作为一名数学教育工作者,我经常为孩子们感到惋惜。幼儿的数学教育必须立足于时代的发展前端,可现状却是如此惨淡,流通在市面上的大部分教材延续的都是三四十年前广为流传的“计算中心主义”的机械式反复学习法。在世界各国的教科书中早已失去踪影的、密密麻麻填满纸张的数学教材正用近乎拷问的魔鬼训练强迫孩子们。在这种情形下,教育不再是教育,而是类似于动物训练了。
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