往是孩子最直接的学习榜样。分析父母的运动匮乏如何传递给下一代。家庭体育设施与环境：简陋的家庭体育设施，缺乏运动空间的家庭环境，都会限制孩子的运动机会。 3.2 家庭经济与社会经济地位经济负担与体育消费：分析家庭经济状况对子女参与体育活动的影响。例如，能否负担得起体育培训班、运动装备、体育场馆消费等。社会经济地位与健康素养：父母的教育水平、职业等社会经济地位，往往与其健康素养和对孩子健康教育的重视程度相关。教育资源分配的差异：不同家庭背景的儿童，在获得优质体育教育资源方面存在差异，这也会影响其体质健康。 3.3 家庭生活方式与日常习惯作息规律与睡眠质量：不规律的作息、碎片化的睡眠，影响青少年的身体恢复和生长发育。饮食结构与营养摄入：不健康的饮食习惯（如高油、高糖、高盐的食物摄入过多，膳食纤维摄入不足），容易导致肥胖及其他健康问题。电子产品使用与居家时间：过度沉迷于电子产品，减少户外活动和体育锻炼时间，是当下普遍存在的现象。家庭教育方式与学业压力：过度的学业压力，导致孩子缺乏休息和运动的时间，也可能引发心理压力，间接影响体质。第四章：学校体育的困境与改革的呼唤学校作为青少年学习和成长的核心场所，其体育教育的质量直接关系到学生的体质健康。本章将深入剖析学校体育当前面临的挑战。 4.1 “唯分数论”下的体育教育边缘化体育课程被压缩与挤占：为了应对升学考试压力，体育课时常被其他主科占用，体育教学的地位被边缘化。体育教学内容与形式的单一：教学内容多以应试技巧为主，缺乏趣味性和多样性，难以激发学生的运动兴趣。教学方法僵化，难以满足不同学生的个性化需求。体育师资的短缺与专业性不足：部分学校体育教师数量不足，专业素养有待提高，难以有效开展高水平的体育教学。体育评价体系的缺失与不合理：体育成绩在升学评价中占比不高，甚至被完全忽略，导致学生和家长对体育的重视程度不足。 4.2 校园体育设施与运动环境的不足体育场馆和器材的短缺：许多学校体育场馆面积不足，器材陈旧，无法满足学生运动需求。课外体育活动的组织与开展：课外体育活动组织不力，形式单一，参与度不高，难以有效弥补体育课的不足。校园运动文化的淡薄：校园内缺乏浓厚的体育文化氛围，不利于学生形成积极的运动态度。 4.3 升学压力与学生运动选择的失衡 “赶学”与“赶玩”的矛盾：在升学压力下，学生普遍缺乏自主支配的课余时间，体育活动常常被视为“额外负担”。社会对体育的认知偏差：社会主流价值观仍以分数和升学为主导，对体育的价值认识不足，导致学校和家长在体育投入上的意愿不强。第五章：社会环境与生活方式的变迁对体质的影响除了家庭和学校，更广阔的社会环境和不断变化的生活方式，同样深刻地影响着青少年的体质健康。 5.1 城市化进程与生活空间的变化户外活动空间的压缩：城市化进程中，绿地、公园、运动场地等户外活动空间日益减少，为青少年提供了有限的运动场所。居住环境的影响：高层建筑、小区密度等都会影响家庭的户外活动空间和儿童的玩耍安全。交通方式的改变：汽车等机动化交通工具的普及，减少了步行、骑行等运动机会。 5.2 科技发展与媒介环境的冲击电子产品与虚拟世界的诱惑：智能手机、电脑、游戏机等电子产品及其丰富多样的内容，极具吸引力，容易让青少年沉迷其中，减少户外活动和身体锻炼。媒体宣传与消费文化：媒体对“亚健康”的过度渲染，或对某些不健康生活方式的推波助澜，以及消费主义文化中对“宅文化”、“碎片化娱乐”的倡导，都可能对青少年形成不良影响。信息爆炸与健康素养的挑战：海量信息的冲击，使得青少年难以辨别健康信息，容易受到错误观念的影响。 5.3 社会经济发展与健康行为的失衡快节奏生活带来的压力：社会的快节奏发展，给青少年带来了学业、生活等各方面的压力，缺乏休息和运动的时间。经济发展带来的消费升级与健康隐患：物质生活水平提高，但高能量、高脂肪的食物消费增加，导致肥胖率上升。社会竞争与体育运动的商业化：体育运动的过度商业化，使得部分高成本的体育项目成为少数人的特权，普通家庭难以负担。第六章：对策与建议：重塑青少年健康成长的生态系统在深入剖析了中小学生体质下降的社会成因后，本章将着力于提出切实可行、系统性的对策与建议，以期重塑青少年健康成长的良好生态。 6.1 重塑家庭体育文化：打造健康基因的传承提升家长的健康意识：通过宣传教育、家长讲座等形式，帮助家长认识到体育锻炼对孩子身心健康的长期益处，树立科学的育儿观。鼓励亲子体育活动：倡导家长与孩子共同参与体育活动，增进亲子关系，培养孩子的运动兴趣。营造积极的家庭运动氛围：在家庭中鼓励和支持孩子进行体育锻炼，提供必要的物质条件和精神鼓励。纠正不良饮食与作息习惯：引导家庭建立健康的饮食结构和规律的作息习惯，保障充足的睡眠。 6.2 改革学校体育教育：回归育人初心强化体育在教育评价体系中的地位：增加体育成绩在升学评价中的比重，引导学校和家长真正重视体育。优化体育课程设置与教学方法：增加体育课时，创新教学内容，引入多样化的运动项目，注重学生兴趣的培养和运动技能的提升。加强体育师资队伍建设：提高体育教师的专业水平和待遇，吸引优秀人才投身体育教育事业。丰富课外体育活动：组织形式多样、富有吸引力的课外体育活动，鼓励学生积极参与。加强校园体育设施建设：投入更多资源，改善校园体育设施，为学生提供更好的运动条件。 6.3 优化社会体育环境：构建健康支持网络加大公共体育设施建设力度：增加社区体育场馆、公园、绿地等公共体育设施的供给，为青少年提供便捷的运动场所。推广全民健身理念，营造健康文化：通过媒体宣传、公益活动等方式，普及健康理念，倡导健康生活方式，形成全社会关注和支持青少年体育的良好氛围。规范网络媒体信息传播：引导网络媒体传播健康、科学的体育和健康信息，抵制不良信息。加强对电子产品使用的引导与管理：引导青少年合理使用电子产品，控制使用时间，鼓励户外活动。促进体育产业健康发展：鼓励体育产业的多元化发展，提供更多可负担的体育服务，满足不同层次的需求。 6.4 促进多方协同，形成合力政府主导，政策引领：政府应在青少年体育健康事业中扮演主导角色，制定和落实相关政策，加大投入。学校实施，教学为本：学校是青少年体育教育的主阵地，要切实落实体育教育任务。家庭参与，言传身教：家庭是青少年成长的重要环境，家长是孩子的第一任老师，应积极参与到孩子的体育健康教育中。社会支持，资源共享：社会各界应积极支持青少年体育健康事业，提供资源和帮助。科技赋能，智慧健康：运用科技手段，如智能穿戴设备、健康监测APP等，为青少年健康管理提供支持。结论我国中小学生体质下降是一个复杂而严峻的社会问题，其成因是多方面的、系统性的。本书通过对家庭、学校、社会环境等多维度因素的深入剖析，力图揭示问题的本质，并为解决这一问题提供科学的思路和实践的路径。重塑青少年健康成长生态，需要全社会的共同努力，需要教育理念的深刻变革，更需要社会环境的持续优化。唯有如此，我们才能确保中国下一代拥有强健的体魄，昂扬的精神，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实的基础。参考文献（此处将列出本书引用的所有参考文献，确保学术严谨性。）附录（此处可包含问卷样本、访谈提纲、数据图表等相关附录内容。）

用户评价

评分☆☆☆☆☆

我最近在寻找一些关于当代社会结构变迁如何影响青少年发展轨迹的深度分析，这本书的标题虽然指向性很明确，但我更关注的是它能否提供一些突破性的理论框架。读了几章之后，我发现作者在梳理现有文献和提出自身观点时，逻辑链条构建得极其严谨和巧妙。他没有停留在简单描述现象的层面，而是深入挖掘了宏观经济政策、城市化进程以及教育评价体系改革这几个关键变量是如何相互作用，最终投射到个体身体素质变化上的。尤其是对“社会成因”的剖析，作者引入了社会资本理论，这一点令我眼前一亮，它提供了一个更广阔的视角去理解这场看似只是健康层面的危机。阅读过程中，我时常需要停下来，回溯前面的论证，不是因为内容晦涩难懂，而是因为其论证的环环相扣，让人不得不佩服其构建知识体系的功力。这种层层递进、论证有力的写作风格，非常适合对社会学和公共政策交叉领域感兴趣的读者。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感受是，它超越了单纯的“报告”性质，达到了“思想启迪”的层次。在阅读过程中，我不断地被引导去反思自己对“健康”和“成功”的传统定义。作者巧妙地论证了，体质下降不仅仅是一个生理问题，更是社会价值取向、时间分配权力的丧失以及资源不平等的综合体现。这种深层次的批判性思维训练，是任何单一领域的研究都难以提供的。它迫使我跳出原有的思维定势，去审视现代社会对青少年成长环境设定的那些隐形规则。读完之后，我感觉自己的认知维度被拓宽了不少，对于如何理解当代社会中的各种“失衡”现象，有了一个更深刻、更全面的框架去分析。这本书像一面镜子，映照出我们这个快速发展时代的某种集体盲点，让人读后久久不能平静，值得反复咀嚼和思考。

评分☆☆☆☆☆

从一个实际操作者的角度来看，这本书的价值不仅在于理论构建，更在于其提供了清晰的政策指向和行动建议。虽然作者的结论是基于严谨的实证研究得出的，但他在最后几章提出的干预措施却显得非常接地气和可操作性强。他没有提出那些遥不可及的乌托邦式的解决方案，而是针对学校体育课设置、家庭周末活动规划、乃至社区公共设施布局等方面，提出了具体、可量化的改进建议。这让我觉得，这本书不仅仅是写给学界看的，更是写给教育管理者、基层工作者和广大家长们的一份重要参考手册。它成功地架起了理论研究与实践应用之间的桥梁，让读者在理解问题的深层根源之后，也能清晰地看到解决问题的路径，这种务实的态度，是很多纯理论著作所欠缺的，也是这本书最让我感到惊喜和受用的地方。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏掌握得非常成熟，阅读起来丝毫不觉得枯燥。尽管主题是学术性的研究，但作者在行文过程中穿插了一些极具画面感的案例描述和对比分析。比如，书中提到不同代际间生活方式的剧烈转变时，那种鲜明的对比，仿佛将读者带入了那个快速变迁的时代场景中，让人对研究对象——那些中小学生——的处境有了更直观、更具同理心的理解。作者的文字功底很扎实，没有过多华丽的辞藻堆砌，但措辞精准有力，总能在关键节点上掷地有声。这种流畅而富有张力的表达，使得原本可能沉闷的数据和理论讨论，变得生动起来，极大地提升了阅读的乐趣和知识吸收的效率。我发现自己很容易被作者的思路带着走，不知不觉中，好几个小时的阅读时间就过去了，完全没有产生阅读疲劳感，这对于一本专业性强的书籍来说，殊为不易。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计实在太让人惊喜了。封面采用了一种哑光的质感，摸上去非常舒服，而且色彩搭配上选择了一种沉稳又不失活力的深蓝色调，与书名那种学术性很强的气质形成了很好的平衡。字体排版上，设计者明显花了不少心思，书名和作者名字的处理既清晰易读，又透出一种现代感，完全没有传统学术著作那种刻板的印象。拿到手里掂量一下，纸张的厚度和韧性都恰到好处，翻阅起来没有那种廉价感，感觉作者和出版社对细节的把控非常到位。尤其是内页的印刷，字迹清晰锐利，没有任何油墨扩散或者重影的现象，阅读体验非常顺畅。这种对实体书品质的重视，让我在还没有深入阅读内容之前，就已经对这本书产生了好感，觉得它是一本值得收藏和细细品味的佳作。装帧上的用心，往往能侧面反映出内容打磨的精细程度，至少从外观上看，这本书已经达到了一个很高的水准。