三步作文 寫好作文就三步 四年級/4年級 讀名篇 仿名作 改不足 開明齣版社 小學生作文 教學參考 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 開明齣版社

ISBN：9787513133739

商品編碼：29249913427

叢書名： 寫好作文就三步

《三步作文：寫好作文就三步》——點燃四年級小作者的文字夢想 親愛的四年級小朋友們，是不是常常覺得寫作文是一件既有趣又有點頭疼的事情？看著老師布置的題目，腦子裏像開瞭個小差，一會兒想到小狗，一會兒又飄到天上去瞭，好不容易擠齣幾個詞，又不知道怎麼把它們連成句子。有時候，好不容易寫完一篇，自己讀起來總覺得哪裏不對勁，像沒穿好衣服的小人兒，彆扭極瞭。 彆擔心！《三步作文：寫好作文就三步》就是為你們量身打造的寫作“導航儀”。我們知道，四年級的你們，已經不再滿足於簡單的“看圖寫話”，渴望用自己的文字去描繪更廣闊的世界，錶達更豐富的思想。但是，從想到寫，中間的橋梁在哪裏？怎樣纔能讓筆下的文字生動起來，讓故事有起伏，讓情感真摯動人？這本書將一步一步地，像一位耐心細緻的老師，帶領你們跨越這些小小的障礙，最終成為人人稱贊的小作傢。 這本書的特彆之處，在於它將復雜的作文教學化繁為簡，提煉齣三個最核心、最實用的步驟，就像攀登一座高山，我們為你規劃好瞭最清晰的路徑。這三個步驟分彆是：“讀名篇”、“仿名作”、“改不足”。聽起來是不是簡單明瞭？但彆小看這三個步驟，它們每一個都蘊含著豐富的寫作智慧，能夠幫助你們從“零基礎”到“小能手”，讓寫作成為一種享受，一種錶達自我的快樂方式。 第一步：讀名篇——打開想象的翅膀，吸取寫作的養分 為什麼我們要“讀名篇”？就像我們要學畫畫，不能光看空白的畫布，得先欣賞大師的作品，瞭解色彩的搭配、綫條的勾勒，纔能激發靈感，找到自己的方嚮。寫作文也一樣。 在這一步，我們將帶領四年級的同學們，走進一篇篇精彩的名傢名篇。這些文章，有的是描繪祖國壯麗山河的，有的是講述感人至深的故事的，有的是捕捉生活細微之處的，還有的充滿瞭奇思妙想，讓我們捧腹大笑。 我們將如何“讀”呢？不僅僅是走馬觀花地讀一遍，而是帶著“學習”的心態去讀。我們會一起品味作者是如何遣詞造句的，為什麼他會選擇這樣一個詞語，而不是另一個？同樣的情景，他又是如何描繪得那麼生動有趣的？我們會留意文章的開頭是如何吸引人的，結尾又是如何讓讀者迴味無窮的。我們會學習作者是如何塑造人物的，讓他們仿佛活生生地站在我們眼前；又是如何安排情節的，讓故事一波三摺，扣人心弦。 比如，當我們讀到一篇描寫春天景色的文章，我們會發現作者不僅僅寫瞭“花開瞭”，而是寫瞭“桃花像少女的笑靨，點綴在枝頭”，寫瞭“柳樹舒展開嫩綠的腰肢，在風中輕輕搖曳”。我們會驚嘆於文字的魔力，原來，描寫是可以如此富有畫麵感和生命力的。 我們會引導你們去發現，那些優秀的文章，往往有著清晰的結構，有條理地敘述，讓讀者能夠輕鬆理解。我們也會學習作者是如何運用各種修辭手法的，比如比喻、擬人，讓原本平淡的事物變得活潑有趣。 通過大量閱讀優秀的作品，你們的腦海中就會逐漸積纍起豐富的詞匯，形成對優美句子的敏感度，更重要的是，你們會慢慢領悟到，一篇好作文究竟是怎樣的。這就像給你們的寫作“大腦”充電，注入源源不斷的靈感和養分。你們會發現，原來寫作可以如此美妙，原來錶達可以如此豐富。 第二步：仿名作——模仿的力量，成就初生的羽翼 “讀名篇”是為瞭“知其然”，而“仿名作”則是為瞭“知其所以然”，並且將學到的知識轉化為自己的能力。模仿，是學習一切技藝的必經之路，尤其是寫作。 這一步，我們將鼓勵你們以讀過的名篇為藍本，進行有針對性的模仿。但這絕不是簡單的“抄襲”，而是“藉鑒”和“創新”的結閤。我們將提供給你們具體的方法和引導，讓你們知道該如何“仿”。 比如，讀完一篇描寫動物的優秀範文，你們可以嘗試模仿它的結構，去描寫自己傢的小寵物。你會學著作者一樣，先寫齣寵物的外形特徵，再描述它的生活習性，最後寫一件它讓你印象深刻的事情。在模仿的過程中，你會主動去思考，如何用更生動的詞語來形容你的小狗的毛發，如何用更有趣的方式來描寫它的行為。 又比如，讀完一篇記敘一件有趣事情的文章，你們可以模仿它的敘事順序和細節描寫。我會引導你們迴憶自己生活中類似的經曆，然後嘗試按照範文的思路，將事件的起因、經過、結果清晰地呈現齣來，並且注重加入一些生動的對話和心理描寫，讓故事更加立體。 “仿名作”的關鍵在於“拆解”和“重組”。我們會指導你們將名篇中的精彩段落、特色句子，甚至是一些寫作技巧，拆解開來，然後嘗試將它們應用到自己的寫作中，去構建屬於自己的篇章。這就像學畫畫，看到一幅好畫，分析它的構圖、色彩，然後自己試著畫齣相似的構圖，用類似的色彩。 這個過程，能夠極大地鍛煉你們的遣詞造句能力，讓你們的語言錶達更加準確、生動。你們會發現，原來那些寫得好的句子，可以這樣被拆解，然後又可以被巧妙地運用。你們的寫作，將不再是空穴來風，而是有瞭可以學習和藉鑒的榜樣。 更重要的是，“仿名作”能夠幫助你們建立寫作的信心。當你們能夠模仿著寫齣一些不錯的段落，甚至一篇完整的小文章時，你們會發現，寫作並沒有想象中那麼難，原來自己也可以寫齣令人滿意的作品。這種成功的體驗，是激發寫作興趣最強大的動力。 第三步：改不足——精益求精，讓作品閃閃發光 寫完一篇作文，就萬事大吉瞭嗎？不，這纔剛剛開始。真正的提升，往往來自於“改”。“改不足”，是讓你們的作品從“閤格”邁嚮“優秀”的關鍵一步。 在這一步，我們將教你們如何像一位嚴謹的“小編輯”，認真審視自己的作文。我們會引導你們從多個角度去修改： 內容方麵： 你們的作文是否緊扣主題？有沒有跑題？故事是否完整，情節是否閤理？人物是否形象？情感是否真摯？有沒有遺漏或者不必要的信息？ 結構方麵： 文章的開頭是否吸引人？結尾是否有力？段落之間的過渡是否自然？有沒有層次感？ 語言方麵： 詞語是否準確、生動？句子是否通順，有沒有語病？有沒有重復的詞語或者錶達？修辭手法運用是否恰當？ 標點符號和錯彆字： 這是最基礎也是非常重要的一點。我們會提醒你們仔細檢查，避免低級錯誤。 “改不足”的過程，也是一個自我反思和學習的過程。當你們發現自己寫得不好的地方，就會更加深刻地理解，為什麼在“讀名篇”時，作者會那樣寫，為什麼在“仿名作”時，要那樣模仿。你們會在一次次的修改中，不斷完善自己的寫作技能。 我們會教你們一些實用的修改技巧，比如“讀齣聲來”，通過朗讀來發現不通順的句子；“刪繁就簡”，去除多餘的詞語和句子；“添枝加葉”，補充細節，讓內容更豐富。 “改不足”不僅僅是修改文字，更是對思維的梳理和提升。通過修改，你們會學會更清晰地思考，更準確地錶達。你們會發現，原來一個字的調整，一個句子的改寫，就能讓整篇文章煥然一新。 “讀名篇”、“仿名作”、“改不足”——三位一體，相輔相成 這三個步驟，並非孤立存在，而是相互聯係，緊密配閤。 “讀名篇” 提供瞭榜樣和方嚮，是你們寫作的“藍圖”。 “仿名作” 是將藍圖轉化為初稿的“施工”，是將知識內化的過程。 “改不足” 則是對初稿的“精加工”，讓作品更加完美。 通過這三個步驟的循環往復，你們的寫作能力會像滾雪球一樣，不斷提升。每一次的閱讀，都是一次新的啓發；每一次的模仿，都是一次能力的飛躍；每一次的修改，都是一次成熟的標誌。 《三步作文：寫好作文就三步》——不僅僅是教材，更是你的寫作夥伴 這本書不僅僅是一本簡單的作文指導書，它更是一位循循善誘的老師，一位分享經驗的夥伴。在書中，你會看到： 精選的名篇佳作： 每一篇都經過精心挑選，符閤四年級學生的閱讀水平和認知特點，並且能夠起到良好的示範作用。 詳細的模仿指導： 針對每一篇名篇，我們都提供瞭清晰的模仿方嚮和具體的方法，讓你知道“怎麼仿”，仿什麼。 實用的修改技巧： 告訴你“如何改”，讓你掌握修改的訣竅，提升作品的質量。 豐富的練習機會： 每一步之後，都有相應的練習，讓你學以緻用，鞏固所學。 鼓勵和啓發： 在寫作的道路上，鼓勵和信心是必不可少的。這本書將用積極的語言，點燃你們的寫作熱情。 四年級是小學階段非常重要的一個時期，是你們思維更加活躍，語言能力飛速發展的階段。抓住這個機會，掌握科學有效的寫作方法，將為你們未來的學習打下堅實的基礎。 《三步作文：寫好作文就三步》，將陪伴你們，一起走進文字的奇妙世界。讓寫作不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的探索；讓你們的筆尖，流淌齣閃耀著智慧和情感的篇章。相信我，隻要跟著這簡單的三步走，寫好作文，真的就隻需要這三步！讓我們一起，從閱讀開始，模仿前行，不斷完善，最終寫齣讓你們自己都驕傲的好作文！

评分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到驚喜的是它在“仿名作”這一環的實踐性。很多教學材料提到要模仿，但往往隻停留在“模仿開頭”或者“模仿結構”這種淺層次上。這本書則不同，它提供瞭非常具體的操作指南。它會選取一些貼近四年級學生生活體驗的題材，然後展示如何將名傢作品中學到的“武器”——比如比喻、擬人或者細節描寫——巧妙地嫁接到自己的習作中去。我觀察到，孩子開始嘗試著用更生動的詞語來描述他看到的公園景象，或者學著名傢筆法去刻畫他印象深刻的某位同學。這種“模仿”並非是抄襲或僵硬的復製，而是一種基於理解之上的“再創造”。通過這種訓練，孩子不再滿足於“我今天吃瞭什麼”這種流水賬式的記錄，而是開始思考“我怎樣纔能把這個過程寫得有趣、寫得有畫麵感”。這種思維上的轉變，是任何死記硬背都無法達到的效果，它點燃瞭孩子內心的錶達欲，讓寫作從任務變成瞭錶達自我的有效途徑。

评分☆☆☆☆☆

這本《三步作文 寫好作文就三步 四年級/4年級 讀名篇 仿名作 改不足 開明齣版社 小學生作文 教學參考》真的稱得上是小學作文學習的“及時雨”。我給孩子買瞭不少作文輔導書，但很多都隻是堆砌範文或者講解一些空洞的理論，孩子看瞭以後依然無從下筆，或者寫齣來的東西乾巴巴的，缺乏靈氣。然而，這本書的結構設計實在是太巧妙瞭，它直接把“讀、仿、改”這三個核心步驟具象化，讓四年級的孩子能夠清晰地知道“我要做什麼”以及“怎麼做”。比如，書中對於“讀名篇”的部分，不是簡單地羅列文章，而是會引導孩子去分析名傢的布局、遣詞造句的精妙之處，用小學生的語言去拆解那些看似高深莫測的寫作技巧。這種由淺入深、循序漸進的引導方式，極大地降低瞭學習的門檻，讓原本覺得寫作文是件“苦差事”的孩子，開始對優秀的篇章産生瞭濃厚的興趣，並且能從中找到自己可以模仿的影子。這種“授人以漁”的理念，遠比單純的範文模仿要高明得多，真正培養瞭孩子的內功。

评分☆☆☆☆☆

關於“改不足”的環節，我必須給予高度評價，這纔是真正體現齣“教學參考”價值的地方。以往孩子寫完作文，我改起來非常頭疼，因為不知道該從哪裏下手，指齣問題後，孩子自己也摸不著頭腦。這本書則為“修改”提供瞭一套體係化的方法論。它不是直接給齣修改後的版本，而是列齣常見的錯誤類型，比如“主題不夠集中”、“詳略安排失衡”、“情感錶達不到位”等等，然後提供針對性的自查清單。我引導孩子對照清單，自己找齣句子中哪裏寫得不夠清晰，哪裏可以加入更細緻的描寫。這個過程，讓孩子第一次真正體會到“修改是寫作的第二次生命”，而不是簡單地塗改錯彆字。通過這種自我審視和修正，他們對自己的作品有瞭更強的掌控感和責任感，最終提交上來的文章，即使在內容上不一定是頂尖，但在結構和錶達的完整性上，都有瞭質的飛躍。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書的價值在於提供瞭一個完整的“寫作閉環”——從輸入（讀名篇）到轉化（仿名作）再到優化（改不足），形成瞭一個自我完善的良性循環。我看到我的孩子不再懼怕作文課，甚至在某些時刻，會主動跟我分享他最近在觀察生活中的哪些細節，並思考如何用文字記錄下來。這說明這本書成功地激活瞭他作為“小小觀察傢”和“小小記錄者”的潛能。它不是一套速成的“秘籍”，而是一套紮實的“內功心法”，教會孩子們如何獨立地、有條理地去麵對任何一篇作文題目。對於希望孩子打下堅實語文基礎，培養獨立思考和錶達能力的傢長來說，這本書絕對是四年級階段不可多得的優秀教輔材料，它真正將復雜的“如何寫好作文”拆解成瞭可以操作的、可執行的三個簡單步驟。

评分☆☆☆☆☆

開明齣版社的齣品，質量和專業度一直是有保障的，這本《三步作文》也不例外。從裝幀設計上來說，它完全考慮到瞭四年級孩子的用眼習慣，字體適中，排版清爽，不會讓人感到壓抑。更重要的是，其內容的編寫風格非常接地氣。它沒有使用過多晦澀難懂的教育術語，而是用充滿鼓勵和啓發性的語言與小讀者進行對話。這使得孩子在學習過程中，能夠保持一種積極、放鬆的心態，而不是被教材的嚴肅性所震懾住。比如，在講解如何增加文章的“趣味性”時，書中會列舉一些孩子們生活中經常遇到的尷尬或有趣的小插麯作為案例，瞬間就能引起強烈的共鳴。這種貼閤實際的教學策略，確保瞭知識能夠被有效吸收，而不是停留在書本的錶麵，真正做到瞭寓教於樂，將枯燥的寫作技巧訓練轉化成瞭一場有趣的探索之旅。