三步作文 看图写话就三步1-2年级 二年级提升版 会看图巧写话 小学生作文 教学参考 开明出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 思维训练
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店铺： 惟吾德馨图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513133791

商品编码：28938204554

丛书名： 看图写话就三步(二年级提升版)

《三步作文：看图写话就三步（1-2年级）二年级提升版——会看图巧写话 小学生作文教学参考》是一本专为小学低年级学生设计的看图写话指导用书。本书由开明出版社出版，旨在帮助二年级学生掌握看图写话的基本方法，提升他们的观察能力、想象能力和语言表达能力，为日后的写作打下坚实基础。 本书的独特之处与核心理念： 本书的最大亮点在于其“三步法”的教学理念。这种方法将复杂的看图写话过程分解为三个清晰、易于操作的步骤，极大地降低了学习难度，让孩子们能够快速上手，建立信心。这“三步”分别是： 1. 仔细观察，抓住画面信息： 这一步强调的是“看”。孩子们需要学会不仅仅是“看”到图片，而是“仔细地”、“深入地”去观察。他们需要关注画面中的人物、动物、景物，了解他们是谁？在哪里？在做什么？他们的表情、动作有什么特点？周围的环境是怎样的？时间、天气如何？通过引导孩子发现画面中的每一个细节，并尝试用简单的词语或短语描述出来，从而在脑海中形成一个清晰的画面印象。本书会提供一系列引导性的问题，帮助孩子打开观察的“开关”，发现画面背后隐藏的故事。例如，对于一张描绘孩子在公园玩耍的图片，引导性的问题可能是：“图上有谁？他们穿着什么样的衣服？他们在玩什么游戏？公园里有什么？他们的表情是高兴还是专注？” 2. 联想想象，丰富故事情节： 这一步是“想”。在观察的基础上，引导孩子进行联想和想象。画面内容是故事的骨架，而想象则是赋予它血肉和灵魂。孩子们会被鼓励去思考：画面之前发生了什么？接下来会发生什么？人物会有怎样的心理活动？他们会说什么？通过引导性的提问，激发孩子的创造力和想象力，让他们能够根据画面内容，合理地推测出更丰富的故事情节，将静态的画面转化为动态的故事。例如，在上述公园玩耍的例子中，可以引导孩子想象：“那个正在玩滑梯的小朋友之前在做什么？他为什么会去玩滑梯？他玩完滑梯后会怎么样？他会和小伙伴说话吗？他们会说什么？”这种联想不仅能拓展故事的宽度，也能加深孩子对人物情感的理解。 3. 组织语言，清晰表达： 这一步是“写”。在观察和想象都充分进行之后，就需要将脑海中的画面和故事用文字表达出来。本书将指导孩子如何将零散的观察发现和想象内容，组织成连贯、通顺、有条理的段落。这包括如何选择恰当的词语来描绘人物的动作和表情，如何使用连接词来组织句子，如何写出开头、发展、结尾的简单故事结构。本书提供的句型示范和范文赏析，将是孩子学习如何遣词造句、组织段落的宝贵资源。例如，孩子可以根据观察到的“小明在公园里玩滑梯，他笑得很开心”，通过想象补充“小明等了一会儿，终于轮到他玩滑梯了。他坐上去，‘嗖’地一下滑了下来，快乐地笑了。”从而写出更生动有趣的句子。 本书的适用对象和特点： 对象： 本书主要面向小学二年级的学生，但对于一年级下学期有一定识字量且对写作感兴趣的学生，以及需要提升看图写话能力的三年级学生，也具有很强的参考价值。 内容编排： 本书的每一课通常会以一幅或几幅精心挑选的看图写话素材开始，这些素材具有贴近儿童生活、易于观察理解、富有想象空间等特点。之后，会按照“三步法”的流程，一步步引导学生进行观察、联想和写作。 练习设计： 练习题设计多样，既有基础的观察填空、词语搭配，也有引导性的问答题，更有鼓励自由发挥的写作练习。这些练习旨在巩固所学知识，并激发学生的写作热情。 范文示范： 书中会提供不同风格和侧重点的优秀范文，供学生学习和借鉴。这些范文不仅展示了“三步法”的实际应用效果，也为学生提供了丰富的语言素材和写作思路。 家长和教师指导： 本书不仅是给孩子的学习工具，也是家长和教师的教学参考。书中可能包含一些给家长或老师的指导建议，说明如何在家或在课堂上引导孩子进行看图写话练习，如何发现孩子的优点并加以鼓励，如何帮助孩子克服写作中的困难。 本书将如何帮助学生： 提升观察能力： 通过反复的观察练习，孩子们会学会用“心”去看，捕捉画面中的细节，并从中发现故事的线索。 激发想象力： 引导性的提问和丰富的素材，会打开孩子们的想象之门，让他们能够跳出画面的局限，创造出更精彩的故事。 增强语言表达能力： 从简单的词语描述，到完整的句子表达，再到有条理的段落写作，本书将循序渐进地提升孩子的语言组织和表达能力。 克服写作恐惧： “三步法”将写作文分解成易于掌握的小任务，降低了写作的心理门槛，让孩子们觉得写作并非难事，从而建立起写作的自信心。 培养语感和写作兴趣： 在轻松愉快的学习氛围中，孩子们能够体会到语言的魅力，发现写作的乐趣，从而培养起对写作的长期兴趣。 为小学高年级写作打基础： 看图写话是小学低年级写作的基础训练，掌握了看图写话的能力，意味着孩子已经具备了理解素材、构思情节、组织语言等核心写作素养，为将来写记叙文、说明文等各类文章奠定了坚实基础。 本书的实际应用场景： 家庭辅导： 家长可以利用本书在家中与孩子进行亲子阅读和写作练习，耐心引导，共同探索画面的奥秘。 课堂教学： 教师可以将本书作为看图写话课程的教材或辅助教材，组织课堂活动，引导学生理解和运用“三步法”。 课后练习： 学生可以根据自己的学习进度，利用本书进行课后巩固和拓展练习。 兴趣培养： 对于对写作有浓厚兴趣的学生，本书可以提供一个系统化的学习路径，帮助他们更深入地学习写作技巧。 本书的价值所在： 《三步作文：看图写话就三步（1-2年级）二年级提升版》不仅仅是一本作业本，更是一个充满智慧的写作启蒙导师。它用科学的方法，让孩子们在玩耍中学习，在探索中成长。它教会的不仅仅是“怎么写”，更是“怎么想”，是观察世界、思考生活、表达自我的能力。对于每一个渴望孩子拥有良好写作能力、能够清晰表达自己想法的家长和教育者来说，本书都将是一个值得信赖的选择。它所倡导的“三步法”，是打开孩子写作之门的金钥匙，也是帮助他们走向更广阔写作天地的坚实阶梯。通过本书，每一个孩子都有可能成为那个“会看图、巧写话”的小作家。

评分☆☆☆☆☆

这本《三步作文 看图写话就三步1-2年级 二年级提升版》对于想要提升孩子写作能力，特别是看图写话能力的家长来说，绝对是一本值得入手的宝藏。我个人很欣赏它不同于市面上一些“填空式”作文指导书，而是真正地从孩子的思维方式出发，循序渐进地引导他们。书中的“三步法”并不生硬，而是融入在对每一幅图的解读和练习设计中，让孩子在不知不觉中掌握写作的技巧。我注意到，这本书的插图风格也很统一，色彩柔和，线条流畅，非常适合二年级孩子的视觉接受习惯，能够让他们沉浸在图画所营造的氛围中。我儿子现在写看图写话，已经能够注意到图中的一些小细节，并且能够用更丰富的词汇去描述了，这离不开这本书的帮助。

评分☆☆☆☆☆

作为一名二年级学生的家长，我一直在寻找能够真正帮助孩子提升看图写话能力的教材。市面上的同类书籍很多，但很多要么过于简单，无法满足进阶需求，要么过于复杂，让孩子望而却步。这本《三步作文 看图写话就三步1-2年级 二年级提升版》正好填补了这个空白。它在保持了基本看图写话方法的同时，又增加了不少更具挑战性的练习，而且配图的质量非常高，每张图都能引起孩子丰富的联想。我注意到书中有引导孩子从“观察画面细节”到“思考画面内容”再到“组织语言表达”的递进过程，这个循序渐进的设计非常人性化，能够有效地培养孩子的逻辑思维和表达能力。孩子做完练习后，我也会和他一起讨论，他会主动告诉我他看到了什么，想到了什么，比以前的被动完成任务要积极得多。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对孩子教育非常上心的妈妈，给孩子选择课外读物时总是格外谨慎。当我看到这本《三步作文 看图写话就三步1-2年级 二年级提升版》的时候，就被它“三步法”的简洁明了所吸引。我儿子现在读二年级，平时比较内向，不擅长表达。这本书的讲解方式非常适合他，每一页的图画都很清晰，而且标注的引导语非常到位，能够帮助他一步一步地展开想象。我最喜欢的是它设计的一些拓展性题目，能够鼓励孩子在基础看图写话之上，进行更深层次的思考和创造。每次他完成一页练习，我都会和他一起检查，他会很自豪地告诉我他写的句子，甚至还能主动纠正自己的一些小错误。这本书真正做到了寓教于乐，让学习变成一件有趣的事情，而不是枯燥的任务。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计一下子就吸引了我，色彩明亮，插图生动有趣，非常符合低年级小朋友的审美。我儿子正是二年级，平时对写作文这件事总是有点畏难情绪，拿到这本书后，他立刻就翻看了起来，那生动的图画仿佛能直接讲故事，一下子就激发了他的兴趣。书中的“三步法”概念清晰，易于理解，即使是刚开始接触看图写话的孩子，也能轻松上手。我观察他做笔记和尝试写句子的时候，明显比以前流畅了很多，不再是盯着空白纸发呆，而是能根据图画中的细节，一点点地组织语言。家长如果想培养孩子的写作兴趣，这本书绝对是入门的绝佳选择。它不仅仅是教孩子怎么写，更是引导他们如何去观察，如何去发现图画背后的故事，这一点非常重要，比单纯的技巧堆砌更有价值。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学语文老师，在教学中经常会遇到二年级学生在看图写话方面存在困难。很多学生缺乏观察的细致性，也难以将观察到的零散信息串联成有逻辑的句子。偶然的机会，我看到了这本《三步作文 看图写话就三步1-2年级 二年级提升版》，读了之后，我惊喜地发现它非常契合我的教学需求。书中的“三步法”讲解得非常透彻，而且提供了大量高质量的图画素材，这些素材涵盖了日常生活、童话故事等多种主题，能够充分调动学生的学习积极性。更重要的是，它不仅仅是提供方法，更注重培养学生的独立思考能力，引导他们如何去分析画面，挖掘深层含义。在实际教学中，我将这本书作为辅助教材使用，效果显著。学生的作文不仅内容更丰富了，逻辑性也更强了，很多之前觉得写不出来的孩子，现在也能写出不错的短文了。